糖尿病病人健康教育需求调查分析

为探讨门诊糖尿病病人健康教育和整体护理模式，采用问卷方法调查了１０５例糖尿病病人。结果表明，病人有一定的疾病知识，但缺乏科学的健康指导，需求能解决实际问题的健康教育内容。提出更新护士健康观念，履行教育职能；重视医学教育内容及形式的研究；实施来诊患者健康教育制度，并评价医学教育质量等有效措施，适应病人健康教育的需求。     

糖尿病病人糖尿病足健康教育需求调查分析

为探讨糖尿病病人对糖尿病足健康教育知识的需求。采用自行设计的调查表对158例糖尿病病人进行问卷调查。结果30．4％的病人懂得足部护理;而坚持足部主动护理的病人仅占13．3％;81．0％以上的病人希望接受糖尿病各方面的健康指导,以提高自我护理能力;并将电话咨询和建立良好医护患关系作为获得健康知识的首选。提出早期开展预见性护理,建立一支由专科医师－护士－营养师－药师－康复师组成的教育队伍,加大糖尿病足知识宣传力度,形成有效的健康教育网是满足糖尿病足健康教育需求行之有效的办法。     

首次化疗患者健康教育需求调查分析

目的了解首次化疗患者的健康教育需求，以便对不同层次的患者进行有针对性的健康教育，使患者顺利完成化疗疗程。方法对106例首次化疗患者采用自行设计的问卷进行健康教育需求调查分析。结果首次化疗患者对健康教育知识需求高，其中女性、中老年、高收入、高学历患者健康教育需求程度高于其他人群（均P〈0．05）。结论医务人员对首次化疗患者应加强健康教育力度，尤其是对女性、中老年、高收入、高学历患者更应该从生理、心理和健康知识宣教等方面进行有针对性的健康教育。     

住院眼外伤病人健康教育需求调查

自制问卷在病人入院当天和出院前1d采用访谈法，对105例眼外伤病人进行健康教育需求调查。结果 入、出院病人以74．3％及63．8％需了解病情现状和预后，61．9％及59．0％病人需了解治疗效果．提示病人对健康教育内容具有倾向性；68．6％及45．7％病人需医护人员个别指导，65．7％及71．4％需医护人员示范，64．8％的病人选择家访，说明对健康教育方法的需求具有阶段性和多样性。提示在开展健康教育时，应针对病人的不同需求特点和住院的不同阶段进行；建立以预防、急救及康复一体化模式，提高人们的生活质量。     

首次化疗患者健康教育需求调查分析

目的了解首次化疗患者的健康教育需求,以便对不同层次的患者进行有针对性的健康教育,使患者顺利完成化疗疗程。方法对106例首次化疗患者采用自行设计的问卷进行健康教育需求调查分析。结果首次化疗患者对健康教育知识需求高,其中女性、中老年、高收入、高学历患者健康教育需求程度高于其他人群(均P<0.05)。结论医务人员对首次化疗患者应加强健康教育力度,尤其是对女性、中老年、高收入、高学历患者更应该从生理、心理和健康知识宣教等方面进行有针对性的健康教育。     

癌症放射治疗病人健康教育需求调查

对100例癌症放射治疗病人进行健康教育需求调查,结果病人放疗前、中对放疗知识、皮肤护理及饮食指导需求强烈(均≥90．0％),放疗后对康复、并发症及复诊指导的需求率较高(均≥96．0％)。提示健康教育只有有针对性、阶段性和长期性进行,才能提高病人的生活质量。     

