改革《医学统计学》实验教学 培养本科生综合素质

针对传统医学统计学实验教学的单一模式存在的主要问题,开展对实验教学内容、教学方法和手段等的实验教学改革。使学生在医学实践、科学研究、计算机技能和阅读专业文献打下必要的统计学基础,促使学生的科研能力和创新能力的提高。     

医学统计学电脑实验教学方法的探讨

目前世界已进入信息高速发展的时代 ,信息数据的复杂化和大数量化 ,使得数据处理不可能脱离计算机。随着计算机的普及应用 ,现代高级统计方法在医学数据处理中得到广泛应用。如何上好电脑实验课 ,提高教学质量 ,培养懂得运用电脑技术处理医学科研资料的医学生 ,是目前医学统计电脑实验课所面临的重要问题。本文从以下几个方面进行了探讨。1　电脑实验课的重要性统计学既是一门抽象的理论课 ,又是一门应用学科。以往学生上实习课 ,做统计习题都是依赖计算器 ,既繁琐又枯燥 ,在重点医科大学再教学生用手工或计算器做统计计算已落后于时代的发…     

在医学统计学中开展案例教学的教学效果评价

目的:探讨案例教学在独立学院医学统计学的教学效果。方法:在实验班和对照班分别采用案例教学和传统模式教学,然后对两班期末考试成绩和问卷结果进行统计分析,进而评价两种教学模式的效果。结果:两班医学统计的基础知识成绩比较,差异无统计学意义(P=0.234);解决实际问题能力方面成绩比较,差异具有统计学意义(P0.001)。结论:案例教学可以提高学生学习积极性,加强实践应用能力,有助于培养应用型人才。     

学生临床实习教学效果比较的统计学分析

教师在比较新教学法与传统教学法的教学效果时，由原始成绩（计量资料），或按分数段〈60、60～69、70～79、80～89、90-100分组编制频数表，计算均数与标准差，此时可采用均数的t检验来分析资料，但是，实际收集的资料往往不符合相应统计方法的应用条件，此时应改用其他方法。笔者应用行平均得分差Qs检验对表1资料进行分析，以达到提高教学水平和教学质量的目的。     

医学研究生医学统计学课程改革探究

《医学统计学》是医学硕士研究生的必修课,它不仅能够培养学生学会处理研究数据与资料,更重要的是培养学生建立科学理念,树立科学品德,锻炼科学逻辑思维,学会科学推理与总结归纳方法。正因为如此,在众多医学工具学科（外语、文献检索、临床流行病学、医学统计学、实验动物学、计算机等）中占有举足轻重的地位。但我校的《医学统计学》教学存在很大弊端,临床医学本科学生没有开设过这门课程,     

提高医学统计学教学质量的探讨

为了提高医学统计学课程教学质量，一直以来对教学方法、教学手段进行着反复摸索，不断进行新的尝试，并取得一定的成效，现报道如下。     

医学统计学多媒体教学系统的开发

多媒体教学是近几年兴起的计算机辅助教学的一种,它以其形象直观、生动活泼吸引了广大师生。目前,国内许多著名大学都已开始在各学科推广使用多媒体教学。借鉴各方面的经验,运用于医学教育领域,面对非预防医学专业的医学生,我们开发了“医学统计学多媒体教学系统”。1　开发的必要性医学是理论性、实践性很强的学科,医学统计学更是一门既有复杂理论知识又有丰富应用技巧的学科。它是科研设计、资料的搜集、整理和分析的灵魂。现代统计工具也从计算器发展到以计算机为主,能应用相关软件包已成为必备的能力。但各医学院校条件迥异,并非所有学…     

职业卫生与职业医学不同层次实验教学模式的探索与实践

针对《职业卫生与职业医学》实验教学中目前存在的问题,突破以验证性实验为主的传统教学模式,提出并实施基础性实验、综合性实验、创新性实验这3种不同层次实验教学模式,并针对这些不同教学模式,进行相应的教学手段与考核方法改革的探索与实践.     

SPSS软件课不同教学方法对医学统计学学习效果的影响研究

目的 探讨SPSS软件课不同教学方式及对医学统计学学习效果的影响因素,提高医学统计学的教学效果.方法 将江苏某综合性大学公共卫生学院同年级医学统计学教学班学生208名进行分组,针对SPSS软件教学,A、B、C、D组分别采用离散9学时、演示SPSS 9学时、集中教学36学时、分散教学36学时方式.结果 教学结束后,各组期...     

