健康教育防治儿童哮喘的效果评价

目的了解对哮喘患儿及其家长进行健康教育的效果,为进一步探索儿童哮喘自我管理教育模式提供依据。方法整群抽取顺义区20所小学一至五年级学生,通过家长填写问卷,筛选出哮喘及可疑哮喘的学生614名作为研究对象。对学生614名及其家长589名进行哮喘相关知识教育,通过问卷调查评价健康教育效果。结果经过健康教育,学生对于哮喘早期症状和如何避免或减少发作的总体知晓率分别由32.78%,29.38%提高到62.89%,64.11%;识别哮喘发作的信号、应急处理措施的总体知晓率由27.13%上升到57.40%;家长对于哮喘知识总体知晓率由31.44%上升到49.84%,差异均有统计学意义。但教育后仍有34.22%的家长、24.91%的患儿对于参与运动和69.4%的家长对于激素的使用存在顾虑。结论对家长和患儿进行哮喘自我管理教育是预防和控制哮喘发作的一项重要措施。     

7～14岁学龄期儿童健康教育综合干预效果评价

７～１４岁学龄期儿童健康教育综合干预效果评价（３１００００）浙江省、县、乡联合课题组一、材料与方法（见《综合评估报告》）二、结果与分析终末调查共发放了１６７份调查表，收回有效表格１６６份，实查率为９９．４０％。实验组与对照组平均年龄分别为１０．６０岁...     

儿童哮喘长期管理与控制中健康教育的效果评价

目的探索科学有效地管理对哮喘息儿哮喘控制的影响。方法按照全球哮喘防治的创议，通过举办哮喘知识教育讲座，课后哮喘知识问卷调查，建立个人档案，进行个体化管理，6岁以上患儿记录哮喘日记，使用峰流速仪监测病情变化，哮喘用药技巧培训与比赛，比较长期管理哮喘的模式实施前后患儿控制发作时静脉用药、雾化吸入及长期吸入疗法情况。结果健康教育后家长能够正确认识哮喘的本质，哮喘发作时选用静脉给药途径明显减少，选择雾化吸入治疗比例增高，哮喘用药技巧正确率明显增高，缓解期规则吸入激素治疗比例增高，复诊率增高。结论哮喘长期个体化管理对儿童哮喘的长期控制是有益的。     

健康信念模式在学龄期支气管肺炎患儿中的应用效果

目的 探讨以健康信念模式为指导的健康教育在学龄期支气管肺炎患儿中的应用效果.方法 选择2017年5月-2019年5月某儿童医院收治的学龄期支气管肺炎患儿100例,按随机数字表法分为两组,各50例.对照组给予常规健康教育,观察组采用以健康信念模式为指导的健康教育,比较两组患儿家属健康知识掌握度和患儿生存质量.结果 观察组...     

健康教育在儿童哮喘治疗中的作用评价

目的:对部分哮喘儿童进行正规的健康教育干预治疗,评价其在哮喘防治中的作用。方法:选取2006年2月～8月于吉林大学第一医院小儿呼吸科住院的哮喘患儿48例,随机分为对照组22例,干预组26例,对照组给予常规治疗,干预组在常规治疗的基础上给予健康教育干预治疗,6个月后比较两组患儿哮喘发作频率及程度。结果:干预组患儿经健康教育干预治疗后,在急诊次数、住院次数、呼气峰流速(PEF)、哮喘控制测试(ACT)得分方面均较对照组患儿有明显改善(P<0.05)。结论:健康教育可提高哮喘的缓解率,降低复发率,是哮喘规范治疗中不可缺少的重要内容。     

