整体护理中处处体现以人为本人文关怀

人文精神本质是一种以人为中心，对人的生存意义、人的价值以及人的自由和发展珍视和关注的思想。在护理实践中，人文精神集中体现在对病人的价值，即对病人的生命与健康、病人的权利和需求、病人的人格和尊严的关心和关注上。它既可体现为整体护理内外环境所需的人性氛围，也可显现为护士个体的素养和品格。它是一种实践人性化、人道化护理服务的行为和规范。     

整体护理中重视以人为本的探索

以人为本的内涵是指人文精神,本质上是一种以人为中心,对人存在的意义[1].在护理实践中,人文精神集中体现在对病人的价值,即对病人的生命和健康,病人的权利和需求,病人人格和尊严的关心和关注,既可实现为整体护理内外环境所需的人格氛围,也可实现为护士个体的素养和品格.     

整体护理中重视以人为本的探索

以人为本的内涵是指人文精神,本质上是一种以人为中心,对人存在的意义[1]。在护理实践中,人文精神集中体现在对病人的价值,即对病人的生命和健康,病人的权利和需求,病人人格和尊严的关心和关注,既可实现为整体护理内外环境所需的人格氛围,也可实现为护士个体的素养和品格。它是     

中医特色健康管理模式在临床护理实践中的应用

为挖掘中医护理服务的内涵,充分发挥辨证施护和整体护理的优势,将健康管理模式应用于临床中医护理实践中,为病人提供个性化、系统全面的中医特色健康指导,增强病人的健康理念,改善病人的健康行为,同时提升中医护理服务质量和中医护士的职业自信。     

以人文精神为导向培养科学素养与人文素质相结合的护理人才

护理学本身就是关于人的科学，必须具有很强的人文精神。以人文精神为导向，将护生的人文知识内化为人文精神，产生关爱病人的信念，从而自觉地运用护理专业知识与技能想方设法为病人解决各种护理问题。科学与人文相交融，促进病人的早日康复，促进护理学科的蓬勃发展，促进21世纪科学素养与人文素质相结合的护理人才培养目标的实现。     

护理工作中的人性化服务

1　人性化服务的提出护理职业的特点决定了护理所崇尚的人文精神是一种以尊重为核心的人道伦理意识和精神。而护理实践中的人文精神则集中体现在护士对患者的价值 ,即对患者的生命与健康 ,患者的权利和需求 ,人格和尊严的关心和关注 ,这主要通过护理的内外和软硬环境所需要的人性氛围及护士个人的素养和品德来体现 ,这是一种对护理真善美追求过程的认识和情感 ,也是一种实践人性化 ,人道主义护理服务的行为规范。这与我们当今倡导的以人为本的整体护理理念显示了高度的一致性。因此 ,我们可以这样讲 :人文精神是整体护理的理论和导向 ,是整…     

用理念指导护理实践从实践中升华护理理念

护理理念是指引护理人员思考和行动的价值观与专业信念。作者在管理实践中用护理理念引导护理人员转变观念，并取得了良好效果：(1)凝练了护理人员的职业精神；(2)构筑了提高质量的内在素质；(3)规范了护士工作的行为标准。在实践过程中，作者体会到：(1)制定理念要注重实用效果；(2)实践理念要体现锤炼原则；(3)提升理念要调节双向作用。     

以人文关怀的理念深化门诊整体护理的内涵

目的:加强人文关怀理念,提高门诊护理质量,深化整体护理的内涵。方法:以病人为中心,加强健康宣教,优化服务流程,满足门诊病人的心理需求,提高护士专业素质,加强门诊护士法律知识学习,积极应对工作中的冲突,提高病人的满意度。结果:护理工作所关注的不仅仅是病人躯体的疾病,而是对病人生理、心理、社会、文化等全方位的整体关注。结论:人文精神是整体护理的导向,整体护理则是人文精神的具体实践与应用,它不但树立了白衣天使的新形象,同时密切了护患关系,满足了病人的需求,提升了医院形象,为整体护理注入了新的内涵。     

