关于局部解剖学考试的探讨

考试是教学过程中的重要环节之一。通过考试可以对学生的学习、教师的教学,进行检查、了解和督促。考试是对学生的理论知识、技术技能进行评定的过程,可反馈指导学生的学习方法,成为学生学习的指挥棒。对教师来说,可以从考试中的反馈信息找出教学中的薄弱环节,作为改进教学、     

关于考试考查成绩的分析探讨

考试考查是学校教学工作的重要环节.教学计划规定的课程都要进行考试考查,目的是对学生通过学习而达到教学目标的程度予以数量化,从而客观地评价每个学生所掌握知识、技能的数量、质量及能力发展的情况,以促进学生学习,并使教师发现教学中的成绩和问题,不断提高教学质量.考试考查所提供的信息,必须能真实地反映学生学习的实际情况.为此,教育心理学十分强调考试的有效性和可靠性.有效性是指考试一定要合乎它的预期目的,考试结果和其预期目     

突出中医特色改进中医学教学

<正> 中医学是一门古老的学科,也是一门应用科学。在西医院校,学生对中医这门文字古奥、概念模糊、术语多义的学科的学习多无兴趣,再加上中医学的课时锐减、由“考试”变为“考查”、取消临床实习等,这不仅使教师难以应付,而且也加重了学生的偏科思想。如果不改进教学方法,所学的中医知识必将支离破碎。为了     

实验基础医学考试质量分析与思考

实验基础医学是第四军医大学在教学改革中为医学本科生设置的一门新课程.在考试内容及策略思想、各考试项目内容及分数权重、考试的难度分析、考试各项内容失分的主要原因等方面,对2001-2005级学员实验基础医学课程的考试进行质量分析,以检查教师教学和学生学习的情况,总结教学的成功经验.在此基础上制定和修改下一个阶段学习目标的管理计划.     

关于考试管理科学化的几点思考

考试是高等学校教学过程的重要环节,它对提高教学质量有着重要意义。首先,科学的考试有利于评价教学计划、课程设置、教材教法的合理性。其次,高质量的考试能判断学生学习的进步和缺陷,可衡量学生成绩。通过考试,教师可及时了解到每个学生在某门学科某部分内容、某方面能力的情况,以便调整教学秩序,改进教学方法,同时学生也能了解到学习的情况,弥补不足,及时调节努力方向,使学习更进一步。因此,如何使考试管理科学化、规范化是当前迫切需要解决的一个问题。下面是笔者对这一问题的几点看法。1　加强对考试管理目标和评价指标体系的研究　　…     

关于考试管理科学化的几点思考

考试是高等学校教学过程的重要环节，它对提高教学质量有着重要意义。首先，科学的考试有利于评价教学计划、课程设置、教材教法的合理性。其次．高质量的考试能判断学生学习的进步和缺陷，可衡量学生成绩。通过考试，教师可及时了解到每个学生在某门学科某部分内容、某方面能力的情况，以便调整教学秩序，改进教学方法，同时学生也能了解到学习的情况，弥补不足，及时调节努力方向，使学     

人体形态学试卷分析

在教学工作中，教师经常要对教学质量进行评价。最重要的评价形式就是考试。考试的首要目的是对学生学习情况做出客观的评价，对学生掌握知识、技能的程度进行定性和定量测定；判断学生是否完成教学计划规定的教学内容，取得了预期的教学成果。一个精心设计、高质量的考试，应该真实地反映学生学习状况。学生从考试结果中得到反馈信息，了解自己的学习情况，总结学习成功的经验，并找出存在的不足。教师通过考试结果分析，可以对教学方法进行评价，了解教学效果，找出教学存在的问题，作为改进教学的依据。我们依据教育统计与测量的理论和方法，对我校2006级五年制中医学专业的人体形态学期终考试试卷进行分析研究，为深化教学改革、改进考试命题、提高教学质量提供参考依据。     

考试成绩及试题的统计分析方法

考试是对学生的学习结果进行评定的手段，也是衡量教育目标、教育计划与学生学习结果相符合程度的指标之一。其作用一是通过考试可以鉴定学生质量的合格率，二是有信息反馈的功能；反馈信息包括三方面，一是为教学管理部门提供信息，改进教学管理；二是为教师提供信息，改进教学工作；三是为学生提供信息，使其更好的学习。再者，在教育科学研究中，要比较两种教学方法的优劣时，考试成绩也是重要的参考指标。因此，探讨考试的内在规律可为教学及管理部门发现教学问题，总结教学经验提供重要依据。而对试卷的分析就是探讨这一规律的方法或途…     

