多媒体仿头模教学系统在口腔修复学教学实践与探索

随着我国教育体制改革的深化,医学科学的飞速发展.口腔预防诊断治疗技术的不断革新,所需要的具有完整知识结构和竞争创造能力的口腔专业人才,呈现一种迫切需求的趋势.与传统教学方法相比较,我们充分利用现代化教学手段进行大胆革新.多媒体及多媒体仿头模教学系统的应用.     

临床医学系口腔颌面外科学教学体会

口颌面外科学是口腔科学的一个分支学科,是临床医学系的必修课,但是,由于口腔医学系和临床医学系同为两个不同的学系,临床医学系毕业的学生从事口腔医学工作的不多.     

教师在口腔颌面外科学PBL教学中作用的认识

PBL(problem based leaming)是在由美国的神经病学教授Barrows首创,目前已成为国际上较流行的一种教学方法[1].PBL突破了传统的教学模式,学生成为主动的学习者,但并不忽视教师的作用,对教师也提出了新的挑战.我们在2004级、2005级口腔专业口腔颌面外科学教学中,对部分章节开展了PBL,教学过程中对如何成为一名合格的PBL指导教师体会较深,现总结如下. 在PBL教学过程中,指导教师既是教学活动的设计者、参与者,也是学生进行讨论的引导者和监督者.指导教师除了积极平等地参与学生讨论外,还应该对整个教学进行有效的凋控,使学生活动不偏离教学目标,并对教学活动进行评价.     

简谈多媒体技术在口腔外科学教学中的应用

目的通过对多媒体技术在口外教学中的应用论述,指出其在教学中的优越性。方法通过制作过程,指出制作中应注意的问题。结论多媒体技术在口腔外科学教学中的应用必将得到快速发展。     

口腔颌面外科学的反思性教学初探

为了提高口腔颌面外科学的教学质量和教学水平,培养学生的学习兴趣,在课程的理论教学中引用入了反思性教学。文章就反思性教学的概念提出在口腔颌面外科学教学中开展反思性教学的必要性,总结、开展反思性教学的基本步骤。     

多媒体病例专题教学法在口腔颌面外科教学中的应用

口腔颌面外科是口腔医学的重要临床课程,实践性强,这个特点对颌面外科理论教学的要求是除了要掌握基本的理论知识以外,更重要的是掌握临床诊断的思维模式。诊断的基础是扎实的理论基础和卓越的分析能力,如何在口腔颌面外科理论教学中训练学生的分析能力,这是教学的一个重要问题。传统教学方法呆板难理解,少有总结和分析的内容。     

引流在口腔颌面外科中的应用

引流是口腔颌面外科常用的一项治疗措施,其目的是引导过多的分泌物或渗出物排出体外,以加速创口的愈合,但并不是每个创口都需要引流,而引流物本身对创口是一种异物,若应用不当也可妨碍伤口的愈合,还可刺激伤口增加分泌或渗出,导致继发感染,甚至造成严重并发症。本文就我科在临床应用引流中的有关问题做一总结分析。     

PBL教学法口腔颌面外科教学中的应用

为了使刚刚进入实习的同学能在更短的时间内掌握口腔颌面外科的基本操作,适应口腔颌面外科病房的环境并做好病房工作,在以往教学的基础上,使用新的PBL教学法,并对教学法进行评估、对比,我们对梧州市红十字会医院2009和2010两年口腔科实习的学生实行PBL教学。学生在知识整体把握、综合素质、临床实践、思维能力等方面都明显强于传统教学。     

有容乃大，无欲则刚——访口腔颌面外科学泰斗邱蔚六院长

再一次来到九院,熙熙攘攘的人群中,穿梭着白衣者忙忙碌碌的身影。乘电梯上行时,目光触及身旁患者焦急的眼神,脑中不禁浮现半年来采访过的众多大家的面容,对从医者又暗生出钦佩之意。电梯在8楼停下,我迈步向前,带着些许憧憬,些许敬仰,期待见到口腔颌面外科的传奇人物——中国工程院院士邱蔚六先生。     

口腔颌面外科学教学中PBL病案的编制

PBL(Problem Based Learning)是以问题为中心,学生为主体的自主性讨论式学习,以互动的教学方式替代传统的单向教学方式,有提高学生学习兴趣、发挥主观能动性等优越性,符合临床实际工作规律.PBL病案是PBL教学法的关键,所有学习活动都是围绕解决病案而展开,现将口腔颌面外科学教学中制作PBL病案的体会介绍如下.     

