几种教具在中医伤科学课堂教学中的运用

一是解剖学模型、标本的运用。人体解剖学是中医伤科学的重要基础课,由于这两门课程的开设时间间隔较长（２～３个学期）,再加上中专学校所讲的是以系统解剖学为主,局部解剖学讲的较少,故学生在开中医伤科学时,对前面已学过的解剖学知识已模糊不清。教学要求教师的解剖学知识要扎实,并且把所牵涉到的解剖学的内容要先利用解剖模型、标本进行重点的简要复习,使学生对要讲的损伤部位的正常解剖结构、功能有一清楚的认识,解剖学模型、标本直观性强、容易理解、比平面图和图片更利于学生在头脑中建立立体图像。二是实用器材在教学中的应…     

多媒体教具在外科学教学中的运用

多媒体教具在外科学教学过程中的恰当运用，能优化教学方法，强化教学效果，对外科学的教学改革有促进作用。强调这一手段在外科学教学过程中仅仅起辅助作用，不能动摇教师在教学过程中的主导地位。     

几种不同教学法在病理学教学中应用的体会

病理学是一门医学形态学课程,学生对各种形态学变化特点难以掌握,教学过程中如何让学生更好地学习与掌握本门课程,教师的教学法对学生有很大影响,在教学中采用暗示教学法、导入法、比较法、比喻法等运用到病理形态的教学中,收到良好的教学效果,对医学教育起到重要作用.     

模拟教具在妇产科教学中的应用体会

模拟教具已经在妇产科教学中大量使用。它的使用提供了师生之间重要的互动,以及医学实践所需的概念和操作技巧的有效整合。它也是强化团队合作和个体交流技巧的利器,这些对在临床实践中确保病人安全至关重要。以上技能在妇产科临床操作中尤为重要,因为任何一次自然分娩都可能变成危及生命的紧急事件。母婴的生命健康依赖于正确和及时的干预措施和团队合作。目前,几乎所有的产科操作都可以通过模拟教具教授。本研究将探讨妇产科中的模拟教具教学。     

改进《药用植物学》教学的几点体会

<正>《药用植物学》是一门药学专业基础课。这门课程通过教授植物形态学、植物解剖学和植物分类学的基础知识,结合必要的实验操作训练,可以帮助学生掌握植物学基本理论和基本实验操作技术,完成中药原植物鉴定、显微鉴定以及药用植物的资源调查,为进一步学习后续课程打好基础[1]。在教学实践     

浅谈语文教学中运用多媒体的几点体会

目的：探讨语文多媒体教学的作用和意义。方法：通过多媒体教学实践，与传统语文教学手段相比较，总结出语文多媒体教学的优越性和应注意的问题。结果：多媒体教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、生动的教学形式构建起新型语文教学模式。结论：多媒体教学是中专语文教学现代化的必然选择。     

在免疫学教学中运用启发式的体会

免疫学作为医学中的边缘科学，近几十年来越来越受到人们的重视。而在医学基础课中，由于免疫学的一些概念、理论非常抽象、深奥，因而它也成为医学生难学的课程之一。如何使其内容由难变易、由抽象变具体、由深奥变浅显，这是免疫学老师在教学上值得探求的问题。笔者通过多种教学方法的尝试和达标测评，认为启发式的教学方法更适合免疫学内容的教学，对中专生的教学则更合适。 一是悬念启发。即教师先提出问题，不立即给予解释，使学生带着疑问全神贯注地听课、思考，这既启发了学生的求知欲，也为学生设置了研究问题的意境。例如：在讲述 …     

几种教学方法在药理学教学中的运用

药理学是一门重要而且较难学习的医学基础课。教学实践证明,激发动机、运用比喻、谐音替代、联系推导、口诀归纳、列表对比等教学方法,能明显提高药理学教学效果。     

德育教学中几种有效教学方法的具体运用

德育教学是德育的主要手段,德育教学课堂上教师与学生互动良好。在教师的引导下,学生积极思考、深入探究,是德育教学有效性的明显体现[1]。创设适合学生学习的课堂,构建新型课堂互动教学模式,培养学生主动参与的热情,才能提升德育的教学效果回。要实现德育教学的有效性,提高教学效果,就必须综合运用多种有效的教学方法。     

浅谈高校篮球教学中几种教学法的运用

1　大学篮球课现状透视目前,高校篮球课的教学方法和内容过于重视教学过程的技术化。以单个运动技术的学习与掌握做为直接的教学目的和任务,造成大量有限的教学时间花在重复单个动作技术环节上,使篮球的教与学的目的发生错位,与学生的实际需要相脱节。现用大纲及进度多把单个技术动作按照一定顺序排起对,一个接一个的教。这种典型的以技术传授为主线的教材结构,使教师在教学过程中运用的教法较单一,变化少,这样就造成课堂缺少活力,学生缺少主动性积性。这种教学方式只强调了教师的主导地位,而忽视了学生的主体效能,致使课堂教学程序化,教学…     

