中师学生心理健康状况调查

中等师范学生是未来的小学教师。中师学生的心理健康状况，不仅影响其当前的生活和学习，而且对今后个性的自我完善以及从事教育工作都将产生重要影响。本调查试图了解其心理状况，尽早发现存在的心理疾患，为开展心理咨询和心理素质教育提供依据。1对象和方法1．1调查对象从中师一、二、三年级随机抽取445人，其中一年级151人、二年级152人、三年级142人；男生179人，女生266人。1．2调查方法调查工具采用华东师范大学心理学系周步成等修订的《心理健康诊断测验（MHT）》量表。以教学班为单位，按量表测验规则，对被试者进行团体测验。共…     

中等职业学校学生心理健康状况

目的 了解中职学生心理健康状况,为学校开展心理健康教育提供科学依据.方法 采取整群抽样,用症状自评量表(SCL—90)评估广东省肇庆市某中等职业学校1220名学生的心理健康状况.结果 至少有1个因子得分≥2,3,4分的学生依次占70.66％、21.23％、4.10％;单因子得分≥2分的学生比例均较高,其中强迫症状和人际关系敏感因子最突出,均超过50％;躯体化因子最低,为18.2％;其余各因子主要集中在30％～40％之间;女生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖因子得分高于男生(t=2.70,3.81,2.56,6.02,6.20,2.21,10.40;P＜0.05);新生强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、精神病性因子得分低于高年级学生(t=-2.25,-2.54,-2.83,-3.09,-2.48,-2.41;P＜0.05);躯体化和敌对因子得分低于全国中学生常模(t=-2.47,-1.98;P＜0.05),人际关系敏感、恐怖和偏执因子得分高于全国中学生常模(t=10.03,15.34,2.30;P＜0.05).结论 中职学生心理问题检出率高,心理健康水平相对较低,需加强心理健康教育.     

中南财大新生心理健康状况调查分析

用症状自评量表（ＳＣＬ￣９０）对我校新生进行心理健康状况调查，结果显示，大学一年级学生总的心理健康状况较邹，ＳＣＬ－９０各因子分均较常模同年龄组偏低，发现存在不同程度的心理问题（发生率１２．４％）主要集中在强迫症状，人际关系敏感度，抑郁等方面。     

聋哑学生心理健康状况及其干预

目的 了解聋哑学生的心理健康状况,探讨干预训练对其心理健康的影响效果.方法 以班级为单位,整群抽取九江市聋哑学生89名进行SCL-90症状自评量表的测查,并对查出的有心理问题的学生进行干预训练.结果 聋哑学生的心理健康水平显著低于全国青年的平均水平(t=4.84,P＜0.001);女生的“焦虑”、“恐怖”因子分显著高于男生(t=4.34,P＜0.05;t=10.16,P＜0.01),其余差异无统计学意义;不同年级的聋哑学生各因子分差异无统计学意义(F=0.98,P＞0.05);干预训练后有心理问题的聋哑学生的心理健康水平有显著提高(t=3.82,P＜0.001).结论 聋哑学生的心理健康水平低于全国青年平均水平,女生心理健康水平低于男生,干预训练能显著提高聋哑学生的心理健康水平.     

心理健康教育对护校学生心理健康状况的影响

护理工作接触患者密切，责任重大，节奏紧张，生活不规律，对护士的心理素质有较高要求，健康的心理素质要从学校教育开始抓起。本研究旨在探索心理健康教育对护校学生心理健康的影响。     

高二学生心理健康调查研究

本研究运用心理健康诊断测验（MHT）》对河南省部分高二学生进行测查，结果表明，心理健康有性别差异，女生比男生心理问题突出，表现在MHT中总得分及学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、自责倾向上，女生得分显著高于男生；在恐怖倾向上，女生非常显著高于男生；在孤独倾向上，男生得分显著高于女生。不同类型学校学生心理健康得分，对照显示，普通学校比重点学校问题更严重，具体在总得分及学习焦虑倾向、自责倾向、身体症状的得分，普通学校显著高于重点学校。     