多元化健康教育对儿童哮喘有效控制效果评价

目的对应用多元化健康教育模式对患有哮喘疾病的患儿在治疗期间实施干预的临床效果进行研究。方法选择我院收治的患有哮喘疾病的患儿92例,随机分为对照组和观察组,平均每组46例。采用常规小儿呼吸系统疾病护理模式对对照组患儿在治疗期间实施干预;在常规护理基础上加用多元化健康教育模式对观察组患儿在治疗期间实施干预。对比两组患儿哮喘症状消失时间、呼吸系统功能相关指标水平恢复正常时间、哮喘疾病治疗总时间、哮喘疾病治疗期间出现的不良反应例数、家长对小儿哮喘疾病临床治疗期间的护理服务满意度。结果观察组患儿哮喘症状消失时间、呼吸系统功能相关指标水平恢复正常时间、哮喘疾病治疗总时间明显短于对照组,组间差异显著(P﹤0.05);哮喘疾病治疗期间出现的不良反应例数明显少于对照组,组间差异显著(P﹤0.05);家长对小儿哮喘疾病临床治疗期间的护理服务满意度明显高于对照组,组间差异显著(P﹤0.05)。结论应用多元化健康教育模式对患有哮喘疾病的患儿在治疗期间实施干预的临床效果非常明显。     

以微课为载体的可视化健康教育模式在学龄期哮喘患儿病情防控中的应用

目的:探讨以微课为载体的可视化健康教育模式在学龄期哮喘患儿病情防控中的应用效果.方法:选取2019年1月至2020年1月收治的100例学龄期哮喘患儿,随机分为观察组与对照组各50例.对照组接受常规健康教育模式,观察组在对照组基础上实施以微课为载体的可视化健康教育模式,观察并对比两组患儿哮喘控制情况及家属对哮喘防控知识掌...     

哮喘患儿的健康教育

目的探讨健康教育对哮喘患儿防治的实际意义。方法将120例哮喘患儿随机分为教育组和对照组,教育组在常规治疗的基础上开展健康教育,对照组仅作常规治疗不进行健康教育。结果教育组在发病频率、临床疗效、复发情况方面均优于对照组。结论通过健康教育,患儿及其家长对疾病的认知水平得到进一步提高,在提高哮喘患儿临床疗效,减少复发方面有积极意义。     

健康教育护理干预对儿童哮喘疗效影响的Meta分析

目的：系统评价健康教育护理干预对儿童哮喘疗效的疗效影响。方法：计算机全面检索健康教育护理干预对儿童哮喘疗效的随机对照试验的中文文献,检索日期截止至2014年7月6日,由两位研究者独立对纳入研究进行方法学质量评价,并进行资料提取,采用RevMan 4.2软件从住院次数、急诊次数、急性发作次数、住院天数、最大呼气流速（PEF）值、PEF预计值%、用药依从性、临床总有效率、复发率9个方面进行Meta分析。结果：共16篇文献符合纳入标准。Meta分析结果显示健康教育护理干预组与常规治疗组相比,在住院次数、急诊次数、急性发作次数、PEF预计值%、用药依从性、临床总有效率、复发率方面比较,差异具有统计学意义;而住院天数、最大呼气流速（PEF）教育干预组与常规治疗组比较差异无统计学意义。结论：现有临床证据表明针对患有哮喘的儿童或家长采取常规治疗外的健康教育干预,对患儿治疗效果的改善起到了一定的积极作用。但由于纳入研究质量所限,尚需开展更多高质量的研究进一步分析。     

健康教育对学龄期偏头痛患儿的疗效观察

偏头痛为一种慢性血管神经性头痛,以弥漫性或发作性头痛、阵发性加剧伴反复发作,间歇期无症状,病程超过3个月且脑电图异常为特征的一种神经系统常见病、多发病。随着现代社会的发展,受环境因素及学习压力等的影响,本病的发生率正逐年上升,严重影响患儿的心理健康和学习生活质量。有研究表明,偏头痛儿童的心理行为障碍发生率远远高于正常儿童,     

