临床护士基础护理认知状况分析

目的分析临床护士对基础护理的认知状况,以便采取相应措施促进基础护理工作的落实。方法对某院住院部442名临床一线护士和实习护生进行基础护理认知情况问卷调查。结果实习护生与正式护士对基础护理是属于护工或家属工作的认知差异有统计学意义;不同职称护士对基础护理是属于护士工作的认知差异有统计学意义。结论临床护士对基础护理的性质和分工认识不足,建议通过抓好护生的培养和使用,转变临床护士的观念意识,争取医院最大支持等方式做好基础护理的组织管理工作,以促进基础护理工作的有效持续开展。     

层级与绩效相结合的护理管理模式对基础护理质量影响的研究

<正>2010年全国护理工作会议确定在全国范围内开展"优质护理服务示范工程"活动,活动主题为进一步规范临床护理工作,夯实基础护理,提高护理服务质量[1]。由此对护理提出了更高的要求,要求把护理岗位工作职责、技术要求与护士分层次管理有机结合,充分发挥不同层次护士的作用。然而由于缺编的问题,我国各级医院的基础护理工作不容乐观,专业护士进行基础     

护士的形象设计

随着医学模式的转变 ,护理已从疾病为中心的护理转变为以病人为中心的整体护理阶段[1] 。社会对护理工作的要求越来越高 ,塑造良好的护理形象是社会发展的客观要求 ,是提高现代护理管理水平的重要举措。护理形象是指社会公众对护理人员为患者提供护理活动中形成综合效应的整体形象[2 ,3 ] 。它由护士形象、质量形象、服务形象 3方面组成。护士形象不仅体现在护理操作中 ,而且贯穿于整个角色中 ,只要充当护士角色 ,就必须讲究护士形象。护士形象是护士素质、文化水平、职业道德、规范的行为、文明的语言 ,使护士形象表现出外在美与内在美的和…     

提高实习护士技术操作水平的对策

临床护理实习是实习护士理论联系实际 ,从课堂迈向临床的关键时期 ,是提高临床护理质量的重要环节。1　影响实习护士技术操作水平的因素1.1　带教方面　①临床教学与课堂教学脱节 ,不能达到教学目标的要求。一些医院缺乏统一规范的操作标准 ,实际上来说几乎所有实习护士的操作技能都是在临床实践环节通过带教老师的言传身授陆续掌握的。而由于临床护理工作的繁忙和护理人员的严重缺编 ,护士很难每一次操作都能按照正规操作进行示范 ,有时要倾向于不违背原则条件下 ,采用一些快捷的操作方式 ,导致实习护士一开始便失去实践正规操作的机会。②…     

“双向评价反馈”机制在临床护理带教中的应用

<正>临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护生将课堂所学的基础理论知识与患者的临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径[1]。随着多层次、多结构护理教育模式的应用,不同层次的临床实习护生对专业的认同感不同。而临床护理人员由于工作量大、工作压力大而影响了实习护生的带教。"学"与"教"的矛盾,是临床护理带教工作的一个突出问     

病区护士绩效考核的建立与使用效果评价

卫生部医政司在《医院实施优质护理服务工作标准(试行)》的通知中,要求"各家医院应为患者提供安全、优质、满意的护理服务。在护士的绩效考核方面各家医院应根据护士工作量、工作质量、患者满意度等要素对护士进行综合考评。同时,护士的薪酬分配应向临床一线护理工作量大、风险高、技术性     

临床护生带教存在问题及对策

临床实习是医学教育的重要组成部分,是学生将理论知识和临床实践结合的过程,是护生向护士角色转变的重要阶段。临床实习与带教的管理是医院教学管理的重点,在护生带教方面重点做好因材施教,制定教学目标,规范操作步骤等,使护生能熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用,对护理工作有一个全新的认识,使她们顺利完成学业。现将护理带教体会报告如下。     

医院临床助理护士岗位的设置与管理

<正>随着患者及家属对护理服务的期望值日益增高,以及卫生部对护理工作要求的不断规范,临床护理工作量越来越大,但由于种种原因,目前医院普遍存在护士缺编,临床一线护士配置不足的现状[1]。通过对我院内外科病区工作量的跟踪记时也发现,平均每名护士每天工作量约为520 min,大于每天480 min的工作时间,护士配置不足,导致临床护理工作更多的倾向于完成常规工作任务和技术操作,专业护士从事基础护     

