授权教育对COPD病人自我管理水平的影响

[目的]探讨授权教育对慢性阻塞性肺疾病（COPD）病人自我管理水平的影响.[方法]将58例COPD 病人随机分为对照组和观察组各29例,对照组给予常规出院宣教,观察组实施授权教育,分别在干预前、干预后12周采用自我管理量表评估两组病人的自我管理水平,采用授权量表评估病人授权能力,采用圣·乔治呼吸问卷（SGRQ）评估病人的生活质量.[结果]干预前两组病人自我管理水平、授权能力、生活质量评分比较差异均无统计学意义（P〉0.05）,干预后12周观察组自我管理水平、授权能力、生活质量评分均优于对照组（P〈0.01）.[结论]以病人为中心的授权教育可提高COPD病人自我管理水平、改善其生活质量.     

自我管理模式护理干预对慢性肾脏病自我管理水平和肾功能指标水平的影响

目的探讨自我管理模式护理干预对慢性肾脏病自我管理水平和肾功能指标水平的影响。方法选取2016年1月～2017年1月我院收治的慢性肾脏病患者150例,随机数字方法分为对照组和观察组各75例。对照组予常规护理,观察组予自我管理干预联合常规护理。比较两组患者自我管理能力、生活质量及肾功能水平。结果积极自我管理干预24个月后,观察组患者治疗管理、情绪认知管理、躯体管理及饮食管理评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者生理职能、生理功能、精神健康、躯体健康及总体健康评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);积极干预12个月、24个月后,观察组患者尿素氮(BUN)、血肌酐(SCR)水平低于对照组,而肾小球滤过率(GFR)水平高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论自我管理模式护理干预可提高慢性肾脏病患者自我管理能力及生活质量,有效的延缓肾功能恶化。     

授权教育对COPD病人自我管理水平的影响

[目的]探讨授权教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人自我管理水平的影响。[方法]将58例COPD病人随机分为对照组和观察组各29例,对照组给予常规出院宣教,观察组实施授权教育,分别在干预前、干预后12周采用自我管理量表评估两组病人的自我管理水平,采用授权量表评估病人授权能力,采用圣·乔治呼吸问卷(SGRQ)评估病人的生活质量。[结果]干预前两组病人自我管理水平、授权能力、生活质量评分比较差异均无统计学意义(P0.05),干预后12周观察组自我管理水平、授权能力、生活质量评分均优于对照组(P0.01)。[结论]以病人为中心的授权教育可提高COPD病人自我管理水平、改善其生活质量。     

小组工作对社区老年慢性阻塞性肺疾病病人自我管理的影响

[目的]探讨小组工作对社区老年慢性阻塞性肺疾病病人自我管理的影响。[方法]应用社区小组工作法干预社区老年慢性阻塞性肺疾病病人,将研究对象随机分为对照组(n=44)和试验组(n=40),对照组采用常规社区健康教育法,试验组在常规社区健康教育基础上进行小组工作干预。分别于出院时、出院后3个月应用慢性阻塞性肺疾病病人自我管理量表调查并进行比较分析。[结果]试验组病人自我管理水平提高较对照组明显,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。[讨论]小组工作能提高社区老年慢性阻塞性肺疾病病人自我管理水平,是一个社区健康教育的可行途径。     

健康档案管理模式在2型糖尿病自我管理中的应用

[目的]探讨健康档案对2型糖尿病病人自我管理行为及糖化血红蛋白的影响.[方法]将100例住院2型糖尿病病人随机分为对照组与观察组各50例.对照组给予常规健康教育,观察组在此基础上建立糖尿病健康档案,分别在干预前、干预后3个月评估病人的自我管理行为和糖化血红蛋白水平.[结果]观察组干预后自我管理行为优于对照组（P〈0.05）;糖化血红蛋白降低程度较对照组更为明显（P〈0.05）.[结论]为住院2型糖尿病病人建立健康档案,可以改善病人的自我管理行为,降低糖化血红蛋白.     

自我管理对膝骨关节炎关节镜术后病人功能康复的影响

[目的]探讨自我管理对膝骨关节炎关节镜术后病人功能康复的影响.[方法]将接受关节镜术治疗的膝骨关节炎病人120 例随机分为对照组和观察组,两组均接受常规教育模式、膝关节系统康复方案,观察组在此基础上接受系统的自我管理教育.在出院前1d、出院后3个月及6个月采用自我管理行为量表、膝关节评分评价干预效果.[结果]两组病人自我管理行为得分和膝关节评分均有提高,观察组显著优于对照组（P〈0.05）.[结论]实施自我管理可有效提高膝骨关节炎关节镜术后病人自我管理行为,改善患膝关节功能,提高病人生活质量.     

