PBL与卫生职业教育

１ＰＢＬ简介ＰＢＬＰｒｏｂｌｅｍ－ＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ即“以问题为基础的学习”,是目前国际医学教育领域流行的一种教学方法,于１９６９年由美国的神经病学教授Ｂａｒｒｏｗｓ首创。此教学方法与传统的以学科为基础的教学法有很大的不同,它的基本特点是打破学科界限,以临床问题为基础编制综合课程,在教师的引导下,强调学生的主动学习;通过学生自主地收集并互相交流获得的信息,最终获得与临床问题相关的解剖学、生理学、病理学、药理学以及临床诊断、治疗、预防等各方面的较为完整的知识。１．１ＰＢＬ的实施程序１．１．…     

生理学教学中以问题为基础的学习方法

以问题为基础的学习（ＰｒｏｂｌｅｍＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ,ＰＢＬ）又称以问题为中心的教学或问题解决型学习,是指以问题为基础、以学生为中心、教师为引导的小组讨论及自学的教学方式,是医学教育上的一项重要改革。ＰＢＬ最早始于１９６９年加拿大的麦克玛斯特大学医学院,但直到８０年代该种教学法的采用才出现了增长趋势。目前世界上有相当多的医学院校已采用了这一教学方法。我在美国国外医学研究生教育委员会（ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＣｏｍｍｉｓｓｉｏｎｆｏｒＦｏｒｅｉｇｎＭｅｄｉｃａｌＧｒａｄｕａｔｅｓ）资助下,…     

PBL教学模式在病理学教学改革中的应用

以问题为基础的学习法 (ｐｒｏｂｌｅｍ -ｂａｓｅｄｌｅａｒｎ ｉｎｇ) ,简称ＰＢＬ ,是 196 9年由美国神经病学教授Ｂａｒｒｏｗｓ在加拿大的麦克马斯特大学首创 ,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。与传统教学中强调以教师讲授为主不同 ,它强调以学生主动学习为主 ,提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学 ,目的在于减少死记硬背 ,提高学生主动学习能力、分析和解决问题能力以及独立思考能力和逻辑思维能力。近年来 ,病理学教研室在教学实践中对这种教学模式进行了探索 ,取得了良好效果。1　以学生为中心的讨论式教学 ,提高学生…     

“以问题为基础的教学方法”与“问题教学方法”之区别

“以问题为基础的教学方法”与“问题教学方法”之区别安徽省蚌埠卫生学校李芳兰２３３０００“以问题为基础的教学法”诞生于６０年代后期的加拿大麦克玛斯特大学，当时被称为“以问题为基础的学习法”（ＰｒｏｂｌｅｍＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ）。经过近三十年的发展...     

∑－π型神经网络中误差曲面与学习效率研究

∑－π型神经网络是由具有高阶神经网络特性的单元构成的无隐层网络。研究了∑－π型神经网络中的误差曲面和学习效率，给出了理论推导和分析。对于典型的ＸＯＲ问题，分别使用ＢＰ网络和∑－π网络进行了计算机模拟计算。结果表明，ＢＰ网络中误差曲面存在大量的平台（ｆｌａｔ）和梯阶（ｓｔａｉｒ－ｓｔｅｐ），∑－π网络中误差曲面变化梯度较大，因此具有较快的学习收敛速率，能克服ＢＰ网络的不足。按文中所用模拟计算方法，可以建立∑－π网络和ＢＰ网络中学习参数与学习效率、误差曲面特性之间关系数据库，有利于∑－π网络和ＢＰ网络的参数优选、加速收敛和硬件实现。还讨论了∑－π网络和ＢＰ网络的神经生物学基础。     

r—干扰素对过度增生的血管平滑肌细胞癌基因表达的抑制作用

本实验建立了兔腹主动脉球囊扩张（ＢＡ）动物模型。以地高辛标记的ｃ－ｆｏｓ，ｃ－ｍｙｃ，Ｎ－ｒａｓ癌基因探针进行ＢＡ术后血管段组织的原位杂交，以生物素标记的ｃ－ｆｏｓ，ｃ－ｍｙｃ，Ｎ－ｒａｓ探针以经ＢＡ组织培养液刺激的、培养的血管平滑肌细胞（ＳＭＣ）进行细胞的原位杂交。结果显示：（１）ＢＡ术后再狭窄的血管段中ｃ－ｆｏｓ，ｃ－ｍｙｃ－Ｎ－ｒａｓ三种癌基因表达均增高，而且表达颗粒主要分布于粥样斑块再狭窄     

