健康教育在预防化疗白血病患儿感染中的应用

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而预防疾病,促进健康,提高生活质量。随着社会经济的发展,人们的医疗保健意识逐渐增强,健康教育不仅是“治疗手段”,而且是减少医药费的途径,因此健康教育也越来越广泛地被人们所接受。由于白血病患者的免疫功能受损,加之抗肿瘤化疗药物及激素的使用,白血病患者医院感染率明显高于综合性医院一般疾病的医院感染率问1,据统计,1990年2月至1994年4月,我院化疗白血病患儿的医院感染率为4045％［‘…     

急性白血病化疗期的健康教育

化学治疗 (简称化疗 )是当前急性白血病的主要治疗方法 ,3～ 5年存活率达 30 %～ 5 0 % [1 ] 。但目前常用的化疗药物大多数都有抑制造血功能等副作用。因此 ,对化疗患者除要严密观察病情外 ,还应实施健康教育 ,提高其对化疗相关知识的认知水平 ,掌握科学合理的自我保健、自我护理知识 ,对防治各种感染和出血 ,保证化疗顺利进行至关重要。笔者于 1999年 2～ 12月对 10例急性白血病患者化疗期间实施健康教育 ,达到了预期目的 ,现报告如下。1　制定健康教育计划为保证健康教育工作的顺利进行 ,提高健康教育的可信度 ,使教育达到预期的目的 ,我…     

护理程序在急性白血病化疗患者健康教育中的应用

目的 探讨护理程序在急性白血病化疗患者健康教育中的应用.方法 通过对2006年8月至2007年7月笔者所在科室住院的38例急性白血病化疗患者运用了护理程序,调查统计健康教育的效果.结果 对健康教育内容部分理解的占26.4%,完全理解的占73.6%;改变了不良生活习惯的占54.2%,努力改变不良生活习惯的占45.8%;病房综合满意率达到100%.结论 患者掌握了化疗的相关知识,提高了患者参与治疗的依从性,增强了自我保健和自我护理的意识,建立了有利于健康的行为,减少了化疗期诸多不良反应,保证了化疗的顺利进行,明显改善了护理质量.     

护理程序在急性白血病化疗患者健康教育中的应用

目的 探讨护理程序在急性白血病化疗患者健康教育中的应用.方法 通过对2006年8月～2007年7月在我科住院的38例急性白血病化疗患者运用了护理程序,调查统计健康教育的效果.结果 对健康教育内容部分理解的占26.4%,完全理解的占73.6%;改变了不良生活习惯的占54.2%,努力改变不良生活习惯的占45.8%;病房综合满意率达到100%.结论 患者掌握了化疗的相关知识,提高了患者参与治疗的依从性,增强了自我保健和自我护理的意识,建立了有利于健康的行为,减少了化疗期诸多不良反应,保证了化疗的顺利进行,明显改善了护理质量.     

妇科恶性肿瘤患者首次化疗健康教育分析

化疗是抗肿瘤必不可少的治疗手段之一,对妇科恶性肿瘤患者的治疗作用非常重要。绝大多数妇科恶性肿瘤患者及其家属,在首次化疗时,缺乏相应的化疗知识。对此,应按照临床健康教育路径,在首次化疗过程中,向他们及时提供有关疾病治疗信息,以取得满意的治疗效果。     

护理程序在白血病患者健康教育中的应用

我科2004年9月～2006年3月应用护理程序对100例白血病患者进行健康教育,收到了满意的效果,现报告如下.     

健康教育在老年便秘患者防治中的作用

目的探讨健康教育在老年便秘患者预防及治疗中的作用。方法采取计划性教育、随机性教育、书面教育的健康教育方式,对42例老年便秘患者进行疾病的相关知识、预防知识、心理健康、日常生活知识、药物应用等方面的健康教育。结果42例患者通过健康教育收到满意效果,改变不良饮食、生活习惯35例,14例患者戒掉了长期服用泻药的习惯。患者的认知、健康行为行成率显著提高。结论健康教育有利于提高患者的疾病知识水平和生活质量。     

