联谊会对白血病患儿家长依从性提高的护理

目的：观察联谊会对白血病患儿家长依从性提高的临床护理效果。方法：以联谊会形式，针对患儿家长对疾病知识缺乏及心理问题，进行宣教、指导、沟通，每季度1次。结果：提升了患儿家长对医护人员的信任感，调动了家长参与护理活动的积极性，提高了家长的依从性。结论：联谊会融洽了医、护、患关系，提高了整体护理质量及医德医风在执行过程中的指导作用，收到了医护满意、患儿家长满意双赢效果。     

健康教育对1型糖尿病患儿家长认知的影响

目的探讨健康教育对1型糖尿病患儿家长认知的影响。方法对48位1型糖尿病患儿家长实施糖尿病相关知识教育及指导,采用自制糖尿病知识评价表测评健康教育效果。结果健康教育前后患儿家长掌握糖尿病知识比较有统计学意义。结论健康教育可提高患儿家长认知,提高儿童1型糖尿病治疗依从性。     

糖尿病患儿家长焦虑状况的调查

目的了解糖尿病患儿家长的焦虑状况,为采取针对性的干预措施提供依据。方法便利抽样法选择2009年2月至2011年2月第二军医大学长征医院内分泌科收治的34例糖尿病患儿的家长(父母双方共68名)为研究对象,采用Zung氏焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)对其进行调查。结果糖尿病患儿家长的SAS评分为(48.52±1.31)分,高于国内常模的(29.78±0.46)分(t=11.715,P0.01);糖尿病患儿家长、父亲及母亲的SAS评分分别为(48.52±1.31)、(46.63±1.78)、(50.41±1.19)分,差异有统计学意义(F=4.213,P0.01);除对工作有无影响外,不同年龄、职业、文化程度、居住地及家庭年收入的糖尿病患儿家长的SAS评分差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论糖尿病患儿家长的焦虑水平相对较高,护理工作者应考虑糖尿病患儿家长焦虑状况的影响因素,对重点人群予以关注;同时采取针对性、个性化的干预措施,缓解患儿家长的焦虑情绪,促进糖尿病患儿生活质量的提高。     

糖尿病小组在1型糖尿病患儿健康教育中的应用效果

目的探讨糖尿病小组在1型糖尿病患儿健康教育中的应用效果。方法选取2015年3月—2017年2月在本院儿科住院的1型糖尿病患儿76例,随机分为对照组35例和试验组41例,对照组采用常规健康教育形式,试验组在对照组的基础上由糖尿病小组实施健康教育活动,观察11个月,对比两组家长对1型糖尿病认知状况及糖尿病相关操作技能的掌握情况。结果试验组对1型糖尿病认知状况明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);试验组与对照组比较,两组的胰岛素皮下注射技术、血糖监测技术的差异有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病小组对1型糖尿病患儿及家长实施全程的健康教育,能够有效地提高患儿及家长的疾病认知水平,提升家长糖尿病相关操作技能,使血糖控制达标,促进患儿正常的生长发育。     

健康教育对减少糖尿病患儿并发症发生的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患儿减少急慢性并发症发生的作用。方法：将64例6~14岁的糖尿病患儿随机分为实验组和对照组各32例,对照组接受常规健康教育,实验组由专职责任护士以小组、个别、板报、家长学习班、座谈会等形式对家长和患儿进行健康教育,比较两组患儿健康教育的效果。结果：实验组患儿及家长掌握相关知识程度及满意度均高于对照组（P〈0.05）。结论：通过针对性地健康教育,患儿及其家长更多地了解了糖尿病相关知识,提高了自我管理能力,减少了糖尿病急慢性并发症的发生。     