全麻在口腔颌面外科手术中的应用探讨

口腔颌面外科手术应用全麻的患者较多。这种全麻大多数采用气管内插管,尤为先天性唇腭裂或舌口腔内手术或者行单双额、颈良恶性肿瘤切除术,术后拔管或术前需气管切开术等,都存在着一定风险,患者在医疗或护理中亦存在一定危险。因此着重提示全麻工作人员要特别重视临床上的应用。因口腔颌面颈部手术后,全麻气管内插管的患者苏醒时间较长,口腔颌面部解剖及生理特点是易出血。     

美容缝合技术在口腔颌面外伤中的应用价值

目的：观察美容缝合技术在口腔颌面外伤中的应用价值。方法回顾性分析2012—2013年运城市垣曲县人民医院收治的90例口腔颌面外伤患者的临床资料,按不同缝合方式将患者分为美容缝合组与常规缝合组,各45例。观察两组患者手术缝合时间、创口愈合情况（创口感染、创口崩裂、创口对位不齐）、术后瘢痕大小及术后瘢痕评分。结果美容缝合组患者手术缝合时间长于常规缝合组（ P<0.01）;美容缝合组患者创口感染、创口崩裂、创口对位不齐发生率低于常规缝合组（P<0.05）;美容缝合组患者术后瘢痕小于常规缝合组（P<0.01）;美容缝合组患者术后瘢痕评分高于常规缝合组（ P<0.01）。结论美容缝合技术在口腔颌面外伤中的应用效果显著,有助于提高创口愈合质量,缩小瘢痕,避免创口崩裂。     

个性化口腔护理方法在口腔颌面外科患者中的应用效果分析

目的探讨推行个性化新型口腔护理方法。方法选取本医院口腔科实际患病人员120例为研究对象,按照护理方法相异分为实验组(个性化护理组)与对照组(常规护理方法组),每组n=60例,对比两组患者护理舒适度、满意度及口腔颌面伤口恢复情况。结果实验组护理舒适度、满意度与对照组相比有显著差异,P<0.05;实验组患者口腔颌面伤口恢复情况明显优于对照组,治疗优良率对比有显著差异,两组数据对比有统计学意义,P<0.05。结论个性化口腔护理方法转变了口腔护理理念,改进口腔护理方法及更新口腔护理液的方法,提高了口腔护理的效果,增加了患者的舒适度,使口腔护理更具有效性、安全性,值得在临床护理中大力推广。     

颈动脉造影在口腔颌面外科的应用

颈动脉造影对颅脑疾病的诊断运用已久,但在口腔颌面外科的应用近年才有所增加。目前颈动脉造影的方法较多,它对于了解颅脑、颌面、颈部某些病变的血管形态、功能、病理和生理情况,以及研究正常人颈动脉的分支和行程都有较重要的价值。在口腔颌面外科有着广泛的用途,是值得利用的一种方法。     

人性化护理在口腔颌面外科护理工作中的应用

目的 探讨人性化护理在口腔颌面外科临床护理工作中应用.方法 收集我院口腔科就诊患者120例,在口腔颌面外科护理中,选用2%的碳酸氢钠或1.5%的双氧水、0.05%甲硝唑液、复方氯已定含漱液、生理盐水含漱、擦洗、冲洗清洁口腔;护理人员针对患者进行询问、治疗反馈、身体状况反馈、患者情况询问,针对患者的个人情况使用不同的人性化护理方式,提高口腔颌面外科的治疗效率.结果 使用人性化护理,促进了口腔生理功能的恢复,预防和减少了并发症的发生,对患者的治疗起到良好的治疗护理作用.结论 人性化护理在口腔颌面外科护理工作中可以极大的提高患者的治疗护理效果,直接推广.     

立芷雪在口腔颌面外科手术中的临床应用

作为一种安全、有效的止血药物,立芷雪已被广泛地应用于脑外科、妇产科、普外科等临床手术中,取得了良好的止血效果。2007年2月-12月,河南科技大学第一附院应用立芷雪于口腔颌面外科手术29例,发现立芷雪在预防和控制口腔颌面外科手术术中、术后出血效果理想。     

数字减影血管造影在口腔颌面疾病诊断中的应用

数字减影血管造影在口腔颌面疾病诊断中的应用漆雪梅施琥姜永能数字减影血管造影（ＤＳＡ）是８０年代重大技术突破，目前在国内外已应用于神经，心血管及泌尿系统疾患的诊治，而口腔颌面外科应用的报道较少，现将我科６例患颌面颈深部血管病变应用ＤＳＡ的结果报道如...     

新型口腔颌面野战医疗模(箱)的研制和应用

口腔颌面部是人体暴露部位和呼吸道的上端，易受伤和发生窒息。为此，我们经过不断的改进和创新，基本完成了“新型口腔颌面野战医疗箱(椅)的研制和试用”这一课题。     

病例教学法与多媒体技术结合在口腔颌面外科教学中的应用研究

医学、社会、经济的发展,疾病谱的改变,人们对疾病认识的提高等都对口腔医学教育提出了新的挑战.医学科学的飞速发展所带来的口腔预防诊断治疗等技术的不断更新,又需要具有完整的知识结构和竞争创造能力的高级口腔专门人才.目前国内口腔医学教育模式是单纯强调知识的灌输,缺乏理论与实践的有机衔接,学生在校只是"学习-考试-被动应试"忽视素质教育与多方面能力的培养.