为培养实用型医学人才实验教学的作用,模式浅探

培养"实用型"人才是中等医学教育改革的需要,因为社会主义市场经济建设要求医学人才必须具有牢固的基础理论和相应的专业知识及较强的实践能力,而实践能力又以运用知识及能力为基础能力,由于医学是一门实践性很强的科学,要想提高医学人才运用这门知识的能力,实验教学越来越显得十分重要。那么,如何认识实验教学在培养实用型医学人才的作用,采取怎样的教学模式,本人结合多年的实验教学经验,略述浅见。     

如何提高医学心理学的教学效果

医学心理学是一门新兴的边缘学科，多数医学心理学教师都是“半路出家”者，所以教学经验的交流是十分必要的。我们在医学心理学教学生涯中积累了点滴经验，观总结如下，以供同道们参考。     

医学微生物学实验教学中的体会

医学微生物学是一门医学基础学科,其特点是具有很强的实践性和应用性。实验教学的目的不仅是使学生了解和掌握微生物学实验基本方法和操作技术的一个学习过程,也为学生进一步深入学习微生物学及相关学科奠定基础。通过本课程学习,使学生牢固掌握微生物学研究的基本方法与实验技术;加深学生对微生物学基本理论知识的理解与认识;提高观察、思考、分析和解决问题的能力;培养实事求是、严谨踏实的科学态度和良好作风。如何搞好实验教学,提高实验课质量,增强学生的学习兴趣,提高学生的操作技能,以下谈些粗浅体会。     

研究生医学统计学课程改革初探

21世纪是信息技术和生命科学快速发展的时代。医学统计学作为医学生建立统计分析思维的一门课程，是所有医学院校研究生的一门必修课程。其教学有利于研究生对医学工作和科学研究进行科学的归纳、整理，有利于对多渠道获取的信息进行分析、验证，有利于了解统计工作的全过程，掌握基本统计方法。并将所学内容应用于医学实践中，发现问题并解决问题，独立完成硕士论文中的统计工作。     

临床医生对医学统计学的认知及教育需求现状分析

为了解临床医生对医学统计学的认知及教育需求现状和对医学院校统计学教学提出建议.笔者采用自拟问卷调查,随机抽取200名临床医生进行调查.发现绝大多数临床医生的医学统计学知识和实际应用能力很缺乏.必须通过培训增加科研能力和学习使用统计软件.     

两种药流方案的比较分析

我院391例药流患者采用两种药流给药方案，结果不同，现比较、阐述两种药流方案的优劣，为临床治疗择优而用提供医学统计学上的实验依据。     

临床药学专业医学统计学教学模式实例分析

临床药学是连接医学和药学的新兴学科,医学统计学是医学中重要的基础课之一,该文采用实例分析探讨临床药学专业医学统计学的教学模式问题,分析临床药学与医学统计学的特点,结果表明实例分析教学有助于临床药学专业学生认清医学统计学的学科特点,培养学生解决实际问题的能力,提高教师的引导能力。实例分析是适应临床药学专业需求的教学模式。     

浅议医学检验实验教学的改革

随着我国医疗卫生事业的发展,医学检验专业迅速发展起来了,但是检验人才的培养滞后于临床发展的需要。针对检验教学的现状,文章进行一些分析并从检验学生理论课的设置、教学、理论课与实践的联系、临床实习等几个方面提出几点建议,供参考。     

医学物理实验教学改革实践和探索

针对医学物理实验教学的方法和内容进行了改革探讨,建立了适合医学生创新能力培养的方法和手段。阐述了物理实验在医学教学中的重要性及在医学中的应用,说明了物理实验教学是医学教育中的一门重要的基础实验课。     

医学生物化学实验教学改革探析

生物化学是基础医学中的主干学科,为提高生物化学实验教学效果,通过对实验内容、教学模式和考核方式等方面进行改革,成功地激发了学生的学习兴趣,对学生的综合素质提高发挥了积极的作用,因此具有一定的推广价值.     

问题教学法在医学统计学教学中的应用

目的:探讨问题教学法在学生自主思考问题,积极参加教学过程,加强师生之间、生生之间相互交流的互动教学活动中的作用.方法:实验组学生采用问题教学法,对照组学生采用传统教学法.结果:实验组学生总分、基础知识、计算与分析得分均高于对照组(P＜0.05).创建了一种和谐的教学环境,拓宽教学渠道,增强了教学的互动性,构建起了理论和实践相结合的桥粱.