健康教育综合干预治疗学龄期儿童功能性腹痛的临床研究

目的 探讨学龄期儿童功能性腹痛的健康教育干预综合治疗效果。 方法 纳入标准均符合儿童功能性腹痛(functional abdominal pain,FAP)罗马Ⅲ诊断标准^[1]110 例,根据症状严重程度与发作频率按4分法进行评分( 0~3分代表无、轻、中、重),按门诊奇数和偶数号随机分为综合干预组和对照组,对照组根据临床症状给予单纯药物对症治疗,综合干预组在对照组基础上进行健康教育干预综合治疗。治疗3周后再进行症状评分,观察疗效。 结果 两组患者治疗后临床症状均能缓解,综合干预组能明显提高疗效,与单纯药物治疗组对照差异有统计学意义(P<0.01);治疗后严重程度评分和发作频率比较,综合干预组和对照组差异有统计学意义(P<0.01);综合干预组治疗前后严重程度评分和发作频率比较,差异有统计学意义(t=15.21,9.95,P<0.01);对照组治疗前后严重程度评分和发作频率比较,差异有统计学意义(t=4.50,2.89,P<0.01)。 结论 对功能性再发性腹痛患儿进行健康教育综合干预治疗,其疗效明显优于对照组。对学龄期功能性腹痛患儿进行健康教育综合干预治疗极为重要。     

Orem自理模式对学龄期支气管哮喘患儿护理的效果评价

目的：评价应用Orem自理模式对学龄期支气管哮喘患儿护理的效果。方法将196例学龄期支气管哮喘患儿随机分为研究组98例和对照组98例。研究组患儿在常规治疗的同时应用Orem自理模式护理,而对照组患儿在常规治疗的同时采用一般护理。采取护理措施治疗1年后,应用Morisky问卷,评价两组患儿的药物治疗依从性,并比较两组患儿哮喘复发情况。结果采取护理措施后,研究组患儿药物治疗依从性佳的百分率为85.71%,对照组患儿药物治疗依从性佳的百分率为65.31%,研究组患儿哮喘复发率为6.12%,对照组患儿哮喘复发率为23.47%,两组比较,χ^2值分别为11.04、11.70,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论应用Orem自理模式对学龄期支气管哮喘患儿进行护理是很好的护理模式,能明显提高哮喘患儿的药物治疗依从性,从而有效地控制哮喘,降低哮喘复发率,达到最大限度地维护哮喘患儿健康的目的。     

小儿哮喘健康教育的实践与效果分析

哮喘是儿科最常见的慢性呼吸道疾病 ,近年来其发病率在全世界范围内均有上升趋势。由于哮喘常反复发作 ,难以根治 ,严重影响患儿的身心健康和学习、生活 ,也给患儿家庭带来了较大的经济负担和心理压力。要使病情得到良好控制 ,就需要患儿及家长的积极配合。因此 ,健康教育是哮喘控制中一项十分重要的工作。本文就我院呼吸科 (简称“我科”)几年来进行小儿哮喘健康教育的实践与效果分析如下。1　建立一套完整的组织体系1.1　成立“哮喘之家” ,建立患者档案　我科在原有哮喘门诊的基础上 ,于 1998年成立了“哮喘之家”。“哮喘之家”的医务人…     

学龄期支气管哮喘患儿自我管理行为调查及影响因素

目的 调查学龄期支气管哮喘患儿自我管理行为,并分析其影响因素,为儿童支气管哮喘的预防干预提供科学依据。方法 选取平顶山市妇幼保健院2020年1月—2021年5月诊治的132例学龄期支气管哮喘患儿作为研究对象,采用哮喘儿童自我管理量表对其自我管理行为进行调查,并采用多因素Logistic回归分析法分析学龄期支气管哮喘患儿自我管理行为的影响因素。结果 132例学龄期支气管哮喘患儿自我管理行为总得分为(119.76±19.32)分,日常生活管理行为得分为(23.13±3.51)分,疾病医学管理行为得分为(62.88±10.27)分,社会心理管理行为得分为(33.75±5.54)分。年龄11～14岁、病程>4年、监护人大专及以上文化程度患儿的日常生活、疾病医学、社会心理得分及自我管理行为总分均高于年龄7～10岁、病程<2年或2～4年与监护人初中及以下和高中/中专文化程度的患儿(日常生活：t=4.838,F=8.928、8.764;疾病医学：t=3.507,F=9.205、6.514;社会心理：t=3.901,F=12.028、9.635;自我管理行为总分：t=3.865,F=9.9...     