血清HBVM的表现模式及其临床意义

调查不同人群或肝病患者４６２４的乙型肝炎病毒感染５项血清学标记的表现模式，结果：体检者及带毒者分别以单项抗－ＨＢｃ及ＨＢｓＡｇ、抗－ＨＢｃ同时阳性多见；急黄肝、慢迁肝、慢活肝以ＨＢｓＡｇ、ＨＢｅＡｇ及抗－ＨＢｃ均阳性常见；重肝、肝硬化、肝癌则以ＨＢｓＡｇ、抗－ＨＢｅ、抗－ＨＢｃ同时阳性较多。     

临床教学中的问题教学法

以问题为基础的教学(Ｐｒｏｂｌｅｍ-ＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ,ＰＢＬ),又称以问题为中心的教学或问题解决型学习等,是指以问题为基础,以学生为中心,教师为引导的小组讨论及自学的教学方式,是医学教育上的一项重要改革。ＰＢＬ最早始于1969年加拿大的麦克玛斯特大学医学院,世界各国医学院校按自己的情况试用和改进,派生出学导式、问题引导式等多种方法,旨在于提高学生的自学能力和解决问题的能力。问题教学法要求教师不仅提出问题、解决问题,而且要向学生指明解决问题的途径,并启发学生打开思路;要求学生在学习科学基础知识,形成新的概念…     

不同背景抗－HBs，抗－HBc血清中HBVDNA的PCR研究

为探讨ＨＢＶ感染后不同背景抗－ＨＢｓ，抗－ＨＢｃ的意义，用多聚酶链式反应（ＰＣＲ）检测ＨＢＶ感染者血清中ＨＢＶＤＮＡ。抗－ＨＢｓ（＋）病例的ＨＢＶＤＮＡ检出率显著性低于抗－ＨＢｓ（－）病例的检出率，支持抗－ＨＢｓ对机体的保护作用；１７．７％单项抗－ＨＢｓ（＋）的既往感染者有ＨＢＶＤＮＡ的存在，说明抗－ＨＢｓ对ＨＢＶ的清除受其它因素的影响；单项抗－ＨＢｃ，抗－ＨＢｃ／抗－ＨＢｓ，抗－ＨＢｃ／ＨＢｓＡｇ，ＨＢｅＡｇ阳性的病例有不同的ＨＢＶＤＮＡ检出率，说明不同血清学背景的抗－ＨＢｃ有不同的ＨＢＶ复制情况。不同类型的肝炎ＨＢＶＤＮＡ检出率无显著性差异。     

如何通过收听英语广播来提高听力水平

英语听力是英语学习的难点之一。通常来说,英语学习者经过努力学习达到读懂一般英语文章的水平并不太难,但若能达到听懂英美人说话并自然与之交流的水平却非常困难,原因之一是缺乏真实的语言学习环境。收听英语国家电台节目是创造真实的语言学习环境的最好方法之一。但问题是,许多学生不知哪些节目适于他们收听、怎样收听英语广播。本文拟就这一问题作一简要介绍,以便对学生训练听力提供帮助。目前,用英语广播的国际广播电台很多,最具影响力的当属英国的ＢＢＣ(ＢｒｉｔｉｓｈＢｒｏａｄｃａｓｔｉｎｇＣｏｒｐｏｒａｔｉｏｎ英国广播公司)…     

脐带血清IL—2,IFNα,TNFα和IL—2活性的实验研究

采用依赖细胞增殖ＭＴＴ比色分析，研究脐带血清和正常成人外周血清中ＩＬ－２，ＩＦＮα、ＴＮＦα和ＩＬ－２的活性。ＣＢｓ中的ＩＬ－２活性与ｎｐｓ组相近，ＣＢｓ另ＩＦＮα活性显著低于ｎＰＢａｓ；ＣＢｓ中ＴＮＦα活性低于ｎＰＢｓ，ＣＢ中的ＩＬ－２活性显著高于ｎＰＢｓ。     

