强化技能训练培养学生综合能力

在影像技术学教育中，贯穿教学过程的指导思想应是注重能力的培养而非知识的灌输。随着科技文化的发展，新思想、新技术、新知识不断涌现，影像技术学的发展速度日新月异，知识的老化和更新速度越来越快，教育若不迅速转向注重获取知识和运用知识能力以及创新精神的培养，那么培养出来的学生势必不能适应新世纪的人才需要。影像技术学是一门实践性很强的科学。临床上的大量经验和知识必须靠学生自己在临床实践中获得和掌握。因此，学生必须参加大量的临床实践，在实践中不断增长自己的才能，提高操作技能，而如何加强技能的培养更是亟待解决的重要课题。     

谈生物化学实验教学中学生能力的培养

实验教学是整个生物化学教学的一个重要环节，它不仅可以加深学生对所学理论知识的理解和巩固，掌握实验基本操作技能，更重要的是在实验教学过程中，培养实际动手能力、独立分析解决问题的能力，以及初步的科研及创新能力。     

加强实践教学培养学生动手能力

培养学生的动手能力,贯穿于护理教学的各个环节,具体应抓好课堂教学、实验实习、技术表演、岗位练兵、考试考核等几个方面.     

强化针灸操作技能训练 提高学生实践动手能力

本文从课堂训练、课外训练、强化训练、社会实践促训练、举办大赛促训练、强化技能训练的显著成果6个方面,总结了提高针灸操作实践动手能力的经验与体会。     

加强诊基技能培训 提高学生实践能力

加强诊断学基本技能培训是提高学生实践能力的必要手段。通过实践不仅使理论知识得到巩固,而且还提高了学生的实践能力。     

强化技能训练 提高学生动手能力

２００１年６月２３日～２４日全国医师资格实践技能考试河北考区孝感考点临床类设在我校。考试分３站：第一站为病史采集１０分钟、病例分析１５分钟;第二站为体格检验１０分钟、基本操作技能１５分钟;第三站为辅助检查结果判读１０分钟。考试结果,４３０名考生中１３２人被淘汰,淘汰率超过３０％。笔者自始至终参与了考场的布置以及考试协调工作。考试结果引起了我们的深思。从考试情况看,目前临床课教学仍存在重理论、轻实践的倾向,学生动手能力差的现象仍较普遍。为改变上述状况,我们认为必须将动手能力的培养置于临床课教学的首…     

加强实验教学管理培养学生创造能力

实验教学质量的提高与整个实验过程的调控有密切的关系。在实验教学过程中,我们要求学生在完成基本理论学习的同时,学会实验研究的方法,掌握部份进行工作、研究必需的实验技术以及正确处理数据的方法和实验设计方法。为达到这一目标,我们采取各项措施,加强实验教学管理,督促、启发和引导学生主动思考,活跃了教学过程,提高了教学质量,促进了学生实验能力的培养和实验设计能力。     

浅谈对高职学生综合能力的培养

高等职业教育培养的目标是，“为生产和服务第一线培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用型人才”。根据培养目标，认为学生工作定位应以学生为主体，教会学生生存。在工作中以提升学生组织管理能力、实践动手能力、创新能力为切入点，培养学生的综合能力。     

在化学实验中加强学生实践能力的培养

中等卫校培养的是符合社会需要的应用型医务人才。目前的状况是 ,学生大多为初中生 ,年龄、文化程度较低 ,识记能力较强而综合分析及应用知识的能力较弱 ;加之受应试教育的负面影响 ,学生重理论轻实践 ,实际操作能力较差。因此 ,在化学教学中充分利用化学的学科特点 ,加强学生的实验技能训练非常重要 ,它将对学生实际工作能力的提高起到不可估量的促进作用。1　观察能力的培养一个有经验的医生往往通过观察就能推断出疾病的部位和程度 ,中医的“望闻问切” ,西医的“视触叩听”无一例外地表明了观察力是医务人员获取病人病情第一手资料的能…     