贫困大学生心理健康状况及教育对策

近年来随着贫困生比例的不断上升及其心理健康问题的日益突出，贫困大学生的心理健康教育问题逐渐引起研究者关注，本文在概括贫困生心理健康现状的基础上，分析了导致贫困生产生心理健康问题的原因并指出相应的教育对策。     

如何做好中等职业学校的学生心理健康工作

<正>中等职业学校的学生是一个相对复杂的群体,更是一个需要特别关注的特殊群体。进入中等职业学校的学生通常学习成绩较差,往往不被社会重视,家长对其也很失望。而在校学生年龄一般在14～18岁之间,正处于青春期,这一阶段是学生心理和生理急剧变化的重要时期,同时在校学生绝大部分是寄宿生,第一次离开家人过集体生活,面临生活和学习     

高职院校学生心理健康状况分析与改善措施

高职院校学生心理健康状况关系到高职院校培养目标的实现,而学生的心理健康教育一直以来是高职院校教育的薄弱环节,本文就高职学生不同时期的心理特点和心理健康状况进行了分析,并提出了相应的教育措施。     

高三文科毕业生心理健康状况调查及对策

目的为了解不同层次的文科生心理健康状况及其差异,为有效实施心理健康教育提供依据,特开展此次调查。方法测验以班级为单位,以团体测验方式进行,由心理健康教师统一指导语,利用自习时间按照规范的程序对学生进行施测,所得数据采用手动形式进行统计。结果高三文科快班和平衡班存在的主要心理问题有类似之处;文科快班学生在6个因子得分上显著高于文科平衡班学生;文科平衡班学生有2个因子高于文科快班学生。结论针对高三文科毕业生共同的心理问题,需要开展一些心理辅导活动,以达到更好地帮助毕业生在高三复习阶段缓解学习压力,提高自信心,学会情绪自我调控,以积极、乐观、向上的心态去迎接高考的辅导目标。     

论校园文化的心理功能及对高校心理健康教育的影响

本文通过研究现代心理学的基本理论，讨论了校园文化的心理功能，及其对心理健康教育产生的影响，使我们认识到加强校园文化建设的重要性，建议充分发挥其心理功能，以增进学校心理健康教育的成效。     

河南省幼师学生心理健康状况调查分析

目的 了解河南省幼师学生的心理健康状况，为提高幼师的心理素质提供依据。方法 对来自河南南阳一师，洛阳一师，郑州幼师3所学校的580名幼师女生进行症状自评量表（SCL-90）测定。数据经t检验，q检验和卡方检验。结果 幼师在校生中有63.81%学生存在心理健康问题。11.43%学生有明显心理障碍，突出表现为强迫，人际敏感，偏执，敌对，抑郁，不同年级学生心理健康状况存在明显差异。结论 提示幼师学生存在不同程度心理健康问题。学校心理卫生和教育工作者必须予以重视，进行干预。     

中等职业学校学生心理健康状况调查

本文对中等职业技术学校(中职校)与普通高中学生的心理健康状况进行比较。对象和方法1·1对象选取思茅市4所中职校技工、热作、林业、卫生学校,每校随机整群抽取一、二年级各1个班学生为被试组,共295人,其中男148,女147,少数民族生170人,占57·6%;另在思茅一中高中普通班随机抽     

职高学生心理健康状况调查

目的 了解职高学生的心理卫生状况。方法 采用症状自评量表（ＳＣＬ－９０）＾「１」进行测试。结果 所测各因子得分均明显高于全国常模；女生躯体化、抑郁、焦虑、恐怖较男生突出，而男生敌对、精神病性比女生明显；独生子女躯体化、抑郁、焦虑较非独子女明显，而非独生子女强迫、人际关系敏感、敌对较独生子女显著。结论 应加强学生的心理卫生工作，重视心理素质教育。独生和非独生子女均存在明显的心理问题，需同样引起重视。     