护理干预对维持性血液透析病人自我管理行为的影响

[目的]探讨护理干预对维持性血液透析病人的自我管理行为的影响。[方法]以方便抽样方法将研究对象分为实验组和对照组各24例,实验组病人接受护理干预,对照组接受常规健康教育,采用自行设计的自我管理行为问卷和简明健康调查问卷(SF-36)于干预前、干预后6个月调查病人的自我管理行为和健康相关生活质量(HRQOL)。[结果]干预后两组病人自我管理行为、HRQOL比较有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]护理干预可以改善病人的自我管理行为,提高其HRQOL。     

自我管理教育对血液透析病人生活质量的影响

[目的]探讨自我管理教育对血液透析病人生活质量的影响.[方法]通过多种形式对35例血液透析病人进行自我管理教育,并比较教育前后病人生理健康状况、自我管理能力变化情况.[结果]自我管理教育后血液透析病人自我管理总分、操作技能、疾病监测能力、用药依从性等评分高于干预前,营养状况好于干预前.[结论]自我管理教育可以提高血液透析病人自我管理能力,提高生活质量.     

基于遗忘曲线规律的自我管理教育在脑卒中病人护理中的应用

[目的]探讨基于艾宾浩斯遗忘曲线规律的自我管理教育对脑卒中病人日常生活活动（ADL）能力的影响.[方法]将60例脑卒中病人随机分为观察组和对照组各30例,观察组基于艾宾浩斯遗忘曲线规律接受自我管理教育,内容包括ADL知识教育及技能指导（以MBI量表中的10项基本日常生活活动项目作为干预的重要内容）,对照组只接受科室常规健康教育.以改良巴氏指数（MBI）量表及脑卒中专门化生存质量量表（SS QOL）评价干预前和干预3个月时病人ADL能力及生活质量.[结果]干预3个月时观察组ADL能力及生活质量评分显著优于对照组.[结论]基于遗忘曲线规律的自我管理教育模式能明显提高脑卒中病人的ADL能力及生活质量.     

自我管理对脑梗死病人血脂和自我效能的影响

[目的]研究自我管理对脑梗死病人血脂和自我效能的影响。[方法]将180例脑梗死病人随机分为干预组和对照组各90例,对照组病人接受常规护理,干预组病人在常规护理基础上接受自我管理方案,比较两组病人的血脂情况、膳食评价评分和自我效能感评分。[结果]干预6个月后干预组病人的血脂水平、膳食评价和自我效能感优于对照组(P0.05)。[结论]提高病人的自我管理水平可改善病人的血脂水平,优化病人的膳食结构,提高病人的自我效能感。     

自我管理教育对结肠造口患者自我管理疾病能力的影响

目的探讨自我管理教育对结肠造口患者自我管理疾病能力的影响。方法选择68例造口患者进行为期6个月的自我管理教育,比较教育前后患者自我管理能力和自我效能水平的变化情况。结果自我管理教育后患者自我管理疾病能力及自我效能水平评分较教育前明显提高,差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论自我管理教育可以提高患者的自我管理疾病能力和自我效能水平,从而改善患者的生活质量。     

Diabetes self-management education

This article provides a definition of diabetes education along with a review of the national standards for diabetes self-management (DSME), including a discussion of relevant content areas that promote behavior change rather than simply imparting knowledge. Outcomes measurement of DSME is reviewed, and information is provided on self-care behaviors as defined by the American Association of Diabetes Educators. A review of newly defined standards for outcomes measurement of DSME that are practical, feasible, and consistent across DSME programs is likewise provided.     

Asthma self-management patient education

Asthma self-management education involves a collaborative partnership between the education provider and the patient. An asthma action plan facilitates asthma self-management and improves patient outcomes. The 2007 asthma guidelines from the National Asthma Education and Prevention Program emphasize that respiratory therapists, nurses, pharmacists, and physicians should teach and reinforce asthma self-management education at every opportunity and in all settings.     

自我管理教育对老年2型糖尿病患者自我管理行为的影响

目的:探讨对老年2型糖尿病患者实施自我管理教育的效果。方法:采用随机抽样的方法选择2010年2月～2011年3月在南通市妇幼保健院门诊就诊的60岁以上2型糖尿病患者80例,随机分为观察组和对照组各40例。对照组接受常规糖尿病教育项目,观察组在对照组基础上实施自我管理教育。于干预前和干预后6个月采用自我管理行为量表对患者进行评分。结果:观察组患者干预后6个月自我管理行为能力评分明显高于对照组(P<0.01)。结论:对老年2型糖尿病患者在常规教育基础上实施自我管理教育,可以提高患者自我管理能力,从而提高患者认知能力,改善生活质量。