注重培养学生的实验动手能力

医学专业的实验教学是全部教学内容的重要组成部分,实验教学不仅可以验证、补充、说明理论,还可以巩固和加强学生对理论知识的理解和掌握。要完成好实验教学任务,学生亲自动手、独立地完成实验过程非常重要。在近几年的实验教学中,我了解到由于种种原因,有部分学生在实验课中缺乏动手能力,不能亲自实践去完成实验,因此,作为实验指导教师及技术人员,如何在实验教学中培养学生的动手能力,是一个非常值得注意的问题。     

加强临床技能培训提高学生实践能力

1998年的全国高等中医教育临床教学工作会议强调,中医临床教学模式的特点是以中医知识和技能为主体,理论教学和实践教学紧密结合,早临床、多临床、反复临床,注重培养学生的中医临床思维和临床能力,强化临床基本功训练。安徽中医学院第一附属医院把临床实践技能培训作为临床教学     

突出临床技能训练培养学生实践能力--河北省高、中等医学院校临床技能考核工作综述

目前,随着医学院校招生规模不断扩大,学生的临床见习及临床实习遇到了前所未有的困难,中等卫生学校在没有附属医院的情况下更是如此.     

通过技能竞赛对护理学本科学生实践能力培养的思考

通过护理专业职业技能竞赛,对竞赛中出现的问题剖析总结,认为提高护理学本科学生实践能力,培养理论扎实、操作熟练的优秀毕业生,应从规范实践教学、注重操作的灵活性、突出操作的艺术性、训练应变能力、提高心理素质、培养语言表达能力及加强团队精神等7个方面进行训练。     

重视生理实验教学 加强学生能力培养

生理学实验课是生理教学的重要组成部分，它不仅是为了验证和巩固生理学基本理论知识，更重要的是通过实验使学生初步掌握生理学实验的基本操作技术和方法，逐步培养学生能够客观地对事物进行观察、比较、分析、综台以及解决实际问题的能力，为将来运用实验手段去进行科学研究打下坚实的基础。     

物理实验教学中如何加强学生能力培养

实验教学过程中采用阶段式教学,开设设计性实验是加强学生实验综合能力培养与提高的重要教学手段.     

基于高职学生数学技能的培养探析

数学技能是在数学学习过程中,通过训练而形成的一种动作技能或心智技能的数学活动方式,属于动作经验。数学技能与数学知识共同构成数学能力的基本要素,数学技能习得与能力培养是高职数学重要的教学目的。如何在高职数学教学中,渗透数学技能养成教育,培养学生数学能力,值得探究。     

在健康评估实验教学中加强学生实践技能的培养

护理专业学生获取知识的最终目的 在于应用.健康评估是护理专业学生从基础走向临床的桥梁课程,是各临床护理学科的基础,是医学教育中的重要环节.该研究结合自己的教学实践,对护理评估实验课的教学总结几点体会,主要包括选派具有丰富临床经验的带教教师;改进护理评估实验教学方法,调动学生参与实验的主观能动性;精讲理论,规范示教,严格训练;当堂抽查,提高训练效果;组织阶段测验,巩固训练成果;结合病例分析,加强学生应用知识能力的训练.通过以上措施保证教学质量,促进学生实践技能的培养.     

加强实践与技能训练 培养高素质检验人才

检验医学专业是基础医学和临床医学之间的交叉学科,它是一门科学性、实践性、技术性很强的专业,操作及其技能的培养是该专业的重要内容之一。本文主要针对医学检验专业要求操作技能高的特点,为使医学检验专业同学在大学四年级以前(即毕业实习前)能在实践技能方面有一个稳定牢靠的实验基础,以便很快适应最后1年的实习和毕业后所从事的检验医学工作,从而达到为检验医学专业培养合格人才的目的。