白内障病人健康教育需求调查分析

随着人们保健意识的日益增长和对健康知识的渴求,健康教育已成为临床护理工作必不可少的工作内容。为使白内障病人从身心两方面积极配合手术,减少并发症的发     

神经内科住院患者跌倒健康教育需求调查

目的了解神经内科住院患者对跌倒相关健康教育的需求情况,探求合理的健康教育模式,为降低患者意外跌倒的发生提供参考。方法采用自行设计的问卷对102例神经内科住院患者进行调查,内容包括患者一般资料、对健康教育内容的需求、对教育方式的需求及对不同教育内容健康教育时机的选择4项。结果患者对健康教育内容的需求评分（2．59±0．74）分．患者对发生跌倒后的应急处理措施、跌倒常见原因和跌倒后寻求帮助的方法需求评分较高。不同学历患者对健康教育方式的选择除一对一讲解演示和专题讲座外,其他各项比较差异有统计学意义（P〈0．05,P〈0．01）。91．18％患者要求入院后3d对科室环境及生活区路线进行健康教育;治疗中期对治疗方案、药物作用及跌倒后处理措施知情需求最大（57．84％、56．86％、54．90％）;出院前2d则希望了解家庭自护、咨询方式（77．45％、76．47％）。结论神经内科患者对跌倒相关知识健康教育不够重视,不同文化程度、不同治疗阶段患者对健康教育内容的需求不同。应根据患者健康教育知识需求的特点,针对性地进行个体化健康教育。     

精神病病人家属健康知识需求调查分析

精神病病人的康复需要家属的帮助。家庭教育可改善病情 ,使病人社会功能显著进步 [1] 。为了提高精神病病人的家庭支持率 ,笔者于 2 0 0 0年 5～ 1 0月对 5 0例精神病病人家属进行了问卷调查 ,并对结果进行了分析 ,报告如下。1　对象与方法1 .1　对象5 0例中 ,男 2 0例、女 30例 ,年龄最小 2 0岁 ,最大 68岁。32例为住院精神病病人的陪护家属 ,1 8例为返院复查病人的家属。其中配偶 2 0例、父母 1 6例、子女 6例、兄弟或姐妹 8例。文化程度 :初中及以上 36例 ,小学 9例 ,文盲 5例。1 .2　方法自行设计调查问卷表 ,包括精神病病人家属掌握健…     

神经内科住院患者跌倒健康教育需求调查

目的 了解神经内科住院患者对跌倒相关健康教育的需求情况,探求合理的健康教育模式,为降低患者意外跌倒的发生提供参考.方法 采用自行设计的问卷对102例神经内科住院患者进行调查,内容包括患者一般资料、对健康教育内容的需求、对教育方式的需求及对不同教育内容健康教育时机的选择4项.结果 患者对健康教育内容的需求评分(2.59±0.74)分,患者对发生跌倒后的应急处理措施、跌倒常见原因和跌倒后寻求帮助的方法 需求评分较高.不同学历患者对健康教育方式的选择除一对一讲解演示和专题讲座外,其他各项比较差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).91.18%患者要求入院后3 d对科室环境及生活区路线进行健康教育;治疗中期对治疗方案、药物作用及跌倒后处理措施知情需求最大(57.84%、56.86%、54.90%);出院前2 d则希望了解家庭自护、咨询方式(77.45%、76.47%).结论 神经内科患者对跌倒相关知识健康教育不够重视,不同文化程度、不同治疗阶段患者对健康教育内容的需求不同.应根据患者健康教育知识需求的特点,针对性地进行个体化健康教育.     

住院患者PDCA循环式健康教育管理模式的实施

目的探讨PDCA循环管理模式在住院患者健康教育中的应用和效果。方法将218例患者随机分为观察组（120例）和对照组（98例），对照组采用传统健康教育管理模式，观察组采用PDCA循环式健康教育模式，即包括计划（P）、实施（D）、检查（C）、处理（A）等阶段。结果观察组入院指导、药物指导、饮食指导、检查指导、功能锻炼指导及痰病预防指导有效率均达90.0％以上；对熙组功能锻炼指导、疾病预防指导有效率尚未达到80．0％；两组药物指导、检查指导、功能锻炼指导、疾病预防指导等有效率比较，差异有显著性意义（均P〈0．05）。结论PDCA循环式健康教育管理模式在临床应用中可行、有效，是提高病房护理质量的科学管理方’等。     

住院患者PDCA循环式健康教育管理模式的实施

目的 探讨PDCA循环管理模式在住院患者健康教育中的应用和效果.方法 将218例患者随机分为观察组(120例)和对照组(98例),对照组采用传统健康教育管理模式,观察组采用PDCA循环式健康教育模式,即包括计划(P)、实施(D)、检查(C)、处理(A)等阶段.结果 观察组入院指导、药物指导、饮食指导、检查指导、功能锻炼指导及疾病预防指导有效率均达90.0%以上;对照组功能锻炼指导、疾病预防指导有效率尚未达到80.0%;两组药物指导、检查指导、功能锻炼指导、疾病预防指导等有效率比较,差异有显著性意义(均P＜0.05).结论 PDCA循环式健康教育管理模式在临床应用中可行、有效,是提高病房护理质量的科学管理方法.     