哮喘患儿家长系统健康教育效果评价

慢性呼吸系统疾病对全球公共健康造成了巨大的负担.哮喘是最常见的慢性呼吸道疾病之一,在全世界约有18％的人(包括成人和儿童)忍受着哮喘之苦[1-2],而哮喘作为慢性阻塞性肺病最主要的危险因素之一[3-4],如果在儿童时期发病,对其成人后肺部健康有着十分不良的影响[5].流行病学研究也显示由于环境等因素,城镇儿童哮喘的患病率远高于农村儿童,并且整体患病率成逐年上升趋势[6].儿童哮喘最佳的治疗地点是患儿家中,然而由于年龄因素,哮喘患儿往往不能够进行有效的自我管理,哮喘患儿家长或监护人是完成有效疾病管理的关键,因此,对哮喘患儿家长或监护人进行健康教育更加必要[7].     

健康教育对支气管哮喘患儿的影响效果观察

目的根据临床经验,探讨健康教育对支气管患儿的影响效果观察。方法将该院从2008年3月—2010年4月收治的64例支气管哮喘患儿随机分为两组,对照组给予常规护理,试验组在常规护理的基础上给予健康教育.对两组患儿进行随访,观察其一年内的复发率,看其效果。结果实验组在复发率明显小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育对控制儿童支气管哮喘复发有积极作用,降低其复发率。     

上海市凌云街道“阳光之家”实施健康教育干预措施的效果评价

目的了解凌云街道"阳光之家"学员对卫生保健知识的需求,并对他们进行相关卫生保健知识培训,以提高智障人士的卫生保健知识知晓率和健康行为合格率。方法采用整群随机抽样方法抽取凌云街道"阳光之家"学员40名,通过各种形式的健康教育提高他们对卫生保健知识知晓程度,采用问卷调查评价健康教育干预效果。结果 "阳光之家"学员文化程度偏低,干预前对卫生保健知识了解甚少,通过反复多次的健康教育后,学员卫生保健知识测试的不合格率由90.0%下降至0,优秀率由0上升至92.5%,经统计学处理,差异有极显著性(趋势χ2=89.97,P<0.001)。结论健康教育干预措施对提高"阳光之家"学员卫生保健知识知晓程度和卫生行为合格率具有十分重要的意义。     

心理干预联合健康教育对儿童哮喘控制水平的影响

【目的】探讨心理干预联合健康教育对儿童哮喘控制水平的影响。【方法】选择85例哮喘患儿,分为干预组和对照组。干预组45例患儿在按照GINA指南常规处理的基础上,进行心理干预治疗,包括:①健康教育;②放松按摩训练;③认知疗法。对照组40例患儿仅予常规处理。两组患儿在实验开始和结束进行肺功能测定及儿童哮喘控制测试评分,并在中山大学附属第三医院哮喘门诊定期随诊。【结果】1年后:干预组患儿哮喘急性发作的次数少于对照组;该组患儿儿童哮喘控制水平测试得分和肺功能指标最大肺活量(FVC)、1秒钟用力呼气容积的预计值(pre-FEV1%)及最大呼吸流量预计值(pre-PEF%)优于对照组。【结论】心理干预治疗能够提高哮喘儿童用药依从性,降低哮喘发作频率,改善儿童哮喘控制水平。     

学龄期白血病患儿的心理特征与护理

我们从1992年至1997年4月尝试对白血病患儿实施心理护理,感到心理护理在治疗疾病中起到不可忽视的作用。现报告如下。1 白血病患儿的心理特征1.1 恐惧心理初入院患儿一迈进医院大门,一切都是陌生的,就有一种恐惧感,再加上护士手中的针头、骨穿引起的疼痛更让他们感到害怕。1.2 忧郁心理这类患儿多是出自于自费或是上进心比较强的。由于长期住院,并且化疗药物特别昂贵,患儿有种负罪感,觉得是自己害得父母身心憔