Preparation and Characterization for Bispecific Antibodies of Anti-CD3×Anti-Idiotype to BCellLym phocytic Leukem ia

Ａｎｔｉ－ＣＤ３×ａｎｔｉ－ｉｄｉｏｔｙｐｅ（Ｉｄ）ｂｉｓｐｅｃｉｆ－ｉｃａｎｔｉｂｏｄｙ（ＢｓＡｂ）ｃａｎｓｉｍｕｌｔａｎｅｏｕｓｌｙｒｅｃ－ｏｇｎｉｚｅＣＤ３ｍｏｌｅｃｕｌｅｏｎＴｃｅｌｌｓａｎｄＩｄａｎｔｉ－ｇｅｎｉｃｄｅｔｅｒｍｉｎａｎｔｏｎＢｃｅｌｌｍｅｍｂｒａｎｅｏｆＢｃｅｌｌｌｙｍｐｈｏｃｙｔｉｃｌｅｕｋｅｍｉａ（Ｂ－ＣＬＬ）．ＴｈｅＢｓＡｂｃａｎｂｏｔｈａｃｔｉｖａｔｅＴｃｅｌｌａｎｄｅｎｈａｎｃｅｉｔｓｃｙｔｏｔｏｘｉｃａｃｔｉｖｉｔｙ，ａｎｄｓｐｅｃｉｆｉｃａｌｌｙｌｅａｄａ…     

重组质粒DNA—抗原—抗体复合物诱生乙型肝炎表面抗体的研究

本文研究了高编码乙型肝炎病毒表面抗原（ＨＢｓＡｇ）基因的重组质粒ＤＮＡ（ｐＣＭＶ－ＨＢｓ）对ＨＢｓＡｇ，抗．ＨＢｓ免疫复合物（ＩＣ）诱生抗－ＨＢｓ的影响，在Ｂａｌｂ／ｃ小鼠中，ＩＣ加ｐＣＭＶ－ＨＢｓ（１００μｇ）免疫组比单独使用ＩＣ或ｐＣＭＶ－ＨＢｓＤＮＡ缚诱生的抗－ＨＢｓ效价高，虽然略低于ＩＣ加氢氧化铝组，但无明显差异，在ＩＣ中加２０μｇｐＣＭＶ－ＨＢｓＤＮＡ，经再次免疫亦可有效地诱生高效价的抗     

动脉平滑肌细胞sis／PDGF－B链的表达和调控

动脉平滑肌细胞ｓｉｓ／ＰＤＧＦ－Ｂ链的表达和调控杨和平，周爱儒，汤健（衡阳医学院分子生物学中心）介绍平滑肌细胞ｓｉｓ／ＰＤＧＦ－Ｂ链表达和调控的进展。ｃ－ｓｉｓ原癌基因是ＰＤＧＦ－Ｂ链同源基因，将外源的ＰＤＧＦ基因导入哺乳类细胞是研究ＰＤＧＦ功能和调...     

C－erbB－2癌基因产物的表达在乳腺癌诊断及预后方面的意义

Ｃ－ｅｒｂＢ－２癌基因产物的表达在乳腺癌诊断及预后方面的意义ＳｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆＤｉａｇｎｏｓｉｓａｎｄＰｒｏｇｎｏｓｉｓＷｉｔｈＥｘｐｒｅｓｓｉｏｎｏｆＣ－ｅｒｂＢ－２ＯｎｃｏｇｅｎｅｉｎＨｕｍａｎＢｒｅａｓｔＣａｎｃｅｒ￥／／乐承艺（病理...     