青少年1型糖尿病病人家长应对方式调查

[目的]探讨青少年1型糖尿病病人家长的应对方式。[方法]采用应对方式问卷对就诊于北京某儿童医院内分泌门诊的87名青少年1型糖尿病病人家长进行调查。[结果]青少年1型糖尿病病人家长采取的应对方式依次是解决问题、幻想、求助、合理化、回避、自责。月收入2 000元的家长回避得分高于其他家长,打工/务农的家长自责和回避得分高于其他家长,初中及以下学历患儿家长回避得分高于其他家长,采用胰岛素泵进行血糖控制的患儿家长解决问题得分高于其他家长。[结论]初中及以下学历、低收入、打工/务农患儿家长更倾向于使用自责或回避等不成熟的应对方式,使用胰岛素泵将有助于患儿家长采取积极的应对方式。     

健康教育示范法在儿童糖尿病胰岛素应用中的作用

目的探讨示范法健康教育在1型糖尿病患儿及家长应用胰岛素中,关于血糖测定、胰岛素的注射方法、注射部位选择、剂量调节及贮存等5方面的技能掌握情况。方法对97例1型糖尿病患儿及家长,采用示范法进行健康教育,在实施教育前后对患儿及家长5方面技能掌握情况进行效果评估。并对评估效果进行比较。结果实施教育前后患儿及家长在胰岛素的应用中血糖测定、胰岛素的注射方法、部位选择、剂量调节及胰岛素的贮存等5方面的技能掌握情况比较有显著性差异(P<0.01)。结论示范法健康教育模式可提高患儿及家长对胰岛素的认知及使用的依从性,掌握胰岛素的正确使用方法,从而有效控制血糖,对1型糖尿病患儿主动配合,自我照顾和管理,提高生活质量具有非常重要的意义。     

青少年糖尿病患儿生活质量及其与家庭环境的相关性研究

目的了解青少年糖尿病患儿生活质量、家庭环境的现状,探讨两者之间的关系,为糖尿病患儿的家庭管理提供依据。方法运用儿童生活质量测定量表（PedsQL4．0）和家庭环境量表中文版（FES-CV）对58例青少年糖尿病患儿及其家长进行调查,分析青少年糖尿病患儿生活质量及其与家庭环境的相关性。结果糖尿病患儿的躯体功能、学校功能、心理社会功能及总体生活质量均显著低于健康儿童;糖尿病患儿家庭的矛盾性、控制性高于常模,知识性低于常模;患儿的生活质量与家庭知识性、控制性呈正相关,家庭的成功性及控制性对患儿生活质量的影响较大。结论应促进患儿与家长关于糖尿病管理责任的协商,减少家庭冲突,有效地控制疾病,提高生活质量。     

青少年糖尿病患儿生活质量及其与家庭环境的相关性研究

目的 了解青少年糖尿病患儿生活质量、家庭环境的现状,探讨两者之间的关系,为糖尿病患儿的家庭管理提供依据.方法 运用儿童生活质量测定量表(PedsQL4.0)和家庭环境量表中文版(FES-CV)对58例青少年糖尿病患儿及其家长进行调查,分析青少年糖尿病息儿生活质量及其与家庭环境的相关性.结果 糖尿病患儿的躯体功能、学校功能、心理社会功能及总体生活质量均显著低于健康儿童;糖尿病患儿家庭的矛盾性、控制性高于常模,知识性低于常模;患儿的生活质量与家庭知识性、控制性呈正相关,家庭的成功性及控制性对患儿生活质量的影响较大.结论 应促进患儿与家长关于糖尿病管理责任的协商,减少家庭冲突,有效地控制疾病,提高生活质量.     

医学营养治疗在儿童1型糖尿病中的护理教育现状

综述儿童糖尿病医学营养治疗的概念、实施方法及健康教育方法。目前,我国医学营养治疗落实不佳,未来需要医生、营养师及专科护士的多方合作,根据患儿及家长的接受能力采取多样化的健康教育方法、采用多种途径帮助患儿及家长执行科学合理的营养治疗方案,以加强患儿血糖的管理。     

