高等医学院校的素质教育与医科大学生的全面发展

本文阐述了高等医学院校的素质教育与医科大学生的全面发展的深刻内涵。认为：高等医学院校的素质教育是医科大学生全面发展的途径和手段；医科大学生的全面发展是高等医学院校素质教育的目标和任务。并就高等医学院校素质教育的落实提出了一些建议。     

关于医科院校图书馆与大学生人文素质教育的思考

加强大学生人教育已经成为教育界的共同呼声，医科院校及其图书馆开展人素质教育不仅具有必要性而且具有可能性，图书馆可以通过多种形式介入大学生人素质教育过程。     

素质教育与人的全面发展

人的全面发展学说是马克思主义教育学说的根本原理之一．是我们确定教育方针政策的重要理论基础．提倡由应试教育向素质转变．是对马克思主义的全面发展学说的进一步发展和深化．对人的全面发展具有积极的推动作用。     

大连医科大学图书馆实施素质教育的对策

介绍了大连医科大学图书馆配合学校实施素质教育的资源、人才、设施和环境等方面的优势,针对大连医科大学素质教育中存在的思想素质、文化素质、身心素质、业务素质、信息素质等方面存在的问题,提出了完善数字图书馆建设、提高馆员素质、开展学生信息课教学、搭建学生社会实践活动平台等对策。     

试析大学第二课堂在医学生素质教育中的作用

培养适应未来需要的高素质医学专门人才是高等医学教育肩负的重要使命,如何培养医科大学生的综合素质是高等医学院校教育工作者必须面对的问题.医科大学生今后服务对象是有机体的人,而且是社会的人,对于素质的培养除了强调实践性、整体性外,还有社会性,以适应生物-心理-社会医学模式的需要.21世纪高等医学教育面临社会经济发展,医药科技进步,人才培养模式、医学模式转变,疾病谱的变化以及社会医疗保健需求不断增长等提出的严峻挑战.各种挑战对医学人才的素质提出了更高的要求,未来的医学人才应当医德高尚、基础宽厚、医术精湛、服务优良、适应性强、富有竞争力和创新性.只有这样,才能勇于迎接挑战,积极促进社会的变革,促进医学科学技术和卫生服务的发展,培养出适应社会发展的高素质的医学人才.     

试论高等医学院校的人文素质教育

高等医学院校承担着为国家培养医学人才的重任。令人忧虑的是,目前我国医学生人文素质偏低,与医学专业知识极不相称,急需提高人文素养。医学院校开展人文素质教育是21世纪医学科学发展的需要,加强对医学生以人文素质为主的文化素质教育,全面提高医学生在文学、历史、哲学、艺术等方面的文化素质,对于培养合格的医学工作者具有重要的现实意义。     

云南省医科大学生人文素质教育现状调查分析

为使云南省医科大学生人文素质教育更具针对性,作者对目前该领域的现状做了多方面的调查.文章就调查结果进行了归纳,分析认为共存在4个方面的主要原因和问题,并提出解决问题的主要思路.     

谈高等医学院校医学生的素质教育

我国高校的医学生教育曾取得过成功，但在新的形势下也暴露出了一些不容忽视的问题，因此高等医学教育必须顺应历史潮流，深化教育改革，全面加强综合素质教育，更好地迎接时代的挑战。     

对医科生开展素质教育若干问题的思考

加强对医科学生的素质教育，是21世纪世界社会发展和新的医学模式的需求。高等医学院校要注重素质教育的主导因素努力培养新的有创新能力的新型人才。     

坚持思想教育与素质教育相结合促进医学生的全面发展

以实现医学生的全面发展为目标,把思想教育与素质教育有机地统一在一起,通过加强风气建设、优化育人环境、创新教育方法、优化实施项目等,促进了医学生的全面发展,使医学生的思想品质和综合素质得到了明显的提升,形成了"四强"的人才培养特色,提高了就业竞争力。     

高等医学院校人文素质教育研究与实践

在高等医学教育中，开展人文素质教育至关重要。围绕这一主题，我校经过5年实践，逐步探索、构建了全面提高医学生的整体素质的教育模式和教育目标。     

大力发展转化医学 促进高等医学院校跨越式发展

目的转化医学是当代医学发展的一场变革,发展转化医学将会大大促进我国高等医科学校的改革发展。本文从管理及促进转化医学发展的角度对转化医学及其意义、作用进行了初步探讨,并由此提出,我们一定要抓住当前医学发展的这一重大机遇,审时度势,顺势而为,采取切实措施大力发展转化医学,抢占学科发展的战略制高点,实现高等医学院校跨越式发展。     

坚持思想教育与素质教育相结合促进医学生的全面发展

以实现医学生的全面发展为目标,把思想教育与素质教育有机地统一在一起,通过加强风气建设、优化育人环境、创新教育方法、优化实施项目等,促进了医学生的全面发展,使医学生的思想品质和综合素质得到了明显的提升,形成了"四强"的人才培养特色,提高了就业竞争力.     

试论有关医科院校素质教育的几个问题

随着新世纪的来临，医学教育从应试教育向素质教育尽快转变就成为一个迫在眉睫的问题。本试图从宏观上对医科院校素质教育的几个问题进行探讨。     

试论高等医学院校的人文素质教育

分析了目前我国高等医学院校人文学科的发展现状,认为学科设置有很大的随意性,学科壁垒依然存在,医学人文学各学科属性混乱、划分过细,发展还存在着许多实际困难.依据社会发展和人的全面发展是辩证统一的原理,认为随着生物心理社会医学模式的提出,加强高等医学院校的人文素质教育尤为重要;并从如何构建医学人文学科的学术共同体、构建医学生人文素质教育的课程体系等方面探讨其具体的途径.     

人的全面发展视阈中的医学生人文素质教育

人的全面发展学说是马克思主义理论的重要内容,加强医学生人文素质教育是人的全面发展理论的需要,在构建新的医学教育模式的形势下,应该更加深入地考量加强医学生人文素质教育的必要性,更加深刻地探讨加强医学生人文素质教育的有效途径,从而在实质上提高医学生的人文素质。     

高等医学院校人文素质教育研究与实践

在高等医学教育中,开展人文素质教育至关重要。围绕这一主题,我校经过5年实践,逐步探索、构建了全面提高医学生的整体素质的教育模式和教育目标。     

高等医学院校学生信息素质教育研究

21世纪是知识经济和信息化的社会,更是一个教育的社会,人才的培养、竞争直接影响到社会发展水平和综合国力,教育在综合国力的形成中处于基础地位.