体校学生心理健康状况调查

本研究采用《心理健康诊断测试》(MHT)对江苏省体校814名学生进行了问卷调查，回收有效问卷681份，占80．26％，男生407人，女生274人，高中生431人，初中生250人。     

卫校学生心理健康状况调查

采用ＳＣＬ－９０量表,对大同市一卫样２４７名学生进行心理状况测试。结果显示,ＳＣＬ－９０名因子分及总分均高于国内常模,主要心理问题为人际关系、强迫、抑郁及偏执。男生组躯体化、敌对因子分显著高于女生组。提示应对卫校学生加强心理健康教育。     

北京市心理咨询师学员心理健康状况调查

目的了解北京市心理咨询师学员的心理健康状况。方法采用整群随机抽样方法,应用《中国人心理健康问卷(CMHI)》及自编一般情况问卷对参加北京市心理咨询师培训班的652名学员进行问卷调查。结果学员以40岁以下青年(85.5%)、女性居多(81.3%);学员参加培训的目的集中于将来从事相关工作(72.9%)及了解自我(50.6%)。学员心理健康总分与常模比较无显著差异(t=-0.956,P=0.339),认知效能得分显著高于常模(t=2.00,P=0.046),情绪体验和社会适应得分显著低于常模(t=-3.48,P=0.001;t=-2.11,P=0.035)。对心理学了解非常少、想通过培训来了解自我的学员(6.95%)及公务员/办事人员(10.9%)的心理健康水平较低。回归分析表明,学员的经济状况、年龄和对心理学的了解能预测其心理健康水平。结论学员总体文化程度较高;认知水平较好;部分学员存在情绪困扰和社会适应问题。     

大连市中学生心理健康状况调查

目的 了解大连市中华生心理健康状况．为大连市开展与加强心理健康教育提供可参考的依据。方法 采用SCL-90量表对大连地区572名中学生进行评定．同时与全国常模和北京市中学生常模比较．用SPSS软件对数据进行处理。结果 (1)大连市中学生心理健康总体水平低于成人与北京市中学生；(2)随着年级的升高．学生的心理健康问题呈上升趋势；(3)中学生总体上心理健康状况无性别差异．但初一女生比男生差．高二男生比女生差；(4)重点校学生的心理健康问题超过非重点校学生；(5)大连市城乡中学生的心理健康状况基本一致。结论 大连市中学生心理健康的总体状况不容乐观。     

高二宏志班学生心理健康状况调查

目的 了解宏志班学生心理健康状况,为学校教学提供科学应对策略.方法 以集体问卷答题方式时102名宏志班学生采用计算机多项个性测量诊断系统进行问卷调查.结果 宏志班学生心理状态异常率为36.27%(37/102),女生的心理问题偏重,占23.53%.而且心理异常与性格内向、神经质倾向,适应能力较差密切相关,存在心理异常的学生学习效果不良.结论 宏志班学生心理问题较重,应加强对他们的心理健康教育和心理干预.     

重点中学学生心理健康状况调查

采用症状自评量表SCL－90、社会支持量表、生活应付方式问卷对广东省韶关市江中学（省级重点）104名、第七中学和铁路一中（一般普通高中）128名高中二年级学生进行调查，结果发现：除固执因子外，重点中学学生在症状自评量表SCL－90总均分和各因子得分稍高于非重点中学学生，但不存在显著差异；重点中学与非重点中学男学生在社会支持水平和生活应付方式方面不存在显著差异；重点中学女学生的社会支持总分显著低于非重点中学女学生的社会支持总分，此种结果主要由主观支持分的显著差别所致；重点中学女学生在生活应付方式的逃避因子得分明显低于非重点中学学生。针对重点中学与非重点中学生的特点，心理辅导在内容和方式上应各有所测重。