健康教育在首次化疗患者中应用

随着患者保健意识和对健康知识的渴求日益增强,健康教育应成为临床护理工作中必不可少的工作内容,为了使肿瘤化疗患者积极调整情绪、改善饮食以提高生活质量,开展有针对性的健康教育是很有必要的。化疗前:首先讲解有关治疗方法,讲解化疗是一     

白血病患者化疗的健康教育

目的　了解健康教育对白血病患者化疗期的生活质量的影响。方法　将 64例白血病化疗期患者随机分为实验组与对照组 ,观察其化疗期间对化疗知识的认识及各种并发症的预防与配合。结果　通过观察发现 ,实施健康教育后 ,能调动患者的主观能动性 ,积极配合治疗和护理 ,各种适应能力明显高于对照组。结论　健康教育可有效改善患者的认知能力和适应能力 ,提高患者化疗期的生活质量。     

白血病患者大剂量化疗预防感染的护理及健康教育

整体护理是以现代护理观为指导、以护理程序为核心 ,将临床护理业务和护理管理的各个环节系统化的工作模式。提供以病人为中心的护理 ,贯彻护理程序 ,包括生理、心理、社会文化各方面的健康服务。心理护理、专科护理、健康教育成为整体护理的重要内容。 1997～ 1998年骨髓移植室对 30例白血病患者进行大剂量化疗 ,其中急性非淋巴细胞性白血病 19例 ,急性淋巴细胞性白血病 11例 ,男性 13例 ,女性 17例 ,最大年龄 5 7岁 ,最小年龄 10岁 ,平均年龄 33.5岁。护士为病人提供了全面、系统、主动的护理 ,使患者转变了健康观念 ,建立了健康行为。除 …     

护理干预在白血病化疗患者便秘中的效果观察

目的 探讨护理干预对白血病化疗患者便秘的影响。方法 将104例进行化疗的白血病患者随机分为对照组和观察组。对照组52例,对其进行一般护理;观察组52例,对其进行生物反馈训练、指导腹部按摩、食蜂蜜水、饮水、食蔬菜等方式,观察并记录两组患者便秘的发生情况。结果 两组患者便秘的发生率比较,差异有显著性意义（P〈0.01）。结论 白血病患者在使用化疗药物前、用药期间、用药后实施护理干预,可有效的预防或减轻便秘。     

基于行为改变模式的健康教育在白血病化疗患者中的应用

目的 探讨白血病化疗患者护理实施基于行为改变模式的健康教育的临床效果。 方法 选择2020年3月至2023年2月安徽省滁州市第一人民医院血液科收治的100例白血病化疗患者,采用随机数字表将其分为对照组和观察组。化疗期间给予对照组（50例）常规医学护理,给予观察组（50例）常规护理联合基于行为改变模式健康教育。干预3个月后,观察两组负面情绪、自我管理能力及生存质量的变化情况。 结果 干预后,两组焦虑、抑郁评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。干预后,两组自我管理能力测评量表及生活质量核心问卷-30评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 基于行为改变模式的健康教育用于白血病化疗患者,能够有效缓解其负面情绪,增强其自我管理能力,在生存质量改善方面发挥积极作用。     

健康教育在减少化疗患者便秘中的作用

中华医学杂志编委会于1990年11月在北京顺义召开的便秘诊治标准研讨会上对便秘的概念暂定如下：便秘不是一种病，而是多种疾病的一个症状，对不同的病人有不同的含义，包括①大便量太少、太硬、排出困难；②排便困难，合并一．些特殊症候群，如长期用力排便、直肠胀感、下坠感、便不尽感或需手法帮助排便；③7天内排便次数少于2-3次。大多数化疗方案都联合应用止吐药，而这些止吐药可导致或加重便秘，病人出现不规律的大便干结，伴有腹胀、腹痛、头晕、烦躁、易怒、食欲不振、消化不良等症状，肿瘤患者化疗后便秘的发生率约为15％。文献报道，健康教育对不少疾病有重要临床意义，而对减少化疗后便秘尚未见报道。现将我们的观察结果报告如下。     

