基于医院信息集成平台的临床护理路径系统研究

临床护理路径是一个预计的、对每日护理服务计划的说明,是多专业人员共同合作来控制品质和费用的一种临床服务模式.在临床护理路径系统的需求分析、系统设计及功能实现等方面作了深入探讨,通过医院信息集成平台和其他相关信息技术实现了可扩展的临床护理路径系统.研究表明,临床护理路径系统的建立是顺应医疗发展的必然趋势,也是全面提高护理质量的有效方法.     

医学院校“一流学科”建设方案中国际交流与合作的经验总结与思考

国际交流与合作是提升学科水平、达成“双一流”建设目标的重要路径之一。在第一轮“双一流”学科建设期间，各入选学科依托高校平台，通过跨境培训、科研合作、人才引育等形式，充分发挥“后发”优势，实现学科水平的跨越式提升，为支撑学科及同类高校建设提供有益的经验借鉴。本文以北京协和医学院为研究对象，从建设成效、建设目标、建设任务等方面对各一流学科建设方案中的国际合作与交流的成功经验进行系统总结，为本校支撑学科在国际合作与交流方面提供有益的借鉴，并从发展的角度为同类高校的国际化建设提出参考建议。     

临床路径在医院管理中的应用

临床路径近几年被引入国内,根据我国卫生体制改革的实际情况,制订和实施具有中国特色的“临床路径”,并在一些医院、部分病种得以应用。本文从1、临床路径的基本概念,包括临床路径的定义和内容、临床路径的理论基础、临床路径的目的和成效。2、我国“临床路径”的现状与应用,从医疗管理、护理管理、药学及经营管理,以及我国“临床路径”应用中存在问题,今后的发展展望进行了论述。     

临床路径教学法在儿科临床教学中的实践

目的探讨临床路径教学法在儿科教学中的应用。方法将临床路径教学法应用于儿科临床教学中,对齐齐哈尔医学院2004及2005届本科生实行临床路径教学法,以临床路径为平台对临床医学生组织教学。结果将临床路径式教学法应用于儿科临床教学中,一方面它可以使教师的指导行为简便可行。另一方面也促使学生在沉淀了一定量前期知识的情况下,提高学习兴趣,培养独立思考和富于创新的精神。结论临床路径式教学法有利于教师职责从传播临床知识转变为教会学习,同时也是培养医学生“会学”的有效途径,培养他们独立获取知识的能力、临床思维能力和探索创新能力。     

信息化临床路径管理应用实践

本文从计划、实施、检查改进方面阐述了临床路径信息化建设过程中的问题及应对措施,对如何构建一个符合医院现状,将医院管理与临床一线工作有机结合的临床路径信息化平台做了有益的探索和实践,以期对目前许多医院的临床路径建设工作有一定的帮助。     

临床路径文献回顾性分析

目的 查阅相关文献,回顾我国临床路径相关研究的文献,了解我国临床路径应用现状和发展趋势.方法 中国知网-中国医院数字图书馆CHKD期刊全文数据库为检索数据源,以1996-2010年为时间段,以“临床路径”为检索途径,搜索文献数据,通过Excel软件处理数据,采用文献计量方法,过程分析及回顾性研究法进行分析和研究,分别从基础研究、应用研究、开发研究分布3个方面对1996-2010年我国临床路径方面的文献进行统计.结果 检索到1996-2010有关临床路径研究的文献1172篇,文献量逐年上升.文献研究内容以应用研究为主,尤其是应用基础方面.结论 我国临床路径相关研究的文献逐年上升,研究领域呈现多样化局面,缺少系统的方法论的指导,医护人员在循证医学方面的理念较薄弱.今后应在临床路径的应用进行系统大规模资料收集,以推动临床路径研究的发展.     

以信息化手段实现医疗质量的精细化管理与控制

信息化技术是实现精细化管理的重要手段。烟台毓璜顶医院创新性地提出了“诊断路径”、“评估路径”和“治疗路径”医疗质量管理模式,实现了对医师诊疗行为的“事前”主动引导;通过实施技术准入、资质授权、围手术期、临床用药和输血等重点环节的信息化管理,强化了对医疗过程的“事中”控制;通过探索和应用病历质量综合管控系统、单病种质控系统、特殊病例管理系统、医疗质量分析应用系统等信息平台,实施了对医疗质量的“事后”分析评价。这种全方位、深层次的信息化医疗质量管控模式有效促进了医院医疗质量的持续改进和提高。     

基于J2EE的临床路径信息系统设计与实现

根据卫生部提出的临床路径的试点要求,结合医院信息化建设的实际情况,提出在基于J2EE架构的临床信息系统基础上,实现信息化的临床路径平台,并在该平台上实现医嘱、诊疗项目、医疗护理电子病历等单病种临床路径的管理实施;实现科室根据情况对单病种标准临床路径进行数据维护和完善;实现职能部门对临床路径实施情况的统计分析和效果评估;并阐述了该系统的研究背景、技术架构、系统的设计与实现以及临床路径平台与HIS、电子病历等系统的集成。     

