护理带教心得体会

目的探讨如何更有效进行护理科学教育（以护理程序为主的教育），使护生的各种能力进一步地提高。方法开展整体护理以来，我把护理程序这种科学的认识问题和解决问题的工作方法应用于，临床整体护理工作的同时，在临床护理带教工作中也有意识地运用护理程序对护生进行临床带教。要求护生运用知识点与系统论（护理程序）相结合方法，用护理程序把各个护理知识联系起来，满足病人的各种需要，提高护理质量。这种以护理程序为主的带教方法是一种科学的教育法。结果经过近几年的护理带教实践，体会到这种以护理程序为主护理科学教育法大大提高了护生的各种能力。     

实施整体护理的带教心得体会

整体护理模式对护士整体素质提出了更高、更全面的要求，护理教学也应适应这一变化，重视护生现代护理观的教育和整体素质的培养，培养全面、实用型人材。护生临床实习阶段是把学到的理论知识与临床实践相结合的一个重要环节，也是检验学生课堂知识掌握程度及在实际工作中...     

临床带教

<正>如何接电话How to Answer a Telephone Call交流学生:张老师,在接电话时,我们需要注意什么呢?教师:态度和蔼、语言文明、声调和缓悦耳是原则。电话铃响三声内应接电话,20s内要清楚是谁打的电话、为何打来电话、接电话后能解决什么问题。学生:拿起电话我们该说什么呢?教师:比如"您好,消化内科",先向对方问好,并首先介绍自己的科室或医院,然后再询问对方找谁或有何事需     

临床带教

输液带教 Teaching Intravenous Transfusion to Nursing Students 交流 护生:你叫李丽吗?今天你发高烧了,医生给你开了药,现在我给你打针,好吗? 李丽:一定很痛,我不要打针! 李丽母亲:我女儿血管细,不好打,请你的老师看看吧! 张老师:好的,我来看看.哦,血管确实很细.我来帮你打吧.李丽,别怕,会有一点痛像蚊子咬一样,很快就好了.(打完后)好了,你很勇敢,还痛吗? 李丽:还好,不痛了.     

临床带教

如何保持病人舒适 How to Keep the Patient Comfortable 交流 带教老师:对,王老师,我与你年龄相近,作为朋友,互相帮助,理所当然,何况这也是我们应该帮助解决的.相信我和她们会努力完成的.今天的现象说明你的肠蠕动已经恢复了. 病人:(表现出无奈)好吧!那就增加你们的麻烦了. 实习护士:王老师,别放在心上,我们一起合作,我动作轻一点,更换床单时轻轻翻身,可以减少伤口疼痛.     

临床带教

<正>整装待发实习Getting Ready for Nursing Practicum时间:早晨7:30地点:护士站Time:7:30AM.Place:Nurse Station背景在学校已学习过护士职业服饰规范的护生第一次去临床见习。护生在病区交接班前整理仪容仪表。Background It was the first time for the student nurses to do clinical practice.They had already learned about the dress codes for nurses in school.The student nurses were checking their appearance before the shift change in the unit.     

临床带教

示范给孕妇测量血压 交流 病人:我知道了,谢谢!我的血压怎么样? 教师:170/95 mmHg(1 mmHg=0.133 kPa),虽然比刚入院时好转了,但还是偏高.这与你的饮食习惯可能有关系,想办法控制一下饮食,待会我请营养师来帮您重订一份三餐食谱,好吗? 病人:好的,今天的中饭我就注意,我会按营养师教导我的进餐.     

临床带教

<正>测量体温示教Demonstration of Body Temperature Measuring Technique交流教师:您刚才喝水了吗?有没有吃东西?病人:没有。教师:刚才洗澡了吗?病人:也没有。为什么要问这些?教师:如果刚喝水、就餐和沐浴,都将影响测量数据的准确性。如果有,我们将过30分钟再为您测量。病人:哦,我懂了。学生:请您张开嘴,卷起舌头,这样有助于我将体温表放在正确的位置。请放平舌头,闭口3分钟。     

临床带教

<正>输液带教Teaching Intravenous Transfusion to Nursing Students交流张老师:不用谢,这是我们的职责。(转向护生)我们不但要完成直接的护理技术工作,更重要的还要注意观察细微的病情变化及用药的疗效,这样才是真正"以病人为中心的高质量的护理服务"。护生:张老师,今天跟你一起操作,既学到了技术,又学会了做人。     

临床带教

护理评估 交流 老师:新病人入院后我们应该按护理程序对病人实施整体护理.请你说说护理程序包括哪几个过程? 学生:包括五个过程,即评估、诊断、计划、实施和评价.首先应该对病人进行评估. 老师:对.那你能说说对病人进行评估主要通过哪几种方法吗?     

