基因网络环境的病理学实习课程考核改革实践与探讨

考试是反馈教学效果的重要方式。传统的病理学实习课程考试已不能满足现代考试要求。网络环境下的病理学实习课程考试,则简化了考试实施过程,是现代化教学的重要手段之一.     

病理学实习考试课件的设计制作与成绩分析

病理学实习在病理学教学中是很重要的一部分,实习考试成绩占期末总成绩的30%,以前实习考试形式简单,学生容易取巧,因此我们利用Powerpoint软件制作了实习考试课件,精选了大纲要求的100幅典型病变图片(包括大体、镜下),根据病变性质、特点、难易程度等进行分组,考试时学生随意抽选任意一组题回答.对应用本课件前后各两届学生的病理学实习成绩进行了比较,结果证明有显著性差异(P＜0.05),应用课件后学生成绩的代表性比较好,消除了以前考试的很多弊端.     

基于网络环境的病理学实习课程考核改革实践与探讨

考试是反馈教学效果的重要方式。传统的病理学实习课程考试已不能满足现代考试要求。网络环境下的病理学实习课程考试,则简化了考试实施过程,是现代化教学的重要手段之一。     

病理学实习考试课件的设计制作与成绩分析

病理学实习在病理学教学中是很重要的一部分 ,实习考试成绩占期末总成绩的 3 0 % ,以前实习考试形式简单 ,学生容易取巧 ,因此我们利用Powerpoint软件制作了实习考试课件 ,精选了大纲要求的 10 0幅典型病变图片 (包括大体、镜下 ) ,根据病变性质、特点、难易程度等进行分组 ,考试时学生随意抽选任意一组题回答。对应用本课件前后各两届学生的病理学实习成绩进行了比较 ,结果证明有显著性差异 (P <0 .0 5 ) ,应用课件后学生成绩的代表性比较好 ,消除了以前考试的很多弊端     

不同层次、不同专业医学生内科临床实习带教质量的评价

近年来,随着医学院校招生数量的增加和专业、层次的多样化,临床实习医院的教学和管理压力增大,临床实践教学质量出现了诸多问题,很难达到学校所期望的标准.通过对绍兴文理学院医学院四个不同专业、不同层次医学生内科实习结束后的临床带教质量的问卷调查,从医学生方面评价影响医学生实习质量的因素,探讨提高不同层次、专业内科临床实习教学质量的方法.     

八年制临床医学专业病理学实习实施以问题为基础学习教学方法效果评估

病理学实习能够充分体现理论联系实际的教学原则,是病理学教学的重要内容.为充分发挥病理学实习的作用,提高病理学实习教学效果,本课题在第二军医大学八年制临床医学专业病理学实习中引入了以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)教学方法.以第二军医大学2007级八年制临床医学专业30名学生为研究对象,随机选择其中15名学生为实验组,15名学生为对照组.实验组实习采用PBL教学方法,对照组实习采用常规教学方法,两组实习同步进行,课后统一考核,并就有关PBL教学进行问卷调查.结果显示:实验组学生实习平均成绩92.8分、期末总平均成绩85.7分,对照组学生实习平均成绩87.2分、期末总平均成绩79.4分,实验组学生成绩明显高于对照组,组间比较其差异具有统计学意义(P＜0.05).病理学实习结合具体教学特点灵活应用PBL教学方法,有利于激发学生的学习兴趣和克服实习的固有弊端,取得良好的教学效果.     

不同层次临床专业医学生临床技能比较研究

目的 比较不同层次临床医学专业学生的临床技能.方法 用客观结构化临床考试(OSCE)方法对同年临床实习出科的临床医学专业不同层次学生(八年制和五年制)进行多项临床技能测试,采用统一标准进行评分.对不同学年制的成绩进行方差分析.结果 总体表现和部分单项操作中,八年制和创新班学生的成绩高于五年制学生.结论 五年制与八年制学生均能较好掌握临床技能,八年制和创新班学生的临床技能掌握情况略优于五年制学生.     

