本刊英文摘要的写作要求

英文摘要应包括题名、作者、单位、摘要、关键词。英文摘要中不使用第一人称,＂目的＂使用不定式结构,＂方法＂、＂结果＂一般使用被动语态、过去时态,＂结论＂使用主动语态、现在时态。     

《抗感染药学》文中摘要的写作要求

本刊除《综述与论坛》外一律采用结构式摘要,具体层体为：目的（Objective）、方法（Methods）、结果（Re—suits）和结论（Conclusion）。具体要求如下：（1）目的：应与正文前言相一致,与结论相呼应。     

介绍结构式摘要的写作

随着学术文献的数量急剧增多和电脑微机广泛应用于文献检索,本刊自1998年起对论著文章所附的中英文摘要将采用国际通用的结构式摘要（Structured abstract,SA）。摘要中应包涵论文中的主要信息量。中文摘要约300字,英文摘要内容应与中文摘要相应对照。结构式摘要的撰写应包括下述四项内容要求:（1）目的（Objective）:扼要叙述本项科研之目的,以及提出课题的缘由及其具有的意义。（2）方法（Methods）:简要申述该课题的基本设计、研究范围和途径、使用的材料和方法,以及     

对英文摘要写作的几点希望

自从2001年8月我应邀为《医药导报》工作以来，已经为我刊修改了英文摘要300多篇。作者们为写作英文摘要都付出了相应的努力和辛劳，这是必须肯定的。不过，我也愿意提出几点希望，来与作者们共同磋商，其目的在求我刊的英文摘要写得更好。     

《抗感染药学》文中摘要的写作要求

摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。本刊除综述与论坛外一律采用半结构式摘要,具体层体为:目的(Objective)、方法(Methods)、结果(Results)和结论(Conclusion)。     

《抗感染药学》文中摘要的写作要求

<正>本刊除《综述与论坛》外一律采用结构式摘要,具体层体为:目的(Objective)、方法(Methods)、结果(Re-sults)和结论(Conclusion)。具体要求:⑴目的:应与正文前言相一致,与结论相呼应;⑵方法:应包括文中所使用的主要方法的名称、药品名称、检测方法和必要的仪器与实验分组情况;⑶结果:与研究结论相关的主     

非英语专业本科生药学英语学术写作需求研究

应用需求分析理论,对非英语专业本科生进行关于药学英语写作需求的问卷调查。研究结果表明,该部分学生希望进行药学学术相关语言基础学习和专题训练。     

《抗感染药学》文中摘要的写作要求

本刊除《综述与论坛》外一律采用结构式摘要,具体层体为：目的（Objective）、方法（Methods）、结果（Results）和结论（Conclusion）。具体要求：（1）目的：应与正文前言相一致,与结论相呼应;（2）方法：应包括文中所使用的主要方法的名称、药品名称、检测方法和必要的仪器与实验分组情况;（3）结果：与研究结论相关的主要结果及数据、统计学意义均应列出,数据应与文内核实无误;（4）结论：应与研究目的相呼应;（5）文中摘要一般在300字左右,英文应与之相呼应。     

《抗感染药学》文中摘要的写作要求

本刊除《综述与论坛》外一律采用结构式摘要,具体层体为：目的（Objective）、方法（Methods）、结果（Resuits）和结论（Conclusion）。具体要求：（1）目的：应与正文前言相一致,与结论相呼应;（2）方法：应包括文中所使用的主要方法的名称、药品名称、检测方法和必要的仪器与实验分组情况;（3）结果：与研究结论相关的主要结果及数据、统计学意义均应列出,数据应与文内核实无误;（4）结论：应与研究目的相呼应;（5）文中摘要一般在300字左右,英文应与之相呼应。     

《抗感染药学》文中摘要的写作要求

摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。本刊除“综述与论坛”外一律采用半结构式摘要,具体层体为:目的(Objective)、方法(Methods)、结果(Results)和结论(Conclusion)。具体要求:⑴目的——说明要解决的问题;⑵方法——说明确切的治疗或处理方法;⑶结果——说明主要的客观结果;⑷结论——说明主要的结论,包括直接临床应用意义。     

作为ESP的药学英语与药学英语教学

作为ESP一个分支的药学英语在课堂教学中存在着诸如语言视角、材料真实性和课堂师生关系等方面的问题。《药学英语》(第四版)在编写过程中融入了ESP理念,正确使用该教材可以很好地提高专业英语课堂教学的效果。     

药学类论文英语摘要写作存在问题对高校ESP教学的启示

抽取药学类本科毕业论文英文摘要,分析其语言特征及所存在的问题。旨在对第二阶段的专业英语教学提出一些建议。在专业英语教学中,学术英语更能满足学生专业学习需求。教学设置中考虑学习者的需求,才能达到开设专业英语教学课程的目的,改善教学效果。     

谈药物分析专业英语教学

改革药物分析专业英语课程，适应国际交流的需要与经济的发展。根据专业发展更新教材内容，引入新的教学手段与教学方法，并将课堂教学向课外拓展，培养复合型人才。     

高职药学专业英语实用教学之我见

药学专业英语的教学是培养高职药学类实用型人才的过程中所不能忽视的重要环节。本文从宏观角度阐述了药学专业英语教学的基本特色与原则；从微观角度论述如何有效地开展专业词汇、翻译、阅读的教学。将药学英语应用到药学实验中，强调了专业英语必须学以致用。     

语域理论与药学英语教学

药学英语属于"特殊用途英语",是医药院校学生掌握药学专业英语的重要课程,将系统功能语言学语域理论应用于药学英语课堂教学,用语言学理论指导专业英语教学,提高专业英语教学效果。     

浅谈药学专业英语教学改革与提高△

药学专业英语是为高等院校药学相关专业学生开设的一门专业英语课程。药学专业英语课程是培养高素质药学类研究型和实用型人才过程中的重要环节。本文结合笔者从事药学专业英语教学与研究的实践经验,针对目前我院药学专业英语教学的现状、问题及解决方法,提出一些自己的拙见。     

基础英语与药学英语的有机结合

随着大学英语教学改革的不断深入,基础英语与药学英语的相结合的教学模式逐步得到认可,通过调整大学英语课程设置,加强教师之间的协同教学,使授课内容更为丰富,为学生从基础英语向专业英语学习过渡奠定坚实的基础.     

药物分析学教学特色的彰显

药物分析和分析化学是相辅相成,既有重要关联、又具不同特色的两门药学专业课程。协调两门课程的理论和实验教学,加强分析化学基础,突出药物分析应用、技术规范和内在规律的教学,可以使药学各专业学生具备胜任药学研究全面挑战所必须的药物分析专业知识和技能。     

医院建立药学信息室的要求与配置

本文结合我院建立药学信息室的工作实践,分析了当前我国医院药学信息室的发展现状,并探讨了医院建立药学信息室的目的、意义,方法和措施,希望为推动医院药学信息室的创建,促进医院临床药学工作的发展提供一些经验和参考。