门诊输液室实习护生安全管理

目的:加强门诊输液室实习护生安全管理措施,以减少门诊护患纠纷。方法:对我院门诊输液室实习护生产生安全因素的原因进行分析,并有针对性地加强实习护生的安全管理措施,以避免或减少工作差错和护理纠纷。结果:近两年来,门诊输液室实习护生实现无重大差错、事故和护患纠纷发生。结论:采取合理安全管理措施进行管理和引导,能够减少护生工作中差错和护理纠纷的发生,培养其护理工作的热情并打下良好的工作基础。     

浅析影响护生实习后期护理安全的相关因素及对策

护生的临床实习是护理教学的重要组成部分,也是护生理论联系实际培养独立工作的重要阶段,临床实习是护理人员由护生角色向护士角色转换的重要时期。临床实习效果一直是护理院校和临床医院关注的重要问题之一[1]。而临床教学中的安全问题,更是临床护理教学的重中之重。特别是在实习后期,护生受各方面因素的影响,极易发生护理差错,为了提高教学质量减少护生差错的发生,保证临床带教质量,现将我科2008-2011年来影响临床护生实习后期护理安全的因素及对策分析如下。     

1OO名实习护生在门诊输液室的实习干预

目的：探讨护生在门诊输液室带教中的实习问题，找出对策，不断提高教学质量。方法：针对100名实习护生在门诊输液室实习中存在的问题进行分析，采取干预措施，使其尽快进入门诊护生角色。结果：在门诊输液室教学中严格严传身教，激发护生对输液工作的兴趣。学习由被动转化为主动，减少护理差错事故的发生，为以后的临床工作奠定了坚实的基础。     

肿瘤科临床护理教学中存在的问题与对策

针对肿瘤科护生实习过程中存在的共性问题,提出有效解决措施以提高护生的理论和操作水平,减少护理差错或事故的发生,增加患者的满意度。     

搞好护士实习带教降低护理风险系数

临床护理带教是护理教学的重要环节,临床教学在临床实践中占重要地位,它具有很强的实践性,我院是一所教学医院,常年接受大批、多层次护生的临床实习,防范实习护生引起差错事故是临床护理教学管理的重要内容。带教老师在临床教学中,如何根据科室专科的特点,组织护生学习相关的法律知识和专科理论知识和技术操作常规,运用娴熟的带教技巧,将理论与实践相合培养实习护生的动手能力,规范行为,减少可能被病人起诉的情况和差错事故的发生,降低护理风险系数,是值得探讨的问题。     

100名实习护生在门诊输液室的实习干预

目的:探讨护生在门诊输液室带教中的实习问题,找出对策,不断提高教学质量.方法:针对100名实习护生在门诊输液室实习中存在的问题进行分析,采取干预措施,使其尽快进入门诊护生角色.结果:在门诊输液室教学中严格严传身教,激发护生对输液工作的兴趣,学习由被动转化为主动,减少护理差错事故的发生,为以后的临床工作奠定了坚实的基础.     

蒙医护理实习生实习期间锐器伤调查分析与对策

目的:调查蒙医护理实习护生锐器伤发生过程、发生阶段及职业暴露知识的掌握情况,为降低蒙医护理实习护生职业暴露率预防锐器伤,提供理论依据。方法:通过回顾性的问卷调查,对2012年在我院实习的民族医学院校实习护生110名进行调查。结果:110名蒙医护理实习护生发生锐器伤共123次。蒙医护理实习护生职业防范和职业暴露后处理知识缺乏。结论:加强蒙医护理实习护生实习前院、科两级职业防护知识的培训,减少蒙医护理实习护生锐器伤发生。     

浅谈护理教育中护生法律意识的培养

通过对护生法律知识的培养,加强护生的法律意识,减少护理差错及护患纠纷,提高护理质量。在护生进入临床实习前有计划地学习相关法律知识,明确法律责任,做好岗前培训。在实习中通过严格掌握医院规章制度,加强职业道德责任感,加强护生与病人的沟通能力,熟练掌握护理基本技术及急救技术,规范护理文件的书写等措施,进一步强化护生法律意识教育。     