Prevention and therapy of hepatitis B

ＨｅｐａｔｉｔｉｓＢ（ＨＢ）ｉｓａｒａｔｈｅｒｈａｒｍｆｕｌｄｉｓｅａｓｅｔｏｔｈｅｈｕｍａｎｈｅａｌｔｈ－ＩｔｉｓｃａｕｓｅｄｂｙｈｅｐａｔｉｔｉｓＢｖｉｒｕｓ（ＨＢＶ）ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ－ＰｅｏｐｌｅｉｎｆｅｃｔｅｄｗｉｔｈＨＢＶｗｉｌｌｎｏｔｏｎｌｙｄｅｖｅｌｏｐａｃｕｔｅｈｅｐａｔｉｔｉｓ,ｂｕｔａｌｓｏ２５％ｏｆｔｈｅｓｅＨＢＶｉｎｆｅｃｔｅｄｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｌｌｔｅｎｄｔｏｓｕｆｆｅｒｆｒｏｍｃｈｒｏｎｉｃｈｅｐａｔｉｔｉｓ,ａｎｄｓｏｍｅｃｈｒｏｎｉｃｐａｔｉｅｎｔｓｅｖｅｎｃ…     

Pilotstudie zur Bedeutung von Mutationen der Hepatitis CVirus 1b “Interferon Sensitivity Determining Region”(NS5A aa 2209-2248) fur das Ansprechen auf Interferon-α bei Patienten mit chronischer Hepatitis

ＤｉｅＨｅｐａｔｉｔｉｓＣＶｉｒｕｓ（ＨＣＶ）ＩｎｆｅｋｔｉｏｎｉｓｔｗｅｌｔｗｅｉｔｄｉｅＨａｕｐｔｕｒｓａｃｈｅｄｅｒｐｏｓｔｒａｎｓ－ｆｕｓｉｏｎｅｌｅｎｏｄｅｒｓｐｏｒａｄｉｓｃｈｅｎＮｏｎ－Ａ,Ｎｏｎ－ＢＨｅｐａｔｉｔｉｓ（ＮＡＮＢＨ）．Ｅ...     

讨论式教学法在药理教学中的应用

讨论式教学法(ｄｉｓｃｕｓｓｉｎｇｓｔｕｄｙ,ＤＳ)是一种“以教师为主导,以学生为主体”的新教学方法,上课的活动就是一种讨论,而讨论形式则是学生之间、师生之间的信息交流,信息源既是教师又是学生。这种多维的信息交叉,必然使课堂教学出现主体结构。这是对那种把教学只作为教师灌输知识,学生被动接受的单向过程,或认为教学仅仅是一种单纯刺激反应的落后教学观的否定[1]。我们根据药理学科的特点,在96级和97级本科《临床药理学》教学中开展了以病例为引导的教学(ＣａｓｅＢａｓｅｄＳｔｕｄｙ,ＣＢＳ),在97级本科《药理学》教学中开展了…     

慢性乙型肝炎与肝癌血清学HBV标志分析

采用ＥＬＩＳＡ法检测慢性型肝炎患者１０８例和肝癌患者７９例血清学５种ＨＢＶ标志，结果为：两组均以ＨＢｓＡｇ，ＨＢｅＡｇ，抗－ＨＢｃ３指标阳性和ＨＢｓＡｇ，抗ＨＢｅ抗－ＨＢｃ３指标阳性两种组合常见，分别为６２．０４％和７２．１５％；单项阳性率，ＨＢｓＡｇ，ＨＢｅＡｇ，抗－ＨＢｓ，抗－ＨＢｃ，抗－ＨＢｃ，在慢性肝炎组和肝癌组分别为７５．００％，５４．６３％，３．７０％，３７．９６％，７４．０７％和６７     

BEST OF TRADITIONAL CHINESE MEDICINE(in English)

ＢＥＳＴＯＦＴＲＡＤＩＴＩＯＮＡＬＣＨＩＮＥＳＥＭＥＤＩＣＩＮＥ（ｉｎＥｎｇｌｉｓｈ）ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＸｉｅＺｈｕ－ｆａｎ；（Ｂｅｉｊｉｎｇ，ＮｅｗＷｏｒｌｄＰｒｅｓｓ，）１９９５．ｐｐ１５８，ＩＳＢＮ７－８０００５－２２８－１Ｍａｎｙｗｅｓｔｅｒ...