临床带教

如何获得病人的信任 背景 患儿李燕,女,4岁,高热,父母均在外地工作,由奶奶陪同来医院诊治.医嘱需输液,由毕业不久的王护士执行.老奶奶不信任这位年轻的护士. 交流 患儿奶奶:小燕呀,你的体温这么高,爸妈又不在,我都快急死了. 患儿:我不要打针! 护士:小燕,多美的名字.老奶奶我是小王,来给小燕挂盐水了. 患儿奶奶:(上下打量)你才工作的吧?     

临床带教

<正>"血气分析"操作示范Demonstration of Blood Gas Analysis Procedures交流教师:很好。那么谁能告诉张先生抽血气分析应该选择哪些部位?学生2:血气分析是抽动脉血,所以可以选择股动脉。教师:对。股动脉是一根较粗的动脉,初学者可以选择,如果日后技术好了,还可以选择桡动脉或肱动脉。那么哪位同学能告诉张先生抽血气的基本方法?学生1:抽血气需要准备一副干燥的针筒,然后抽取肝素注射液清针筒,排净空气和肝素注射液,才能抽血。     

临床带教

<正>示范给孕妇测量血压Demonstration of Blood Pressure Measurement for the Pregnant Woman交流教师:我们一起去为李女士测血压吧。护生:好的。我已准备好血压技。张老师,在给病人测血压前,要注意哪些问题呢?教师:在测量血压前,要让病人平静片刻,保持安静。情绪紧张、激动、运动和劳动后都不能马上测血压。此外     

临床带教

<正>"血气分析"操作示范Demonstration of Blood Gas Analysis Procedures交流学生2:老师,如果穿到静脉也能抽出血吗?教师:你问的很好。一般动脉和静脉都是相伴而行的,穿刺的时候极有可能误入静脉,我们如何分辨呢?第一点,我们知道动脉内的压力比静脉高,因此血液流出的速度应较快,如速度很慢应怀疑是否刺入静脉;第二要观察血液的颜色,动脉血的颜色是鲜红的,如果抽到暗红色的血,     

临床带教

<正>护理诊断 Nursing Diagnosis 交流老师:刚才,我们对新病人王燕进行了护理评估。根据评估资料,我们应该如火如荼来确立护理诊断呢?学生:我们想应该把收集的资料先进行整理和分类。一般可分为生理、心理和社会三方面的资料,然后再列出护     

临床带教

正家庭随访实习Clinical Practicum for a Home Visit交流护士:尤先生,您好!我们今天是特地来看望您的,您出院以后身体好吗?血糖控制得怎么样啊?病人:非常好!刚出院的时候,我每周去医院测定一次血糖,都在正常范围内。你看,空腹测定一直保持在7-8mmol/L ,2次餐后血糖的测定也是比较理想的,在11 mmol/L以下。护士:是啊!真是控制的非常好,您最近几次测定的血糖一直都这么吗?     

规范临床带教 提高带教水平

我院是一所三级甲等综合性医院,同时也是一所教学医院,每年接受医科院校大、中专护理专业护生百余人的实习任务。护生的临床实习是他们从学校走向社会的第一步,是理论联系实际、实现知识向能力转化必不可少的过程。临床实习带教是护理教学的重要组成部分,为提高临床带教水平,建立一支素质高、业务强及作风硬的临床师资队伍尤为重要,而规范、健全的临床带教制度则是其保证。我院在规范临床带教方面,首先是严格选拔带教老师;对带教老师进行培训、考核;定期召开带教老师及实习护生座谈会,注重护生及校方对临床带教老师的反馈评价,环环相扣,在临…