影响急诊实习护士掌握急救技能的相关因素分析

临床护理专业的毕业实习阶段在护理教学中占重要地位,是实习护士向临床护士过渡的关键阶段,是实习护士运用所学理论来解决临床实际问题的实践过程,是培养实习护士实际工作能力的过程。急诊科是医院内重要的临床科室,具有复杂性、多变性、应急性等特点,临床教学有很大的特殊性,随着医学的发展,国家在急救医疗方面投入大量资金,先进急救仪器设备普及使用,使急诊医学迅速发展,对护士的整体素质提出了更高要求。为了适应急救医学发展和社会需要,培养出符合时代发展要求的合格急诊护士,必须加强急诊护理临床实习阶段急救技能的培养;为此,笔者对我…     

浅谈外科护士临床带教体会

随着医学模式的改变，护理工作已由护理疾病转向以护理为中心的身心整体护理。这种观念的改变，对护理带教提出了更高的要求，护生的临床实习的阶段是从学校走向工作岗位的过渡时期，是处于渡过的敏感阶段，也是在校的理论学习进一步与临床实践相结合的重要阶段。上中专的护士在实习期间全面系统而又不无重点的掌握外科复杂的基础理论的临床知识、培养动手能力，     

临床护理教学中实习护士护理风险管理

护理风险贯穿在护理操作、处置、配合抢救等各个环节中，一旦发生缺陷或事故，必然给病人和家属带来痛苦及长远的不良后果。实习护士在临床护理实践中，由于缺乏经验和技术操作能力差，可能发生护理风险，应当引入针对实习护士相应的护理风险评估机制。而护理风险评估是对因为护理原因造成不良结果或不期望事件发生几率进行描述及定量的系统过程。Greene认为，充分加强对护理风险认识和管理干预是减少护理风险的前提，建立护理风险管理委员会和建立相关教育程序以确保护理质量的提高和预防护理风险。现将实习护士护理风险管理研究的现状综述如下。     

浅谈护士素质教育在整体护理中的作用

整体护理的实施是以人为中心，要求护士应用护理知识和技能，把护理程序系统地运用到临床护理中为护理对象提供身心整体护理。随着整体护理在各级医院深入开展，护士社会角色的转变，我国多年来的护理教育模式和临床护理工作模式已显端倪，不能达到临床护理的要求。现从整体护理对护士素质要求方面探讨一下护士素质教育问题。     

胜任能力模型在军队医院聘用护士管理中的应用

近年来,医院聘用护士的比例不断上升,已成为护理队伍中重要的组成部分和临床护理工作的主力军。在缓解护理人员紧缺现象的同时,由于在用人制度方面缺乏长期劳动关系的约束,加之工作压力大、劳动待遇低等因素的影响,使聘用护士有较强的临时心理、流动性较大,影响了护理质量[1]。这是一直困扰军队医院护理管理者的问题,如何强化聘用护士队伍稳定性建设、优化聘用护士管理是当前医院护理人力资源管理需要解答的重     

护理人员现代护理观与基础护理认识现状及两者之间的相关性分析

目的了解护士对现代护理观和基础护理认识现状,探究两者之间的关系,正确评价护理人员在认识上的问题,以便采取有效对策,进一步推动基础护理工作的落实。方法采用问卷调查法,以北京市3所三级甲等综合医院182名临床护士为研究对象。调查其对现代护理观及基础护理的认识状况,并分析此2者之间的相关性。结果(1)护士对现代护理观及基础护理的认识存在严重不足;(2)护士对基础护理与现代护理观的认识成正相关关系,r=0.516,P<0.01,其中护士对职能扩延观的认识更大地影响其对基础护理的认识;(3)临床上存在部分基础护理依靠家属或护工的状况。结论护士对现代护理观认识的不足,导致了对基础护理认识上的偏差,从而阻碍了基础护理工作的落实。     