改进《诊断学》考试方法加强临床技能操作能力

诊断学是一门实践性和技能性很强的学科 ,是学习临床各学科极为重要的基础课和工具课。诊断学操作技能的训练是医学生初为“医生角色”的基础 ,是通往临床的桥梁 ,是学生专业素质的核心内容 ,因此在诊断学教学中对学生加强技能操作和进行严格考核很有必要。多年来 ,由于技能操作考试从准备到考试的过程比较繁杂 ,涉及到的工作人员及主监考人员较多 ,在学生人数较多的情况下 ,考场要多 ,考试时间又很长 ,使监考教师既费力又伤神。因此 ,教师很少采用由单人进行的技能操作动手能力的考核办法 ,多采用集体一次性的标准化试卷笔试方法 ,由此造成…     

浅谈病理学网络考试系统的设计与实现

练习与测验是学校教学过程中极其重要的教学手段，它能提供教学效果的反馈信息，使教师和学生发现教学缺陷，为及时改进教学方法和过程提供参考依据。随着网络时代的到来，网络考试系统已成为这一教学手段的有效工具。病理学是一门重要的医学桥梁学科，也是一门较难以掌握的形态学课程。学生对于病理学理解缺乏一定基础知识，为了帮助学生提高基     

多角度突破、提高药理学教学质量

药理学是研究药物的学科之一 ,是一门为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础学科 ,同时也是联系基础与临床的桥梁课。从教学内容上看 ,涉及多门基础临床学知识 ,知识的系统性和整体性差。因此学生普遍认为药理学是一门枯燥难学的课程。学生学习的兴趣不浓、主动性不高 ,在一定程度上也影响到教师授课的积极性。因此 ,如何提高药理学教学质量 ,如何改变目前药理学教与学中存在的问题 ,使药理学变为学生爱学 ,教师爱教的一门医学基础课程 ,真正发挥其联系基础和临床的桥梁作用 ,是药理学教学亟待解决的问题。1　调动学生学习积极性1…     

对学生授课活动后生物化学教学模式的思考

长期以来生物化学教学模式基本上是沿用讲授式教学法 ,教学环节主要有 :组织教学、讲授新教材、问题答疑。这是一种以教师为主导的传统教学模式 ,其优点是教师能系统地向学生传授知识 ,学生基础知识比较扎实。但由于这种教学方式把学生禁锢在课本上、课堂上 ,教师在课堂上讲什么、学生就记什么 ,学生被动的学习 ,使学生围着老师转 ,抑制了学生的创造性思维 ,长此以往养成了一些惰性 ,不愿思考也不善思考 ,学生往往提不出问题 ,不利于发挥学生的积极性和主动性 ,这种填鸭式教学从小学一直沿用到大学 ,学生对此已感到厌倦。我们通过学生对课堂教学的问卷调查中发现多数学生对现行的教学方式不太满意 ,学生的意见主要集中在如下几个方面 :1学习兴趣不高 ,只为考试而学 ;2生化内容与临床联系不多 ,学习比较枯燥 ;3学生学习无主动性 ,课堂气氛不活跃 ;4学生被动的学习 ,故教师的讲课艺术对学生学习兴趣有较大影响 ;5课件如无动画 ,学生视觉会疲劳。上述这些意见反映了现行教学模式呆板 ,方式陈旧 ,不能因材施教 ,教学配置不合理 ,师资水平有待提高的问题。为了找出一个学生比较乐意接受的教学方法 ,我们在 2 0 0 1级本科生中开展了...     

搞好物理诊断学教学的四大要点及三点建议

物理诊断学是医学生从基础到临床的一门桥梁课 ,构架桥梁成功与否 ,直接影响临床课程的学习效果和今后学生做临床医生的水平。因此 ,教学水平和教学效果是教学组最关心的问题。一方面要把握教师活动、教学手段、教学组织的先进性、科学性和合理性 ;另一方面要帮助学生了解该学科的特点 ,指导学生如何学习。通过展示物理诊断学的教学流程 ,学生可以明确课程进展以及各阶段学习任务。讲清学习物理诊断学要求掌握的三件事 ,问诊、查体、写病历就是关于症状、体征和病历的三个问题。掌握基本概念及要点 ,注意区分容易混淆的体征。熟悉正常人体标准及正常值 ,按规定的检体顺序和手法标准完成实习课 ,弄清体征的临床意义。按病历格式要求认真完成查体记录 ,是养成书写标准病历的基础。熟知和掌握这些要点 ,会使学生积极主动地进入学习状态 ,胸有成竹地完成学习任务     