医院图书馆微信公众平台用户信息采纳行为的影响因素及实证分析

从用户视角出发,构建医院图书馆微信公众平台用户信息采纳行为的影响因素模型并进行实证分析。通过结构化方程对各因素进行拟合和假设检验,发现中心路径及边缘路径均可正向影响用户的信息采纳行为,并且中心路径因素的影响更大,中心路径中“微信文章的内容及文章是否为原创”对用户的信息采纳行为影响较大,边缘路径中“文章发送的时间及标题的趣味性”对用户的信息采纳行为影响较大。提出了优化平台管理及文章推送的策略,为改进医院图书馆微信公众平台服务方式提供参考。     

基于区块链的病历电子签名实现与应用

以电子病历“无纸化”过程中面临的签名问题为研究方向,结合医疗应用领域特点、电子签名技术以及区块链原理,从系统设计、系统部署和应用方案等3个方面介绍了基于区块链的电子签名技术在医疗信息系统中的实现方案。该技术可帮助医生、患者及家属在医疗活动中通过信息平台完成身份认证与签名,有助于规范医疗行为,提高病历审核效率,为病历“无纸化”创造条件。     

中医规范术语在结构化电子病历中应用体系的研究

中医临床规范术语如何为结构化电子病历（临床科研信息共享系统）提供支撑服务,不仅是周内亟待解决的问题,也是国际上面临的重要难题。研究以既往研究成果－借鉴SNOMED构建模型研制的《中医临床术语集》为基础,以中医结构化电子病历及数据挖掘平台为技术平台,通过建立术语字典这个中间体,将《中医临床术语集》中的术语集成映射到术语字典,实现了术语字典与病历模板编辑器的有机衔接,构建了中医临床规范术语在结构化电了病历中应用的办法及技术体系。     

全军医疗数据集成与信息共享平台实现机制研究

针对我国医疗信息系统建设分散、标准不统一、系统异构等特点,如何有效实现“医疗联合体”之间的卫生信息资源互联互通是我国区域医疗信息化建设所面临的重大挑战。结合“全军医疗数据集成与信息共享平台”建设项目,将平台建设的架构设计及其中的关键技术进行了系统性分析。该平台实现了相关医疗机构系统间的无侵入式轻便集成及卫生医疗资源的充分共享,在理论和实践上均对我国大规模开展区域医疗信息化建设具有一定的借鉴意义。     

临床路径管理模式的探索

按照卫生部推进公立医院改革,规范临床诊疗行为,提高医疗服务质量,控制不合理医疗费用的要求,临床路径管理模式依托医院信息化平台引入信息系统的推行和管理,探索信息系统对临床路径实施管理,以标准路径为引擎,建立实现从路径导入、路径执行与监控、变异分析、质量统计评估的管理功能。通过电子病历建立平台以满足功能的实现,逐步完善临床路径的实用性。     

“临床路径”的“区域覆盖”策略探索

临床路径作为一种规范诊疗行为,保障医疗质量的临床管理工具,在优化医疗资源分配,加强团队合作等多方面都有积极的作用。浙江省台州市在新医改方案出台前就开始推行＂临床路径＂管理,自2007年起始至今已3年多时间。其间,运作的主体是强化＂区域覆盖＂策略,提出＂点面结合＂,凸显＂以患者为中心＂和＂以人为本＂的新型医疗原则。发展临床路径管理对于公立医院改革直至推动新医改向纵深发展都有着积极的意义。     

区域内检查检验结果共享的实现

为有效降低医疗费用,缓解患者“看病难、看病贵”问题,从检查、检验结果共享互认标准规范研究,共享数据采集系统的研发,检查、检验结果互认原则的研究,检验结果共享平台的研发和实验室间质量控制评价体系的研究等五个方面,详细阐述了如何通过网络平台和信息技术,建立区域内病人的检查、检验结果共享数据中心,达到检查、检验结果互认,以减少重复检查、检验,充分合理利用医疗资源、简化就医环节,切实体现以人为本的服务理念。     

借助市民卡统一全市患者电子身份标识系统方案设计

借助市民卡“多卡合一”的身份识别功能,建设全市居民医疗卫生唯一主索引EMPI;通过EMPI实现全市范围内的医疗机构、公共卫生机构所有系统的互联互通,实现公共卫生信息共享。基于此完成以市民卡为介质统一全市病人电子身份标识为目标的系统平台架构设计,为全市的区域卫生信息平台的建设奠定基础。     

医院与社区信息系统共享网络平台研究设计

阐述了首都医科大学附属复兴医院为满足社区医疗卫生服务要求,充分利用信息技术和网络通信技术,研究开发了医院与社区的信息共享网络平台,以实现医院与所辖社区卫生服务机构的“双向转诊”及其他相关医疗信息的共享。     

“5＋3”医学教育培养模式下医学基础课程的数字化网络教学研究

在“5＋3”医学教育培养模式下,建立适合的培养方案和教学体系是搞好医学教育的重要保障。医学基础课程的教学作为五年制临床医学本科教育的一部分,也必然是现代医生培养的必要环节。鉴于当前计算机信息技术的飞速发展及现代医生培养的需要,提出一种基于数字化资源的网络教学体系。通过分析当前医学基础课程的教学现状,介绍了数字化教学的发展和优势．论述了以数字化为先导的网络教学体系在医学基础课程教学中的意义,并对构建医学基础课网络教学平台的条件、技术、优势及具体实践进行了阐述。