母婴同室病房实施整体护理的实践

从功能制护理走向整体护理是护理模式的重大改革。整体护理的核心是以病人为中心 ,以护理程序为框架 ,为病人提供全面、整体、身心、高质量的护理。为探索护理新模式在我国的可行及实用性 ,1996年初我院组织实施了整体护理 ,逐步扩展 ,建立网络。以下重点论述整体护理在母婴同室病房的实践及体会。1　实践1.1　制定具有产科特色的护理哲理　哲理可以引导 1个人思考与行动的价值观与信念。护理哲理就是护理专业的价值观和专业信念[1] 。为增强护士对护理工作的信念 ,我们首先组织全体护士反复讨论 ,共同制定出具有产科特色的护理哲理十一条。…     

护理模式转变与护士人文素质教育的思考

生物医学模式向“生物——心理——社会”现代医学模式的转变，把护理教育从传统的生物医学模式中解放出来，并对现代护理教育提出了新的要求。现代护理，需要护士为病人提供生理、心理、社会广泛内容的护理，更有效地运用整体护理于护理实践中。因此，在经济迅速发展的今天，人文素质教育在护理教育中已呈现出很重要的地位。但目前我国护理教育中人文素质教育尚欠缺，为顺应护理模式的转变趋势、适应整体护理的要求，亟待提高护理人员的思想道德品质和综合素质。为此，笔者认为应从建立医院的人文精神氛国，树立护士的人文精神职业意识；加强个人自身修养、培养良好的职业道德；并将人文知识的学习应用于临床护理实践等途径加以改善，以优化护士人文素质教育质量。     

人文关怀理念在临床护理实践中的应用及分析

目的探讨人文精神在临床护理实践中的意义。方法加强全院护士人文关怀理念的培训，随机选择本院的住院患者及全体护士作干预前后的比较分析。结果患者的焦虑、抑郁均较干预前改善，护理满意度有显著提高。结论人文精神在临床护理实践中的贯彻可改善患者心理，提高护理满意度，加强医院的竞争力。     

人本原理在护患关系及护理管理中的应用体会

“人本原理”就是强调在工作过程中以人为中心,而不是以事为中心,要求将人际关系的重点放在理解人、尊重人、充分调动人的积极性和创造性上,使管理者与被管理者、领导者与被领导者、服务者与受服务者之间最大限度的配合,以达到预期的目的[1]。人本原理在护理及护理管理中的应用应体观在两个方面:一是对病人必须要以人为本,即护理工作必须以病人为中心,从护理理念、护患沟通、护理措施等方面给予人性化的服务;二是对护士要以人为本,即所有管理活动必须围绕着增强护士的归属感,提高护士的主人翁责任感,激发和调动广大护士的工作积极性、主动性、创造性来展开。1人本原理在护士与病人之间的应用早在1977年美国学者恩格尔提出的生物———心理——社会医学模式[1],其实质就是以人为本原理的应用。此模式将传统的以疾病为中心转变为以人为中心,因此,这就要求护士在进行护理工作中:1.1护理理念应以人为本护理理念以人为本,其核心是尊重患者,真正把病人当亲人,尊重人的生命价值、人格尊严和个人隐私。“以病人为中心”、“患者就是上帝”,我们说了多少年,但在相当一些医院并不落实,根本原因是观念没有转变过来,往往认为病人是“不正常”的人,特别是对危急症病人,考虑的只...     

人文精神在截瘫患者心理护理中的应用

<正>人文精神是一种以人为本的精神。在护理工作中,人文精神集中体现为整体护理内外环境所需的人性化氛围,也可显示为护士的个体品质。它是一种对护理真、善、美追求过程的认识和感情,也是一种实践人性化、人道化护理服务的行为和规范。人文精神与整体护理在以人为本,以人的价值为中心的理念上显示出高度的一致性[1]。     

人文精神在门诊老年患者护理中的体现

自2005-02开始,我科将人文精神融入到老年患者的护理实践中,不断探索,不断完善,取得了良好成效,现具体介绍如下。1以人文精神为指导,实行人性化护理服务人文精神的本质是一种以人为中心,对人的生存意义、人的价值以及人的自由和发展珍视和关注的思想[1]。医学人文精神系统体现在对患者的价值,即对患者的生命和健康、权利与需求、人格与尊严的关心和关注[2]。这就要求医护人员要尊重患者的人格、医疗权利和生命的价值。为了给就医的老年患者提供优质的护理服务,建立了方便快捷的门诊工作流程;为老年患者提供轮椅、平车、荐医台;大屏幕滚动式…     