护理文化建设在护理管理中的应用

为了加强护士综合素质的培养,提高护理质量,突出医院的自身形象,我院从１９９８年８月起在规范护士服务形象的基础上,以文化为载体,以管理为目的,有计划、有步骤地加强护理文化建设。以文化引导激发护士的自觉行为,从而更有效地服务于临床,保证护理质量的可持续性发展。经过一年多实践,成果显著,现介绍如下。１　护理文化 护理文化是医院文化的重要组成部分,是护理组织在特定的护理环境下,逐渐形成的共同价值观、基本信念、行为准则以及与之相应的制度载体的总和。１．１　护理文化的三个显著特征　一是护理文化的终极目标是构…     

合同护士心态的调查分析与对策

由于编制床位的减少而展开床位不变,以致聘用合同护士呈增加趋势。目前我院合同护士约占全院护士的50％,是临床护理工作中的一支重要力量。如何管理和合理使用并力求充分发挥她们潜在的能力以适应临床护理工作的需要,医院各级领导应引为重视之事。为此,我们对本院80名合同护士进行心态调查分析,以寻找合理对策。促进医院护理水平的提高。     

护士按能力上岗的实施及体会

目的 我们在临床工作中借鉴了大医院按职称上岗的经验，根据我院和本科室的实际情况，采取了按护士的实际能力安排护理岗位的做法。方法 打破护士论资排辈的惯例来安排工作岗位，根据每名护士的实际工作能力、特长、对工作的态度等进行综合评价后定岗位，并制定出各个岗位的工作标准及目标，每月按工作标准进行综合考核。结果 护士的工作积极性普遍得到提高、工作质量得到保证、增强了护士的忧患意识、护士之间的协作精神得到加强。体会 在军队中小型医院，由于护理队伍中军护较少，以聘用护士为主，且没有形成良好的结构梯次，实施按能力上岗能有效调动护士的工作积极性，特别是对于聘用护士来说觉得实现了自身的价值，对于调动护士积极性、保证护理质量、保留护理人才有很大好处。     

人性化管理在门诊护理管理中的应用

医院门诊部是面向社会和患者,直接为社会人群进行医疗和保健服务的主要场所,是树立医院形象、展现医院良好风采的重要窗口。门诊护理工作质量的优劣、服务质量的好坏不仅反映门诊护理管理水平,还会影响整个医院的声誉[1]。因此,对门诊护士长工作提出了更高的要求。将人性化管理这一理念应用于护理管理者对于护士的管理,有利于提高护理管理质     

适应临床护理模式的新护士培训探讨

新护士的培训旨在帮助其尽快适应新的工作环境，熟练掌握临床护理的基本技能与技巧，早日独立承担临床护理任务，减少护理不良事件的发生，为临床护理质量提供保障。随着以患者为中心的责任制护理模式的转变，对护理人员各方面的要求越来越高。作为专业护士理应准备自己以适应健康服务改革的需要[1]。然而由于护理教学未及时跟上临床需求，课程设置滞后于临床护理发展且存在一定程度的脱节，加上临床实习对每个学生护士（护生）来说实践机会有限，新护士走进临床时需接受培训的任务还非常艰巨。合理的培训时间、专科安排，分时段目标设置，及时有效的目标评估检查及信息反馈，对发挥主观能动性，提高培训效果，尽快适应临床护理需要具有重要意义。笔者结合所在医院近6年来每年近百人的新护士培训经历，对新护士培训实践和探索总结如下。     

对口帮扶县级医院优质护理服务的实践与成效

作为国家临床护理专业重点专科,我院帮扶6家县级医院开展及推广优质护理服务。帮扶形式包括:走下去,请上来;赠送护理书籍、赠送多功能治疗车;后续跟进帮扶;接纳2家帮扶医院专科护士临床实习等。经过2年帮扶,取得较好的成效:县级医院院领导比以前重视护理工作,重视护士人才培养;增加护士人力资源,每家医院近2年平均补充了60名护士;优质护理服务病房数逐步增加,4家医院开展率为100%;患者满意度平均提高了7.24%。认为三级医院对县级医院进行优质护理服务帮扶是非常必要的,可使帮带与帮扶医院共赢。