人性化服务在儿科手术室的应用

目的让患儿家长全程陪同患儿到手术室准备间,减少患儿的恐惧、哭闹,增加麻醉安全性。方法让100例患儿家长换上手术衣,戴好口罩、帽子、鞋套,抱起小孩和手术室护士到手术准备间,直至患儿处于麻醉状态,家长才离开手术室。结果通过对100例患儿实施家长陪同后的调查,有93例患儿未出现哭闹,有7例患儿出现轻微哭闹。结论在儿科手术室实施人性化服务,减少了患儿的恐惧、哭闹,增加了麻醉安全性,医患关系更融洽。     

分泌性中耳炎患儿家长健康教育需求调查

目的了解分泌性中耳炎患儿家长健康教育需求和希望获得健康教育的途径，以采取适宜的健康教育内容和方式，让家长获得相关的疾病护理知识，以促进患儿的早日康复。方法采用自制问卷调查268名分泌性中耳炎患儿家长就婴幼儿分泌性中耳炎护理知识的了解程度、健康教育内容的需求及途径。结果268名患儿家长对分泌性中耳炎的疾病护理知识知晓率为7.09%～36.6%，患儿家长相关知识健康教育需求均超过50%，最希望了解分泌性中耳炎的预防及其对婴幼儿听力、言语语言、生理发育的不利影响（98.5%）和建立良好的聆听和学语环境措施（95.5%）等相关知识；就医咨询（83.5%）和科普书籍、网络等媒体的宣传（70.5%）是患儿家长首选获得相关知识的方式；同时对获得健康教育途径的选择具有多样性。结论应根据患儿家长的健康教育需求特点，通过多种形式进行全面的健康教育,让患儿得到更好的家庭护理,以利于患儿听力及言语语言的正常发育。     

1型糖尿病患儿健康教育游戏软件的开发及应用研究

目的 结合儿童身心特点,开发并应用1型糖尿病患儿健康教育游戏软件,为该类患儿健康教育内容的制订及方式提供参考。方法 以问答题通关的游戏形式开发1型糖尿病患儿健康教育软件。便利选取2017年11月—2019年4月重庆市某医院内分泌科收治的1型糖尿病患儿为研究对象,按入院时间分为试验组和对照组,每组各16例。试验组采用游戏软件进行健康教育;对照组采用传统形式进行健康教育,干预前后对两组健康教育知识的掌握情况,患儿、家长及护士对该软件的满意度进行比较。结果 试验组对健康教育知识的掌握度明显高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.001）;87.5%的患儿及家长认为游戏软件形式新颖、易被患儿接受、能够激发患儿主动学习的意愿,有助于患儿学习疾病知识;护士对软件各维度满意度高,总体满意度达94.67%。结论 1型糖尿病患儿健康教育软件具有便捷、专业、实用、趣味性强、易被患儿接受5大特点。通过应用该软件,改善了患儿健康教育模式,提高了患儿学习参与度,达到了提高患儿理论知识水平的目的。     

康复训练指导对脑瘫患儿治疗效果的影响

目的探讨对脑瘫患儿家长进行康复训练指导的重要性和必要性.方法采取以集体授课为主、单个指导为辅的方式对患儿家长进行康复训练指导,并鼓励其阅读有关脑瘫康复的书籍.结果大多数患儿家长掌握了简单的家庭训练方法,如仰卧位抬头、翻身训练、坐位训练、四爬位姿势等.结论让患儿家长了解脑瘫的病因、症状及家庭康复训练的重要性,配合治疗师的治疗,可缩短疗程,提高疗效,并在一定程度上减少治疗费用.     

加强对哮喘病人的规范管理

通过加强对哮喘病人的规范管理，使患儿及家长了解哮喘病的防治知识，掌握了哮喘发病治病的规律及用药原则，增强了患儿及家长的自我监测和管理能力，从而减少哮喘发作次数，达到控制哮喘的目的，让哮喘儿童享受健康生活。     