以人为本的护理管理

病区是医院的基本管理单位，护士长则是病区护理管理的核心，不仅要懂得管理，更要懂得管理艺术。管理与艺术结合起来，才能有效发挥领导作用。护理管理中，以人为本集中体现在对护士的尊重、关心、鼓励、信任上，应充分发挥护士的创造精神，体现护士的劳动价值，调动全科护理人员的积极性，提高护理质量。应创造一个人性气氛，让人文精神与护理管理在以人为中心、以人的价值为中心的理念上显示高度的一致性，人文精神是护理管理的理论和导向，护理管理则是人文精神的具体实践和应用。     

临床护理教学中伦理问题的思考

伦理是处理人与人之间道德关系所应遵循的基本原理和准则.人类以伦理的方式把握世界,即以某种"善"的观念为核心,组成伦理原则、规范,维系人的社会性存在,形成相应的伦理文化与伦理生活[1].护理如何更好地为病人,这不仅要靠专业知识和技能,更要具备伦理道德的坚实基础.当护理人员在为病人、为社会提供服务的过程中,应该充分体现"以人为本"的医学人文精神,坚持基本的伦理道德原则以解决和调整护理实践中人与人之间相互关系.目前临床护理教学中,对于专业知识和技能的培养普遍比较重视,却忽视了另一个重要方面的问题--护士的哲学素养的培养.现对与临床护理教学中教师、病人及护士之间存在的几个伦理问题反思和探讨如下.     

澳大利亚迪肯大学高等护理教学方法及特点

澳大利亚十分重视教育理念对整个教育的指导作用,其教育理念根据社会需求及各专业的实质和学生的学习需求制定,例如社会需要连续性的护理、护理场所应多样化、应充分授权给病人、应尊重人的价值和尊严等[1]。因此,护理教育理念强调哲学概念和职业观念对护理行为的影响力,并且突出职业特征,关注人权、个性和隐私,关注专业护士在社会工作中的行为,要求教师加强对学生素质、能力、价值观的培养,培养评判思维和独立思维能力[2]。澳大利亚在护理专业教育的同时,加强人文素质教育,从而适应市场经济和社会发展的需要,注重理论与实践相结合。澳大利…     

以人文精神为导向培养科学素养与人文素质相结合的护理人才

护理学本身就是关于人的科学,必须具有很强的人文精神[1]。以人文精神为导向,将护生的人文知识内化为人文精神,产生关爱病人的信念,从而自觉地运用护理专业知识与技能想方设法为病人解决各种护理问题。科学与人文相交融,促进病人的早日康复,促进护理学科的蓬勃发展,促进21世纪科学素养与人文素质相结合的护理人才培养目标的实现[2]。1人文精神的内涵人文精神源于人文主义,主张将人作为一切社会活动的出发点和归宿点,提倡以人为中心,尊重人的价值,尊重人的尊严与人格,充分调动人的内在潜能和积极性,实现以人为本的目标,使人产生内在的行为动…     

以"服务型护理管理"理念做好肝移植病人的护理

服务型护理管理强调的是服务于护士,其核心就是从护士的需要出发开展工作,关注她们职业生活质量的提高,让她们在工作中产生安全感和满足感,从而为病人提供优质的护理服务。基于护理管理者必须在临床经验管理的基础上,不断学习和应用管理学理论去思考和解决问题[1],我院护理部2002年5月~2005年7月以“服务型护理管理”理念对19例肝移植手术病人进行护理管理工作,真正体现了“以人为本”的服务宗旨,有力地配合了临床新业务、新技术的开展。1以“服务型护理管理”理念对肝移植手术病人护理管理的实施1.1正确认识肝移植手术病人护理管理的重要性…     

重症脑卒中病人实施优质护理初探

优质服务是医院的一种品牌文化,是医院形象的标志。优质的护理服务、扎实的基础护理,让病人感受到护理服务质量的提高,感受到广大护士以爱心、细心、耐心和责任心服务于病人的职业理念。自2010年初马晓伟部长提出在全国范围内开展