基层医院中专护生带教的体会

目的:总结基层医院临床护理教学经验,提高中专护士临床毕业实习带教水平。方法:选择好带教老师,制定科学合理的教学计划,采用一对一带教的方法,注重岗前教育、理论联系实践、注重护生沟通能力的培养。结果:带教老师综合素质明显提高,护生发生护理差错明显减少,使护生通过实习取得令人满意的效果。结论:科学合理的教学计划,严谨的护理带教,采用一对一带教的方法及理论与实际综合培训指导的方法,使实习护生带教质量得到明显提高。     

法律法规教育与护生实习安全防范的相关性

目的:探讨法律法规教育在护生实习安全防范中的作用方法:对2002至2004年,来我院实习的护生160名为对照组.只接受常规安全防范的教育.对2005年至2007年实习生2印人定为观察组,在实施常规岗前教育的基础上,对实习生及其带教老师实行法律法规教育,差错事故经验教训学习及相应的管理学习.结果:差错事故及护理纠纷发生率由实施教育前的5%,降低为实施教育后的2.4%(P＜0.05).结论:对师生进行法律法规教育,是减少实习差错事故及护理纠纷,保证护理安全的重要手段,对保证临床教学质量,保护患者、护理人员及学生的合法权益具有重要意义.     

中医护理带教新模式在提高综合医院中医科实习带教质量中的作用

目的：探究在综合医院中医科采用中医护理带教新模式对提高护生实习带教质量的作用。方法：选择医院中医科2020年7月—2021年7月接收的实习护生103名为研究对象,根据随机数字表将其分为对照组50名与观察组53名,对照组实行传统中医护理带教模式,观察组行中医护理带教新模式,比较两组实习护生的中医护理理论考核成绩、中医护理技能操作考核成绩、对带教教师的教学满意度、护理患者的满意度、护理差错发生率。结果：观察组护生的中医护理理论考核成绩、中医护理技能操作考核成绩、对带教教师的教学满意度、护理患者的满意度等,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生的护理差错发生率,显著低于对照组(P<0.05)。结论：在综合医院中医科采用中医护理带教新模式,可以提高整体中医护理带教质量,提高护生和患者满意度,降低护理差错率,具有显著的应用效果。     

浅谈消毒供应中心对实习护生的带教与管理

目的:通过对实习护生的规范化培训,使其能够正确对待消毒供应中心的实习课程,积极、主动完成实习相关内容,掌握科室的专科理论知识及操作方法,使其能正确对待供应中心的实习内容。方法:将实习护生从原来简单的课本知识中带到实践操作中来,使实习护生全面了解消毒供应中心在全院临床科室中起到的作用、医院感染管理的控制、护理人员职业防护的措施,真正理解消毒供应中心的各个操作流程及工作任务。并要求实习护生要有职业防护的意识和强烈的责任心和无菌观念的意识。结果:通过加强管理、规范化操作、培训教育使实习护生对消毒供应中心的相关工作流程更为全面的了解、掌握,从而提高实习护生的自我保护意识,减少在科室及以后工作中职业伤害事件的发生。结论:通过对消毒供应中心实习护生加强的规范化培训及带教管理,使教学工作更好的得到了开展,并减少了差错事故的发生及职业危害的发生,保障了工作人员的安全与患者的安全。     

降低护生差错发生率对策初探

<正> 自1984年至1994年10年间,我们小儿科共接收卫校护士班学生480名,分80批进行每批为期一月的生产实习。 从十年来的带教实践情况看,绝大多数护生对生产实习思想重视,学习护理技术虚心认真,对带教老师十分尊重,遵守规章自觉从严,为病儿服务主动热情。通过生产实习,不但较好地掌握了儿科常见病的护理常规和护理操作技术,同时也为病儿的康复和科室任务的完成作出了贡献。但也有13名护生在实习中发生过一般差错和缺点,影响了我科的护理质量和     

风险管理在EICU护士实习带教中的应用

目的:探讨风险管理在EICU护士实习带教中的应用效果。方法:选择2012年1月~2016年1月在温州医科大学附属第二医院EICU实习的177名护士,按照是否采取风险管理分为实验组与对照组,对照组采取传统的带教方式,实验组则在对照组的基础上,采取风险管理的带教方式。比较两组护生KAP各项得分、护理差错、职业暴露、无不良记录者、投诉事件及护理满意度。结果:实验组在知识、态度及行为得分均显著高于对照组(P0.05)。实验组中护生护理差错、职业暴露、投诉事件显著低于对照组(P0.05),无不良纪录者及护理满意度显著高于对照组(P0.05)。结论:风险管理在EICU护士实习带教中,可显著降低护生护理差错、职业暴露、投诉事件,提高知识、态度、行为得分及无不良纪录者、护理满意度。     

