中等卫生学校公共课有效教学的反思与实践

有效教学是当前教育课程改革的核心和教育改革发展的必然要求。所谓“有效”,是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展,也就是说学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。所谓“教学”是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。有效教学不仅涉及到教师教学的行为过程,还关注学生的学习过程。目前,中等卫生学校公共课课堂教学的有效性令人担忧,存在一系列问题。     

非智力因素与化学教学

影响学生学习状况的主要因素是学生的智力因素和非智力因素，其中非智力因素起至关重要的作用。在教学中重视对学生非智力因素的培养，不仅可提高学生的学业成绩，且对学生终身学习都有好处。根据中等医学教育的特点，就如何在化学教学过程中发展学生非智力因素提出几点见解。     

设计课堂教学 提高药理教学质量

着重介绍在中等卫生职业教育新形式下,针对药理学的课程特点,合理设计课堂教学,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量,实现新时期药理教学培养目标。     

探究式学习在药理学教学中的应用

传统讲授法教学不能有效促进学生学习药理学。以现代认知学习理论为指导,以学生为中心、互动式教学及合作学习为特点的探究式教学能有效提高学生的思维能力和解决问题的能力。在此,就探究式学习应用于2008级药学专业药理学教学,探讨该数学方式在培养学生独立思考、提高学生创新思维等方面的教学效果。     

目标教学与“满堂灌”之我见

本文在学习有关教学理论的基础上，就当前对目标教学的一些模糊认识进行了探讨。目标教学是由目标、内容、方法和评价四个主要方面组成的现代课程模式之一，而不是一种教学方法；推行目标教学适应了社会发展对中等医学教育的要求；其理论依据是布鲁姆的掌握学习和形成性评价理论，有心理学和教育学的依据。做法上采用系统化反馈与个别化矫正相结合的班级教学策略。系统化反馈是指形成性评价，这是目标教学的关键措施；个别化矫正最有效的形式是学生的小组讨论和学习活动。中等卫职教育目标教学明显的特点是适应职业需要，强调人才规格，它是从职业需要出发，确定目标、设置课程体系和选择教学内容，而不应强调学科的完整性和系统性。教学要改变“满堂灌”，强调培养学生自学能力、思维能力和分析、应用、解决实际问题的能力。     

新形势下我国中等卫生职业教育教学改革探讨

生源文化素质下降，中等卫生职业教育教学改革迫在眉睫。中等卫生职业教育只有改革，才有出路。中等卫生职业教育教学必须从招生体制、办学思想、教学理念、教材编写、课程设置、学生管理等各个方面进行改革。     

中等卫校学生学习心理特点分析

研究中等卫校学生学习心理特点是深化中等卫校教育改革的课题之一。为了客观地了解这些学生的学习动机、学习负担和影响学习的因素,使思想工作和教学更具有针对性,从而提高教学质量。笔者于1988年12月对广西柳州卫校在校学生进行了调查,结果     

试论中等卫生学校语文教学的特点

中等卫生学校的语文教学从教学现状看,具有与中学不同的特点,研究和把握这些特点对搞好语文教学是非常有利的。1 中等卫生学校语文教学的现状1.1 教学目标 根据国家卫生部颁发的新的“教学计划及教学大纲”,中等卫生学校教育培养目标是：贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针,为我国的医疗卫生事业培养德、智、体全面发展的实用型中等卫生技术人才。如药剂专业语文课程目标具体要求是通过本课程学习,要求学生能够： (1)具备本专业必须的语文基础知识,详述记叙文、说明文、议论文、医用文读写知识和逻辑知识。 (2)有条理地做好听…     

中等卫生职业学校生理学教学的若干体会

生理学是重要的医学课程之一,通过对中等卫生职业学校学生生理学学习的分析,研究适合目前中等卫生职业学校生理学教学的对策和方法,从而达到提高教学质量,培养合格人才的目的 .     

中职语文生活作文教学研究浅谈

中职生活作文教学是指在中职作文过程中,教师通过研究和实践,创设条件丰富学生的生活,让学生在学习生活中学习写作,提高学生认识生活,表达生活、思想、情感的能力。教师只有把握生活作文教学的教育理论、教学规律及策略,才能有效激发学生的写作兴趣,从而真正提高学生的写作能力。