高等体育院校开展残疾人运动教育的可行性

残疾人体育运动是中国残疾人事业的一个组成部分,高等体育院校开展残疾人运动教育,在课程设置、专业设置和师资研究力量方面,有着其他院校无法比拟的优势和特长。在高等体育院校开设残疾人运动课程是完全可实行的。有条件的体育院校还可以开设残疾人运动的专业(或方向)。     

高等护理教育课程设置改革的探讨

随着健康观念和医学模式的转变。21世纪的护理人员将面对日益扩大的工作领域，新的机遇与挑战对护理人才的培养规格和质量提出了新的要求。护理教育改革的核心问题便是课程的改革。此项改革应该符合以人为本、突出护理专业特点、强化培养目标、重视素质及能力培养等的原则。使护理教育更适合人们对健康的需求。     

我国高等护理教育课程设置的现状及改革策略

从我国高等护理教育课程设置的现状及改革策略两方面进行综述，改革策略为高等护理课程设置应明确护理培养目标，体现整体化和灵活性原则，重视人文素质的培养，加强师资队伍建设，改革考试评价方法。     

高等护理教育中临床教学的几点体会

中国协和医科大学护理学院成立于1996年,是我国最早成立的一所护理学院。为了适应新的医学模式的转变,与国际接轨,培养出社会需要的高层次护理人材,我院从成立伊始便着手进行教学改革。除对原有护理教育的课程体系进行了综合性整体改革,建立了一套体现护理专业特点的全新课程设置外,在临床教学中也进行了一些新的尝试,临床教学改革可以说是我院此次教改的一大特色。 作为护理专业课教师,我们有幸参与了此次教改的全过程,承担了部分课堂教学和临床教学任务。通过3年来的亲     

高等护理教育课程设置改革的探讨

随着健康观念和医学模式的转变,21世纪的护理人员将面对日益扩大的工作领域,新的机遇与挑战对护理人才的培养规格和质量提出了新的要求。护理教育改革的核心问题便是课程的改革。此项改革应该符合以人为本、突出护理专业特点、强化培养目标、重视素质及能力培养等的原则,使护理教育更适合人们对健康的需求。     

我国高等护理教育课程设置现状分析

社会的发展,医学和护理模式的转变,对我国高等护理教育提出了更高的要求。通过总结我国当前高等护理教育课程设置在护理教学过程中的地位和步骤,以及我国高等护理教育课程设置现状,对我国的高等护理教育课程设置改革进行了分析。     

我国高等护理教育课程设置的现状及改革策略

从我国高等护理教育课程设置的现状及改革策略两方面进行综述,改革策略为高等护理课程设置应明确护理培养目标,体现整体化和灵活性原则,重视人文素质的培养,加强师资队伍建设,改革考试评价方法。     

美国高等护理教育课程改革的发展与现状

随着卫生保健体系的转变，美国的护理教育也开始了新一轮的改革，这次改革以护理本科教育的课程改革为主(BSN Curriculum Revolution)。而课程改革的方向之一又是寻找能够培养出满足21世纪卫生保健需求的护士的课程体系框架(Curriculum Framework)。本作就美国课程体系框架改革的起因、要求、发展和现状作一综述，旨在通过了解美国高等护理教育改革的进展，从中寻找对我国正在进行的高等护理素质教育改革及其评价有参考意义的成果。     

高等护理教育课程设置模式比较

进入21世纪后,社会的发展、科学的进步以及医学模式的转变为人们带来了新的健康需求,世界人口的老龄化、慢性疾病发生的增多以及人们对健康知识需求的增加都对护理人员提出了更高的要求。目前,我国的高等护理教育水平与发达国家,与人们日益增长的健康需求之间有很大差距。传统的护理教育模式已经难以适应培养高素质护理     

我国高等护理教育课程设置现状分析

社会的发展，医学和护理模式的转变，对我国高等护理教育提出了更高的要求。通过总结我国当前高等护理教育课程设置在护理教学过程中的地位和步骤，以度我国高等护理教育课程设置现状，对我国的高等护理教育课程设置改革进行了分析。     

瑞典的高等护理教育

2005年9月和2006年10月,笔者应瑞典韦克舍大学(V*xj University)的邀请,先后两次赴瑞典韦克舍讲学。在讲学期间,对瑞典韦克舍大学健康科学和社会工作学院、韦克舍中心医院、社区医院及老人院进行参观、学习与研讨,其护理教育给我们留下深刻的印象。本文就瑞典护理教育概况、本科护理学专业教学理念,课程设置,教学特色等方面进行介绍,以供借鉴。     

浅谈高等护理教育改革

高等护理教育在经历了教育观念的转变后较大地推动了教学改革的开展。因此,我们认为搞好高等护理学教育的改革,首先应该解决好培养目标的确立,解决好这个问题,就为进一步推进课程建设、教学管理和教学方法的改革等问题的解决确立了方向。     

泰国高等护理教育的启迪

2000年5月至7月,我在泰国东方大学护理学院作为期3个月的学术交流。通过单独面授学习,跟班听课、实习,专题访谈,共同翻译教学文件,与泰国教师同住教工楼,获得较全面的泰国高等护理教育现状。了解到10多年前泰国就逐渐取消中等护理教育,开设高等护理教育。目前全泰国的     

英国的高等护理教育

在兰开夏大学访问期间,通过与护理学校老师的交流,以及进入课堂观摩老师的授课,深刻感受到英国的高等护理教育是发达的,这种发达体现在它的培训项目设置、课程设置、教学方法和评估方法等各个环节,现将英国高等护理教育简要介绍如下,以期为我国护理教育的不断改革提供参考。     

高等护理教育开展循证护理教育探讨

本文在阐明循证护理的概念及其内涵基础上,分析了高等护理教育开展循证护理教育的必要性,以及在高等护理专业开展循证护理教育面临的问题,进一步探讨了相应对策。将循证护理引入临床教学中,有利于学科发展及临床实践也有利于学生改进临床思维、提高临床技能以及创新能力。这是护理发展的需要,也是客观现实的迫切要求。     

高等护理教育中开展双语教学的现状与思考

高等护理院校实行双语教学是培养高级护理人才，使我国护理学科的发展尽快与国际接轨的需要。从发表文献中分析了目前我国各高等护理院校开展双语教学的实施情况，并对存在的问题进行了思考与讨论。     

开展护理科研临床教学提高高等护理教育质量

高等护理临床教学内容的质量、对提高护生毕业后护理质量、对巩固所学理论知识和提高高护生毕业后发挥自身能力水平起着重要作用。因此对临床教学内容改进与提高成为指导我们进行临床教学改革的宗旨与指导思想。基于以上观点,我院自1995年起对天津医科大学护理系临床护理实习生实施护理科研教学,调动了学生实习的积极性及主观能动性,也促进了临床教学老师的学习主动性,从而提高了毕业实习的质量,达到了培养高等护理人才的目标。     

杭州市成人高等护理教育现状调查

[目的]分析杭州市成人高等护理教育的现状,以期为全国成人高等护理教育的发展提供依据.[方法]采用自行设计的问卷对杭州市某校成人教育学院护理专升本2008级、2009级的889名成人学生进行调查.[结果]87.2%的成人学生对成人护理教育的总体水平是认可的,然而也呈现出一些问题,如76.4%的学生不认同教师的教学方法,59.0%的学生认为课堂教学与临床教学脱节等.[结论]杭州市成人护理教育的总体水平离在职护士的需求仍有一定的差距,体现在课程设置、教学方法、教学形式仍需完善,而工学矛盾则是杭州市成人护理教育中最突出的问题.