五年制高职护生护士执业考试辅导模式的实践与思考

面向已完成临床实习即将参加全国护士执业考试的我校五年制高职护生,组织有计划、有针对性地考前辅导,学生在毕业当年的护士执业考试中取得了较高的通过率.护理专业学生在校学习及临床实习均应与护士执业考试紧密接轨,学生、学校的共同努力及实习医院的积极参与,对提高护生执业考试的一次性通过率是非常有利的.     

关于病理学实习带教方法探讨

临床病理学实习阶段是病理专业医学生向病理医师转变的必经之路。好的实习方法可以使学生在实习过程中达到事半功倍的效果,实习医院要从制定实习计划、培养学习兴趣、引导学生阅读与病理学相关的基础书籍、培养取材技能及常规阅片基本功、掌握一定量的病理学技术等方面入手,帮助实习生出色的完成实习任务。     

分层次带教在护理专业毕业实习中的应用

介绍分层次带教在护理专业毕业实习中的应用.近年高校扩大招生后,本科、专科、中专等不同层次护理专业学生同时进入医院实习的情况比较普遍,本院2003年至2008年均实行分层次带教的管理办法,较好地解决了相关问题.本文从以下方面介绍了经验:1.制定不同层次的具体培养目标是根本;2.带教教师的选拔配备是关键;3.实习时间的安排及要求;4.对实习生的考核评价.     

案例情景教学在神经外科实习教学中的应用

目的 探讨案例情景教学在神经外科护理实习教学中的应用效果.方法 整群选取201 1年9月至2012年7月,在三峡大学人民医院神经外科轮转的护理专业实习生153人作为教学对象,采用情景模拟训练结合案例回放进行实习教学.实习结束后对实习护生进行满意度调查及护生业务能力评价.满意度评价采用自制调查表进行;实习护生业务能力采用基础操作考核（30％）、专科操作考核（30％）、专业理论考核（30％）及教师评价（10％）,计算总成绩.数据录入Excel 2007,采用函数公式Countif及Count计算合格人数及合格率.结果 实习护生对案例情景教学评价较高,153（100％）名实习护生均认为提高了学习积极性.实习结束时实习护生基础护理操作考试合格率为98.69％（151/153）,专科护理操作考试合格率为96.73％（148/153）,专科理论考试合格率为100％,总成绩合格率为100％.结论 案例情景教学能够提高实习护生的学习积极性及动手能力,提高实习教学效果.     

麻醉学专业临床实习准入制度的研究和实践

目的：建立麻醉学专业临床实习准入制度,探索考试方法的改革。方法：对实习前麻醉学专业学生进行多站式临床技能和理论考核,成绩进行对比分析,试行实习前准入制度。结果：客观结构化临床考试效果好,学生自我评估与实际考试成绩具有相关性。结论：临床实习准入制度是推行＂阶段式＂考核的有益尝试,有助于提高临床实习质量,保障医疗安全。     

医学影像检查技术课程教学考试评价体系的构建及践行探讨

目的:探讨医学影像检查技术课程考试评价体系的构建。方法:对医学影像技术专科专业233名学生按照设计的评价体系的闭卷考试、面试、专业操作技能测试判分、专业道德实践面试判分的多元评价作为对学生学这门课的综合评价;并设计调查问卷建立学生在实习过程中,学生及实习医院放射科对本评价体系反馈评价。结果:学生对在实习过程中对评价体系满意度达100%;实习医院放射科对学生专业操作技能满意度达90%以上,学生在两周内达顶岗实习评价87%。结论:本课程构建的考试评价体系体现了从单一考试向多元评价的转变,提高了学生学习质量和兴趣。     

客观结构化临床考试在实习学生出科考试中的应用

客观结构化临床考试是一种客观、有序的考核模式.辽宁医学院附属第一医院选择2011届五年制临床医学专业实习学生为研究对象,实施客观结构化出科考试.考试结果和学生问卷调查结果显示,在出科考试中应用客观结构化临床考试客观、可行,能够对医学生的临床综合能力进行全面的评估,能够调动医学生在整个实习过程中的积极性.     