在病理实验教学中几种教学方法的运用

长期以来,传统的病理教学中存在的主要问题是“两多两难”,既学习内容多,抽象概念与形态学描述多;理论知识记忆难,显微镜下病理图像掌握难[1]。加之传统的理论课和实验课形式单调、教学媒体落后、教学效率低、教学信息反馈弱,师生双向交流不足,学生被动的接受知识、技能,抑制了学生的主动性和创造性的发挥。而实验课的教学使得学生对形态病变的理解更为形象化,有利于深化对理论课内容的理解和记忆,更为重要的是实验课给学生提供了一个理论与实际、基础与临床联系的机会,在目前我校病理实验课课时较少的情况下,采取何种教学方法使同学们在最…     

生物化学教学中运用问题式教学法的几点体会

提问是教学中教师常用的一种教学方法，也是启发式教学常用的手段，是搞好教学、提高教学效率的重要手段。问题提得好可培养学生的学习兴趣。有了学习兴趣。学生就会积极、主动地学习，认真听课，积极恩考和回答教师提出的各种问题。在愉快、兴奋、积极、主动的状态下接受的知识也就牢固，学习效率自然会得到提高。笔者从事生物化学教学多年，深切感受到问题式教学法在生物化学教学中的重要作用。现将其体会总结如下。     

在《药用植物栽培学》教学中增加田间试验设计的体会

笔者从事《药用植物栽培学》这门课程的教学已有多年。认识到该门课的教学仅仅使学生了解一些药材种植知识,懂得一些药材生长的规律及其与环境条件的关系、田间管理措施、病虫害发生规律与防治措施等科学方法和道理是不够的。随着野生中药的减少和对栽培中药的依赖,中药的栽培必将进一步科学化和规范化。     

宜溧山区几种药用植物简介

宜溧山区是我院“药用植物学”教学基地。多年来,我们利用这个教学基地,进行现场教学,取得了一定的成绩,积累了一定的资料。在此基础上,我们又专门进行了几次比较广泛的调查和采集,对宜溧山区药用植物资源的分布、数量和生长环境,有了进一步的了解。现选择《江苏植物志》和《江苏野生植物志》上没有记载的种类,分别作一简介。     

几种固位钉在龋齿缺损修复中的运用体会

目的 探讨几种固位钉在龋齿缺损修复中的运用.方法 我院近2年口腔科门诊患者,男20例,女16例.根据患者病情首先治疗好牙髓病;根据缺损壁的多少用不同种类固位钉固住;再用银汞光敏复合树脂修复.结果 成功43个牙,失败6个牙,其中修复后1年失败的2个牙,修复后2年失败的4个牙.结论 保髓、根尖周病.牙周病的治疗是否成功是牙体大面积修复的基础,无髓牙牙体修复后应必须以金属、烤瓷、全冠保护,这样牙齿的保存率才会大大地提高.     

几种固位钉在龋齿缺损修复中的运用体会

目的:探讨几种固位钉在龋齿缺损修复中的运用.方法:收治患者36例,男20例,女16例.根据患者病情首先治疗好牙髓病;根据缺损壁的多少用不同种类固位钉固位;再用银汞或光敏复合树脂修复.结果:成功43颗牙,失败6颗牙,其中修复后1年失败的2颗牙,修复后2年失败4颗牙.结论:保髓、根尖周病、牙周病的治疗是否成功是牙体大面积修复的基础,无髓牙牙体修复后应必须以金属、烤瓷、全冠保护,这样牙齿的保存率才会大大地提高.     

在免疫学教学中开展互动教学的几点体会

大学的教育模式应不断创新,免疫学是高等医学基础教育的必修课,在免疫学教学中开展互动式教学是新形势下教学改革的必然产物.采用和实施互动式教学方式教育和培养人才是一种良好的教育模式.     

生物化学教学中运用歌诀的体会

生物化学知识庞杂、名词繁多、内容抽象、发展迅速,历来是学生认为难学的一门课程。笔者在教学实践中运用歌诀和谐音法辅助教学,对增强教学效果有一定的帮助作用。歌诀是指句式整齐而又押韵的文体,有的可称为诗歌,有的可称为顺口溜。这种形式在我国古代颇为多见,因其朗朗上口、便于记忆而深受人们的喜爱。有的中医典籍全书均以歌诀方式记载,医学类其他课程也有大量歌诀。生物化学教材难以改写成歌诀,但部分内容仍可一试。谐音法是指利用谐音字对相关知识进行概括处理,从而形成新奇有趣的语句,记忆方便而且经久不忘[1]。这两种形式虽有不同,但其目的一致,作用相似,有时难以区分。因此,由谐音法产生的单句也可归入歌诀一类。     

在免疫学教学中应用多媒体技术的几点体会

免疫学是重要的医学基础学科之一，是医学生必修的一门公共基础课。现代免疫学已经渗透到基础医学和临床医学的许多领域，成为生物医学重要的基础学科之一。在全面推行素质教育的新世纪．为提高教学质量，培养学生的综合素质，必须改变传统的教学观念，探讨新的教学模式。多媒体教学因具有图文并茂、灵活多样、信息容量大等特点，可从多个方面，不同角度启发学生的思维．提高教学质量，因此在现代教学中已被广泛应用。我们在免疫学课程的教学中运用多媒体技术已有多年时间，就我们的工作和心得总结如下。