护生临床实习安全隐患分析与防范

目的:探讨护生临床实习期间的安全隐患因素及防范措施.方法:就我校一附院2008年7月-2009年4月发生的16例护理差错、投诉纠纷进行分析讨论.结果:医疗法律和职业教育课程设置不足,法律意识和安全意识淡漠,职业素质欠缺,护生及带教老师因素等问题构成实习期间潜在的安全隐患.结论:改革传统护理教学体系,增加法律课程的课时比例,完善护生实习培训体系,加强专业知识及技能操作的学习,严格选拔带教老师,科学带教,完善带教管理体系,是提高临床教学质量、减少教学风险、确保临床护理安全的重要基础.     

分级管理在提高中医口腔科护理带教水平中的作用

目的：探讨分级管理在提高中医口腔科护理带教水平中的作用。方法：选择2020年1—8月参加中医口腔科护理培训的实习护生共60名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各30名,对照组护生实习期间接受常规护理带教管理,观察组护生采用分级管理模式,比较两组护生的管理效果。结果：观察组实习护生的理论知识和实践操作水平等考核得分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护生个人能力、满意度等评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论：分级管理应用于中医口腔科护理带教中效果显著,能有效提升教学质量,提高护生理论知识掌握度和实践操作能力,教学过程满意度高,具有显著的应用效果。     

增强护生法律意识减少护理纠纷

目的：通过普查护生实习前后对护理相关法律知识认识程度，对护生针对性进行护理相关法律知识培训，保证医疗安全。方法：采用问卷调查法，对我院220名实习护生进行护理相关法律知识水平普查，结果；实习护生实习前后对护理相关法律知识认识程度，得分差异具有统计学意义P〈0．05，实习后护生对相关法律知识重要性认识程度提高。结论：加强实习护生相关法律知识教育，增强法律意识。     

掌握护生心理 提高临床带教质量

临床实习是护理教育中的重要环节，是将理论付诸实践的开始，也是对各门课程进行检验、强化的过程。我校护理专业学制三年，其中在校学习两年，实习一年，如何能使护生在有限的时间内掌握较多的知识，使其具备熟练的操作技能及独立工作的能力，临床带教显得非常重要，在带教中我们尝试运用心理学理论分析护生在实习各个阶段的心理特点，有针对性地进行带教，效果较好。１实习初期的心理特点及带教１．１护生在此期主要心理特点是好奇、恐惧。护生离开学校到医院，离开熟悉的同学，而代之以病员、医护人员，一切都是陌生的，护生对每项护理操…     

对手术室不同实习阶段护生的临床带教体会

随着医学科学的迅猛发展及外科手术技术的不断进步，手术室教学内容也在不断发生变化。手术室护理实习作为护生临床实习的重要内容之一，其护理教学必须结合手术室的特点进行。教师对手术室护生不同实习阶段采取不同的临床带教方式，有计划、有步骤完成实习大纲要求，使护生在较短时间内，熟悉手术室工作环境，掌握严格的无菌操作技术及中、小手术的台上、台下配合，提高了护生的学习效率和独立工作能力，保证了手术室护理带教质量，有效地完成了临床带教任务。     

探讨追踪方法学在护理教学中的意义

目的:了解采用追踪方法学在护理教学中的意义,探讨追踪式管理对提高临床护理教学质量的影响。方法:制定《护理实习生追踪式管理规定》,选取2013年3月~2014年1月在我院实习的13名护理实习生作为观察组,2012年3月~2013年1月在我院实习的15名护理实习生作为对照组,对两组实习护生的思想品德、理论知识和操作技能进行考核比较考核成绩。结果:采用追踪方法学管理的实习护生的思想品德、理论知识和操作技能评分均明显高于对照组。结论:采用追踪法管理实习护生充分调动了实习护生的学习积极性和主动性,明显提高了临床护理教学质量,此种管理方式特别适合于自制力较差的学生。