临床病理学实习生带教探讨

病理学临床实习是医学生从病理学理论学习向临床实践的重要过渡阶段。病理学临床实习具有实习内容多、注重辩证关系、直观性和实践性强等特点。空军军医大学唐都医院根据实习学生的专业合理制定实习大纲,实行导师负责制,全面指导学生实习,进行分组"模块化"教学;实习过程中,注重理论知识的复习巩固,做到理论与实践相结合;采用临床实例与教学案例相结合,加强大体和组织切片观察能力的培养;引导学生形成发展的、全面的辩证思维。通过以上措施,显著提升了病理学临床实习效果。     

麻醉医学和医学影像学本科人才培养过程对行业准人影响的研究

目的 通过比较医学影像学、麻醉医学与临床医学专业毕业生校内学业成绩、毕业实习评价、医师资格考试的差异以及用人单位的问卷调查结果,了解麻醉医学、医学影像学专业本科人才培养过程存在的问题及对毕业生行业准入产生的影响.方法 采用SAS 9.2英文版统计软件进行数据管理和分析.结果 连续3年,麻醉医学、医学影像学专业毕业生从校内临床核心课程学习阶段,到毕业实习、毕业综合考试以及毕业后的执业医师资格考试,都与临床医学专业毕业生存在着显著性差距;毕业后一年内不规范的住院医师培训,进一步拉大了与临床医学专业毕业生的差距.结论 现行的麻醉医学、医学影像学人才培养模式存在弊端,不利于毕业生有效达成行业准入标准,需要进行改革与调整.     

护理专业的病理学教学及教材改革思考

主要论述了病理学与护理学之间的密切关系。笔者认为病理学教学中应体现护理专业的培养目标,突出护理专业的特色。教学改革应从教材及讲授内容入手,并在理论与实验教学实践中强化病理学与护理学的联系,同时改进考试、考查方法,并举例说明了病理学在护理实践中的应用及其重要性。     

中日临床医学专业水平测试的比较研究与启示

临床医学专业水平测试是我国国家医学考试中心于2020年开发,旨在检验临床专业医学生进入临床实习前是否具备本阶段应具有的医学人文素养、医学基本理论知识和技能的考试。日本自2002年开始实施了一项名为“临床医学专业实习前联合考试”的考试,该考试的考试目的、内容形式、成绩评定等方面都与我国水平测试极为相似。本文通过分析比较中日两国的考试,认为有必要借鉴日本的经验,加快推进我国临床医学专业水平测试考试成为行业准入考试的进程;并建议医学院校持续追踪临床医学专业水平测试发展动态,充分发挥该考试在促进医学生重视临床实习方面的作用;同时督促医学院校按照岗位胜任力标准建立与国家临床执业医师资格考试同标准的三级考试体系,不断提高育人质量。     

进展性案例结合站点式培训在胸外科实习护生能力培养中的应用

目的 探讨进展性案例结合站点式培训对胸外科实习护生能力培养的效果.方法 将2019—2020年在我院胸外科实习的护理专业学生,按时间顺序分为对照组与观察组,各86名,对照组采用传统带教模式,观察组采用进展性案例结合站点式培训.比较两组理论考试、操作考核成绩,批判性思维及自主学习能力.结果 出科前,两组理论考试及操作考核...     

护理专业病理学教学质量控制的研究

针对三年制护理专业学生(含高等职业教育)的特点与教学规律,本文对护理专业学生的病理学理论教学与实验教学、课堂教学与网络教学、考试题库与教学评估等教学环节进行了质量控制的研究,其目的是保证和提高护理专科教育的病理学教学质量.