多元化测试方法的研究与实践

通过多元化测试可转变学生的学习方式,发展自身能力,促进学习的主动性、积极性;使教师更新教育观念,树立新的教学观和学习观,促进教师队伍整体素质的提高;使教学考试管理制度不断完善,促进教育质量提高。     

对一次药理学考试的评价——兼谈药理学考试改革

考试是教学的重要环节之一,它是教育评价中使用的一个重要测量方法和手段。通过考试可以检查学生知识掌握程度和实际能力,也可以从一个侧面反映教师的教学水平。通过一次可靠而有效的考试,可以给教学提供反馈信息,为教学管理人员提供数量与质量上的客观依据。如何使考试成绩客观,准确有效和可靠地反映学生的真实水平,已成为教育工作者研究的重要课题之一。     

浅谈医学院校大学日语听力课教学改革

近年来,随着中日两国交往的不断深入,中医药技术方面的交流也越来越多,这使得医学和日语的关系逐渐紧密起来,进行口头交流的机会日益增多。在医学院校里面也出现了大学生学习日语的热情。但是,大学日语教学并非一帆风顺,最使学生头疼的就是听力的问题。而听力在语言交际中又占据着非常重要的位置,因此,如何改进教学方法和手段,提高学生的听力水平势在必行。一、日语听力教学中存在的问题教学指导思想陈旧。过去研究教学的教师,多侧重于研究教师的“教学”而忽视学生的“学习”,过分强调教师在教学中的主导作用,而忽略学生的学习主体作用。管得过多,统得过死的教学管理制度,灌输加考试的教学方法以及陈旧狭隘的教学内容等,使学生的学术视野不宽,个性发展不足,不利于调动学生学习的积极性。教师教学简单机械,未能跟上该领域研究的进展,导致课堂气氛沉闷乏味。课程教材单一,听力内容缺乏针对性和灵活性,使学生丧失了进行听力训练的兴趣。没有高度重视听力方法和技巧的传授;忽视了课后训练的重要性。学生自身掌握的词汇少,反应速度慢,不能适应日语的表达习惯,强制听音,兴趣不浓,不会速记,也不能从整体上把握听力教材的内容。听力是要坚持练习和不断积累的过程,有些学生不能坚持...     

笔试命题方式的探讨—对八所医学院校生化试题的分析

考试是教学过程中的一个重要环节,它具有三种作用:(1)检查作用,根据考试成绩,评定学生对本门课程掌握的程度和衡量教学效果;(2)反馈作用,从学生对试题的解答取得反馈信息,作为改进教学提高教学质量的依据;(3)指导作用,通过对各种问题的提出,指导学生学习方法、观察问题的角度和注意的     

改进考试管理工作,建立考试制度

在教学过程中,考试是一个重要的环节,对教师来说,通过考试可以及时获得准确可靠的反馈信息,从而了解自己的教学效果,借以总结教学经验和改进教学工作。对学生来说,它可以促进学生巩固和加深所学知识,了解自己的学习情况,不断地改进学习方法。对教学管理部门来说,考试则是检     

提高生物化学教学效果方法初探

生物化学是一门很重要的医学基础课程,对学生在学习医学知识过程中从分子水平认识理解疾病的发生和发展及治疗具有很重要的作用。但正因为它是从分子(即微观)水平来阐述生命的各种活动,因此看不见、摸不着,与解剖学、病理学等形态学课程相比,在教学中直观性差、抽象性强,学生理解较困难。加之各种物质代谢中化学反应种类多,化学反应式繁杂,更增加了学生学习的畏惧心态,使生物化学课程教学在基础医学类课程教学中成为难度较大,教师教学很努力但效果仍不理想的一门课程。如何教好这门课,使学生对生物化学知识的理解与掌握达到教学目标的要求,…     

科学命题

进行教学质量检查的方法很多,如召开评教评学会议,对毕业生进行随访,与同类学校进行比较等。但就日常管理来说,最普遍应用的方法是考试,因为通过考试所提供的反馈信息,可评估教学和学习效果。教师可根据考试所反馈的信息,针对教学上的薄弱环节采取相应的措施,学生根据考试所反馈的信息客观评价个人学习成绩和发现存在的问题。由此可见,考试对教学和学习具有双向调节作用,但只有质量较好的试题才能客观反映教学质量,提供可靠而有效的反馈信息。严格地说,试题的质量要通过预试或考试后才能确切地计算和分析出来,但就教学考试而言…