病友会在发育性髋关节脱位患儿长期随访中的应用

目的:探讨提高发育性髋关节脱位患儿随访依从性的方法。方法:建立发育性髋关节脱位病友会,对发育性髋关节脱位患儿及其家长实施长远及定期的健康教育,加强患儿之间、家长之间以及患儿、家长与医护人员之间的多向交流,增加患儿随访的依从性。结果:157例患儿8年来的随访率达98.73%,家长的满意度达98.09%,发现患儿存在残余畸形5例,家长义务筛查出14例患儿。结论:发育性髋关节脱位病友会促进了医、护、患以及家长之间无障碍的沟通,提高了患儿随访的依从性,能及时对患儿存在的残余畸形进行矫正。病友会促进了疾病知识的宣传及普及,有利于对该病进行早发现、早治疗,降低病残率。病友会的开展,让护理康复得以持续地进行,真正达到了治疗与康复的目的,是行之有效的健康教育方法。     

脑性瘫痪儿童家庭康复指导

脑性瘫痪 (脑瘫 )儿童不可能每天都得到治疗师的训练,这就决定了家庭日常生活护理及家庭康复的重要性及必要性。 1脑瘫患儿日常生活指导 大多数脑瘫患儿就诊时已出现异常姿势,如挛缩、非对称姿势等,因此治疗同时应配合日常生活护理。 1.1脑瘫儿童抱法痉挛型患儿可采用骑跨式抱法,使患儿双臂前伸,髋关节及双膝弯曲,扶住头,面对面抱起靠近家长身体,双臂围住家长颈部,把患儿双腿分开,骑跨于腰部两侧。这种抱法有利于缓解双下肢的痉挛。徐动型患儿适合端坐位抱法：让患儿双上肢及双下肢靠拢屈曲,呈四肢对称屈曲状,家长再把患儿面部…     

对手术患儿术前访视的几点做法

手术室开展整体护理．加强术前访视手术患儿及家长工作。因患儿有其特殊的心理活动特点,为让患儿能尽量安静和安全地度过手术全过程,我们对手术患儿的术前访视护理工作进行了总结,报告如下。     

1型糖尿病患儿健康教育飞行棋的设计与应用

目的 设计一款儿童糖尿病教育飞行棋,并评价其临床应用效果。方法 借鉴常规飞行棋游戏规则、模板,确定游戏主题为“糖豆大作战”,设计教育飞行棋通关内容。内容涵盖糖尿病基础知识、治疗“五架马车”、并发症护理、家庭护理、校园生活注意事项。便利选取2021年6月—2022年6月杭州市某医院内分泌科收治的新发1型糖尿病患儿为研究对象,按入院时间先后分为对照组和试验组,每组50例。对照组采用传统形式进行健康教育,试验组采用传统形式结合飞行棋进行健康教育,干预后对两组对象健康教育知识的掌握情况进行比较,评价试验组患儿及家长对该教育飞行棋使用的满意度。结果 试验组患儿对糖尿病健康知识的掌握程度（88.72±4.60）高于对照组（77.64±10.70）,差异具有统计学意义（t=6.724,P<0.001）;试验组患儿和家长对该教育飞行棋整体满意度高（94%）。结论儿童糖尿病健康教育飞行棋联合传统形式教育法可提高患儿糖尿病理论知识水平,是一款寓教于乐、适于推广的儿童糖尿病健康教育辅助工具。     

家长陪同麻醉诱导在手术室优质护理中的应用及效果观察

目的探讨家长陪同患儿度过麻醉诱导期（PPIP）对围术期患儿合作程度、患儿家长焦虑程度及满意度的影响。方法选择2011年6月～11月100患儿例作为对照组,2011年12月～2012年5月100例患儿作为观察组。对照组采用常规护理方法,给予患儿及家长心理干预。观察组除常规心理干预外,由家长陪同患儿度过PPIP。采用诱导期合作评分量表（ICC）观察诱导时患儿合作程度,以Zung氏焦虑状态自评量表（SAS）测量患儿家长的焦虑程度,采用问卷调查方式,了解家长的满意度。结果观察组ICC评分明显降低、患儿家长围术期SAS评分明显降低,患儿家长满意度明显升高（P〈0.01）。结论家长陪同患儿度过PPIP,可以明显降低患儿家长围术期的焦虑水平,提高患儿合作程度及家长满意度。