白血病患者的健康教育

白血病是造血系统的一种恶性肿瘤,其病因及发病机理目前尚不完全明确。临床上常以高热、进行性贫血、出血、感染、肝脾不同程度肿大为主要症状,严重威胁着患者的生命。由于本病只能通过化疗缓解,因而加强对白血病患者的健康教育尤为重要。随着医学模式的转变,护理的功能从单纯护理转向护理、预防、康复和保健等综合性护理[1 ] 。护理的内涵在丰富,护士的职能在扩大,向住院患者进行健康教育宣教己成为落实整体护理的一项重要内容。因此对白血病患者提供有关疾病的治疗和护理知识,如何预防并发症及减轻化疗药物的不良反应等有关知识,帮助他们…     

健康教育在化疗中的应用

健康教育是社会发展和医学进步的产物，是以医院为基地，以患者及家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程。帮助患者正确客观地认识化疗是肿瘤缓解和治愈的主要措施，帮助患者克服恐惧心理，减轻焦虑，树立战胜疾病的信心，提高生活质量。     

68例急性白血病化疗患者的健康教育体会

急性白血病是造血干细胞的克隆性恶性疾病 ,化疗是当前治疗白血病的主要措施 ,可缓解病情、延长患者生存时间 [1 ]。但由于化疗药物的毒副作用常给患者带来心理和生理上的许多不良反应。 2 0 0 0年 1月至 2 0 0 2年 1 2月我科对 6 8例急性白血病患者进行健康教育 ,发现在化疗全程中进行积极的健康教育有助于减轻和消除化疗引起的身心不良反应 ,提高治疗效果和白血病患者的生存质量。现介绍如下。1　临床资料6 8例中急性非淋巴细胞白血病 4 3例 ,急性淋巴细胞白血病 2 5例 ,男 4 2例 ,年龄 1 5～ 73岁 ,平均 38岁 ;女 2 6例 ,年龄1 5～ 80岁 …     

健康教育对白血病患者的应用

目的:对实施健康教育的白血病患者进行疗效观察。方法:对50例患者随机分两组,一组采用系统的健康教育方法,另一组采用传统护理法。结果:实施健康教育后提高了患者对疾病的了解和认识,自护能力和生活质量明显提高,减少并发症的发生率,提高治愈率。结论:实施健康教育比传统护理法疗效好。     

标准健康教育在白血病患儿中的应用

为了提高白血病患儿在治疗中的应对能力,帮助患儿恢复健康,提高生活质量,对38例白血病患儿及家长实施标准健康教育,提供相应的疾病知识,使他们能够平静地接受治疗,减轻化疗的副作用,帮助他们树立战胜疾病的信心,度过治疗危险期,建立良好的护患关系。     

个体化健康教育在急性白血病护理中的应用

目的:探讨个体化健康教育对住院急性白血病患者的治疗效果的影响.方法:将78例急性淋巴细胞白血病患者随机分为观察组40例,对照组38例. 从入院到出院过程中, 观察组针对急性淋巴细胞白血病特点给予个体化健康教育干预,对照组给予常规健康教育和护理指导.两组进行健康知识评估、心理测评、护理质量满意度调查,比较两组化疗后感染发生率.结果:观察组化疗后感染发生率降低(P＜0.05),出院时健康教育知识评估明显优于对照组(P＜0.005),护理质量满意度明显高于对照组(P＜0.05),心理焦虑值明显下降(P＜0.001).结论:个体化健康教育对住院急性白血病患者健康状况有良好的促进作用,可减少化疗后感染的发生,是提高患者满意度之有效的方法.     

健康教育路径在肿瘤化疗患者中的应用

目的 探讨健康教育路径在肿瘤化疗患者健康教育中的应用效果.方法 采用随机抽样的方法将入院化疗的患者分成两组,对照组(29例)采用随机健康教育法,观察组(27例)采用事先制订的健康教育路径进行健康教育,观察两组患者对化疗相关知识的掌握、护理工作满意度有无差异.结果 观察组患者健康教育达标率、病人满意度比对照组明显提高.结论 应用健康教育路径对肿瘤化疗患者进行健康教育,可提高病人的满意度和依从性,达到满意护理效果.