当前医学视听教育问题之我见

近10年来,我国的医学视听教育有了较大的发展,首先是各院校都不同程度地配置了视听教育设备,建立了一定规模的电教中心,视听教育在医学院校的地位得到承认,其次是造就了一批视听教育工作者,初步形成了一支专兼职相结合的视听教育队伍;也生产了一批视听教材,在转变教学模式、丰富教学内容、提高教学质量方面发挥了一定的作用。然而,视听教育的发展仍很不平衡,与医学教育的发展及当前形势的要求仍     

关于发展医学视听教育的几点思考

我国的医学视听教育在卫生部等各级有关领导的关心下,在老一辈医学视听教育工作者的精心创建,努力开拓下,从无到有,从小到大,至今已初具规模,并取得了一系列令人振奋的成绩。医学视听教育杂志正式发行;中华医学会视听教育学会的成立;     

浅谈医学视听教育发展前景

1.问题的提出视听教育在我国萌芽于30年代,50年代开始起步,从70年代末开始随着我国经济建设的高速发展,视听教育进入了迅速发展时期,到90年代初已发展到兴盛时期。医学视听教育作为全国视听教育的组成部分,在卫生部、中华医学会及各高等医学院校领导的关心和支持下,经过视听教育工作者     

定名医学视听教育之我见

医学视听教育是现代教育技术与医学教育相结合的产物。是一门新兴的、综合性、独立的学科,是我国视听教育学科(电化教育学、现代教育技术学、教育传播学)的一个分支或组成部分。建立和发展具有中国特色的医学视听教育,是医学教育现代化的重要     

中国医学视听教育的未来

邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。中国医学视听教育的未来是我国视听教育未来的一部分,是一个具有全局性、预见性、战略性的研究课题。用马克思主义辩证唯物主义的观点,从我国的实际出发,对中国医学视听教育的     

怎样撰写医学视听教育论文

医学视听教育论文是医学视听教育理论与实践研究的成果,也是指导医学视听教育发展的理论基础,对深化医学教育改革具有迫切性和重要性。论文应具有创新性、可信性与可读性。撰写论文应从选题入手,经过充分的准备,开始进行写作,构思结构,拟写提纲,精心起草,反复修改,精益求精,严格按论文规范写作,一丝不苟。充分地阐明论文的观点、原理、方法及预期达到目标,客观是反映作者认识上的深化和科学的抽象过程,以及研究工作的成就。     

当前高等院校视听教育问题之我见

视听教育是我国现代教育事业的重要组成部分,是教育现代化的重要手段,是一门综合性的应用学科。近年来视听教育在我国发展很快,视听队伍不断扩大,在改变教学模式,丰富教学内容,提高教学质量方面发挥了一定的作用。然而视听教育的发展仍     

医学视听教育理论研究刍议

我国的医学视听教育工作,起步于本世纪30年代,进入50年代后得到发展,但真正的普及与腾飞则是在改革开放大潮兴起的70年代末期开始的。它的发展过程也是遵循由实践到理论的规律。正如南国农先生所论述的那样,是先有事、后有名、再有学。理论研究往往是滞后于实践发展的,1987年《医学视听教育》杂志的创办,有力地推动了我国医学视听教育理论研究的发展,它标志着我国医学视听教育的理论研究进入了繁荣兴旺的新时     

发展中的中国医学视听教育

历史回顾视听教育是教育系统工程的子系统,医学视听教育又是视听教育的一个分支,研究医学视听教育的根源,一定要从研究教育的性质、任务及特点做起。教育作为传授知识与技能的社会现象,从它诞生的那天起,理论与实践,知识与技能就成为教育家们关注的中心问题。孔子不但坐而论道,还携弟子     

视听教育与医学研究生教学

引言医学研究生教学是高等医学院校的重要组成部分,是培养高级医学专门人才的重要途径。从某种意义上讲,医学研究生培养质量的高低直接关系到我国医学的发展和未来。可喜的是自1978年恢复研究生教育制度以来,我国的医学研究生教育得到了迅速     

医学视听教育学会工作浅议

当学会成立之际,董炘同志提出了若干建设性意见,现予发表,以给读者,并致谢意!望引起重视,参与讨论。     

论医学视听教育的学术地位

本文结合医学视听教育的现状和发展,描述了学术地位的组成因素,依据人才素质结构、学术成就和影响作用,把学术地位划分为6个层次。将医学视听教育的学术地位与视听教育和教育学术领域进行了对比性论述,并围绕巩固发展医学视听教育的学术地位探讨了正反两方面的趋势和对策.     