骨科卧床病人便秘原因调查研究

目的 探讨骨科卧床病人便秘的相关因素，寻找预防病人便秘的措施。方法 采用前瞻性调查及单因素与多因素的Logistic回归分析对92例病人进行研究。结果 本组病人便秘发生率为60．87％。经单因素分析发现病人术后进食时间、蔬菜量、水果量、主食量、饮水量及疾病部位均与病人的便秘有关；Logistic回归分析显示仅术后进食时间、蔬菜量、水果量是与病人的便秘显著相关的独立因素，存在一定的因果关系，其中术后进食时间是便秘的危险因素，蔬菜量、水果量是便秘的预防性因素。结论 术后让病人尽快恢复饮食，保证充足蔬菜量、水果量有利于便秘的预防。     

住院病人实施健康教育路径探讨

将136例内科住院病人随机分为对照组(63例)和观察组(73例),对照组按常规进行健康教育,观察组按护理健康教育路径实施。结果病人掌握疾病相关知识及对护理工作满意度两组比较,差异均有显著性意义(均P<0.01);遵医行为差异有显著性意义(P<0.05)。提示实施健康教育路径能提高病人的遵医行为,改变不良的生活方式,增强病人对疾病相关知识的认识,提高工作满意度。     

门诊传染病患者健康教育需求调查分析

目的 了解传染病患者健康教育需求情况，更好地为传染病患者服务。方法 采用自行设计的传染病患者健康教育需求调查问卷对300例传染病患者进行调查，由调查人员介绍调查目的和要求，对调查项目逐一询问并填写。结果 传染病患者健康教育需求排列前4住的依次为传染病预防知识（58．67％）、所患传染病的传播途径（57．33％）、合理的饮食及注意事项（57．33％）、疾病诊治注意事项（56．67％）。结论传染病患者对疾病知识需求较普遍，对非疾病知识信息需求较低，提高护士自身素质是实施传染病健康教育的保证。     

门诊传染病患者健康教育需求调查分析

目的 了解传染病患者健康教育需求情况,更好地为传染病患者服务.方法 采用自行设计的传染病患者健康教育需求调查问卷对300例传染病患者进行调查,由调查人员介绍调查目的和要求,对调查项目逐一询问并填写.结果 传染病患者健康教育需求排列前4位的依次为传染病预防知识(58.67%)、所患传染病的传播途径(57.33%)、合理的饮食及注意事项(57.33%)、疾病诊治注意事项(56.67%).结论 传染病患者对疾病知识需求较普遍,对非疾病知识信息需求较低,提高护士自身素质是实施传染病健康教育的保证.     

两种健康教育方式防止老年住院患者跌倒的效果观察

目的探讨老年住院患者防跌倒健康教育的效果。方法将356例65岁以上的老年住院患者随机分为两组各178例,对照组采用说教式的集体教育,观察组采用以人为本、因人施教的健康教育。结果观察组对防跌倒相关知识了解程度明显高于对照组(均P<0.01),随访期间观察组跌倒发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论对老年住院患者实施以人为本、因人施教的防跌倒健康教育,能提高老年患者对跌倒危险因素的认知,采取预防跌倒措施,降低跌倒发生率。     

骨科患者健康教育的有效性调查分析

目的了解骨科患者对健康教育的掌握情况。方法采用自行设计的问卷对1250例骨科患者进行健康教育有效性及健康教育满意度调查。结果健康知识及健康技能完全掌握者分别为250例（20．0％）和500例（40．0％）；患者对健康教育的满意率15．0％～34．0％。结论骨科患者对健康教育有效性及对健康教育满意度较低，医护人员需寻求适合骨科患者的健康教育路径，以提高健康教育效果。     

骨科患者健康教育的有效性调查分析

目的 了解骨科患者对健康教育的掌握情况.方法 采用自行设计的问卷对1 250例骨科患者进行健康教育有效性及健康教育满意度调查.结果 健康知识及健康技能完全掌握者分别为250例(20.0%)和500例(40.0%);患者对健康教育的满意率15.0%～34.0%.结论 骨科患者对健康教育有效性及对健康教育满意度较低,医护人员需寻求适合骨科患者的健康教育路径,以提高健康教育效果.