试论医学视听教育的人才建设

我国的医学视听教育自70年代末重新起步以来,已经走过了顽强拼搏、胜利发展的10余年。经过辛勤的浇灌,医学视听教育这株教育之树上绽发的新芽早已枝繁叶茂、群芳争艳,并在视听教育理论、设备建设、教材建设和人才培养等方面结出了累累硕果。对促进医学教育改革、提高教学质量发挥了巨大作用,在教育领域取得了公认的学术地位。但是,应该清醒地看到,还有许多     

发展视听教育 培训医学人才

中华医学会视听教育学会已经总会常务理事会批准成立,这是广大医学视听教育工作者的一个大喜讯。它不仅为我们开展医学视听教育学术交流提供了良好的机会,而且也使医学视听教育做为一个学科得到社会及专家们的认可。为此,我谨代表中华医学会总会及中华医学会医学教育学会,表示热烈地祝贺,并祝愿医学视听教育学会不断发展壮大。     

医学视听教育与思维能力的开发

教育,从它的对象来说,既有对儿童、青少年一代的教育,也有对成年人的教育;从组织形式来看,有学校教育、家庭教育和社会教育。不论对哪一个阶层的教育,也不论采取什么样形式的教育,都离不开视与听,而往往视听结伴而行,方能收到理想的效果。这里谈一谈医学视听教育与人的思维能力开发的关系。 1.什么是思维思维是人类认识活动的高级阶段。它是运用推理和表象,对客观对象进行间接和概括地反映,以揭示客观     

医学视听教育杂志编辑委员会名单

主编:朱全义西安医科大学电教中心主任副研究员xlj主编:李德霖中华音像出版社副社长副编审 彭子京华西医科大学视听中心副主任副研究员 徐桂珍北京医科大学电教中心主任‘研究员编委:(以姓氏笔划为序)- 白世库山东医科大学电教室主任副教授 朱遂彭北京医科大学电教中心室主任副     

浅谈普及医学视听教育基础知识的紧迫性

随着医学教育事业的发展,当前,大力普及医学视听教育基础知识在扩大其复盖面;充分发挥教师的主导作用;实现我国千人一名医师的目标;壮大医学科研队伍等都具有重要意义。当务之急在于多渠道普及医学视听教育基础知识。1.积极扩大视听教育基础知识的复盖     

《医学视听教育杂志》稿约

医学视听教育是现代科学技术与医学教育相结合的产物,是一门新兴的边缘学科,建立和发展具有中国特色的医学视听教育,是医学教育现代化的重要内容之一。为了更好的宣传党和国家视听教育方针政策。介绍各校视听教育理论和实践研究成果,推广科学管理、视听教材建设、设备技术开发的经验,进一步加强国內外学术交流,沟通信息,促进合作,增进友谊,加强团结,推动我国医学视听教育事业的发展。中华医学会教育学会,医学视听教育学组委托西安医科大学主办《医学视听教育杂志》。开辟评论、视听教育理论研究、教材制作、教学实践、工程技木开发、科学管理、医学摄影、编导论坛、优秀教材分析、视听建     

培训基层技术骨干 延伸医学视听教育

中山医科大学电教中心受广东省卫生厅的委托,于今年3月21～24日举办了一期中等卫生学校视听教育讲习班。学员50人来自广东、广西、福建、江西、河南等省区卫生学校。广东省卫生厅科教处李作扬处长,中山医科大学电教中心吴志澄主任,向学员们传达了国家教委、卫生部有关视听教育的方针政策,并介绍了中山医科大学电教中心的机构设置及工作情况。讲授了视听教育导论、视听媒体的特性、应用、保养及常见故障的排除等课题。     

发展视听教育,深化医学教育改革

中华医学会视听教育学会的成立,这是我们广大医学视听工作者的大喜事,也是我们盼望已久的学术组织。它标志着视听教育在医学教育中已经作为一门学科正式存在,并占有相当重要的地位。让我们共同预祝它成长、壮大,为医学教育作出新的贡献。