吉林省人民医院妇产科

郭杰，吉林省人民医院院长助理，妇产科主任，教授，主任医师，硕士生导师，从事妇产科临床工作27年，擅长诊治妇产科各种疑难疾病，是吉林省著名的妇产科专家，全国综合医院优秀医生，长春市白求恩医务工作者。主要社会兼职：中华医学会围产分会委员、     

1569例遗传门诊病例遗传学分析

１５６９例遗传门诊病例遗传学分析北京市复兴医院妇产科遗传室许怡民１９８２～１９９５年，我院妇产科遗传室对来自遗传咨询门诊的１５６９例患者进行了细胞遗传学分析，为临床医生的诊治工作提供了可靠依据。现将全部病例报告如下。１临床资料和方法１９８２～１９９５...     

急性腹痛病人的诊断体会

急性腹痛是临床急诊病人中最常见的一种主诉，病情危机，病因很多，常涉及内科、外科、妇产科等，鉴别诊断非常困难，因此，对这类病人不仅要求急诊科医生全面了解急性腹痛的各种病因及临床表现，而且要求医生能尽快做出一个准确的诊治方案，否则延误病人的诊治，甚至造成医疗事故，现就急性腹痛病人的临床诊断思路结合自己的临床实践谈一些诊治中的体会，供大家探讨。     

试论妇产科临床见习教学学生临床思维能力的培养

临床思维是指医务人员在诊治病人的过程中，对疾病现象进行一系列的思维活动，是一个临床医生独立解决问题的保证。临床见习是医学生临床思维培养较关键性阶段，这一阶段妇产科临床见习教学中培养学生临床思维应从改进教学方法，加强理论联系实际，重视病例讨论等方面着手。     

妇产科医生的临床思维

妇产科是临床上一个重要的科室，其工作特点决定了妇产科医生的思维特点。在医疗制度和模式不断改变的今天，妇产科医生应具备良好的临床思维过程，以适应社会发展的需要。     

原发性子宫及卵巢弥漫大B细胞淋巴瘤1例

原发性女性生殖系统淋巴瘤（primary female genital system lymphoma，PFGSL）是一种非常罕见的疾病，其临床症状不典型，易与其他妇科肿瘤混淆，本文报道1例卵巢弥漫大B细胞淋巴瘤患者的临床特征及诊治过程，以提高妇产科临床医生对PFGSL的认识，实现早期诊断、早期治疗。     

妇产科体位护理的教学方法

临床上妇产科医生在检查、诊治和手术过程中,均需要让患者采取一些特殊的体位,而妇产科的护理对象又具有特殊的心理问题,现谈谈如何培养护生在医护配合中指导患者自愿地采取各种体位的能力。     

妇产科急腹症的临床研究分析

目的探讨急腹症在妇产科的临床特点及治疗效果,为临床合理诊治妇产科急腹症提供理论基础。方法回顾性分析我院2012年1月至2014年12月妇产科收治的131例急腹症患者临床诊治资料,分析其临床特点及治疗方法、效果。结果 131例患者中出现异位妊娠75例,急性盆腔炎15例,黄体或囊肿破裂17例,卵巢囊肿20例,子宫疤痕破裂1例,急性出血性输卵管炎3例,其中手术治疗116例,保守治疗15例。患者均治愈出院,无死亡病例。结论在妇产科急腹症的诊断治疗过程中,我院妇产科医生及时、准确地做出诊断并选择合适的方法进行治疗,对患者病情改善,提高患者生活质量有较大的帮助,值得临床推广。     

论医患沟通在妇产科临床工作中的重要性

目的：为了降低医院妇产科医疗纠纷事件发生的频率，妇产科具有十分特别的性质，同时在妇产科也存在许多的问题，这些问题导致了医疗纠纷事件的发生。方法：在妇产科临床工作中，注重医生和患者之间的沟通，医生尽可能用和蔼的语言和态度同患者进行交流，可以降低医患之间的矛盾发生。结果：实际证明良好的医生和患者之间的关系可以有效的避免医疗纠纷事件的发生，医患之间的交流沟通，和谐稳定和医患关系可以十分有效的缓解医患矛盾。本文主要通过对妇产科临床工作中的医患沟通现状进行研究，分析出改善医患关系的措施以及医患沟通的重要性。     

妇产科实习带教体会

妇产科实习带教体会闫春艺，倪妍（山西运城地区医院０４４０００）妇产科的生产实习与其它临床学科一样，既有理论知识的学习，又有临床诊治的实践。只有把理论和实践很好结合起来，才能为妇产科培养出合格的人才。现结合妇产科生产实习的实际谈几点体会。１生产实习重在...     

全国小儿与青春期妇科学学术研讨会暨学习班征文通知

为了提高妇产科医生的儿童与青春期妇科学的理论知识及有关疾病的诊治水平,中华妇产科杂志编委会定于2005年5月在广州召开“全国小儿与青春期妇科学学术研讨会暨学习班”,此次会议及学习班由广州中山大学附属第     

妇产科临床见习教学改革探讨

对于医学生来说，临床见习是整个临床知识学习过程的重要环节，在理论知识与临床实践相结合、医学生向医生角色转变的过程中，临床见习起着桥梁的作用。妇产科学作为一门专业性、实践性都很强的临床课程，临床见习教学质量的好坏，直接影响着医学生对妇产科学理论知识和操作技能的掌握，因而在现阶段的妇产科学教育教学过程中，如何提高临床见习教学质量是妇产科学教学探讨的一个重要问题。我校妇产科教研室针对临床见习教学中存在的一些问题，对妇产科临床见习教学方法作了相应的改革，经过几年的实践，取得了满意的效果。     

虚拟病人在妇产科临床教学中的应用实践

妇产科教学是理论性和实践性很强的学科,培养医学生具有逻辑临床思维能力和熟练的操作技能,并可将其应用于疾病的诊治过程是妇产科临床教学的重要目标。为克服教学资源有限、医患关系紧张所造成的学生临床技能操作机会少、学生动手能力差等问题,我科将虚拟病人（virtual patient, VP）学习这一可以实景再现、将学生带入临床医生角色的教学手段运用于临床教学,充实妇产科临床教学内容,培训了拥有经验丰富及创新思维的教师。在教学工作中,我们通过临床综合能力评价方式进行教学评估。本教学研究与实践旨在建立妇产科虚拟病人（virtual patient, VP）学习以促进医学生临床基本知识的掌握、并有效培养医学生临床思维能力、临床技能操作能力。     

宫腔镜诊治宫腔粘连20例临床分析

宫腔镜诊治宫腔粘连２０例临床分析张丽（吉林省医院妇产科１３００２１）王瑛坚（白求恩医科大学第三临床学院妇产科１３００２１）宫腔粘连是妇科一种常见疾病，过去根据临床表现及Ｂ超等辅助手段，常不能做出确切诊断。近年来宫腔镜广泛应用于临床，在宫腔镜的直视下可...     

妇产科医疗事故争议原因分析及防范对策

本学会自2002年9月～2004年9月受理医疗鉴定157例，定为事故59例。其中妇产科36例，定为事故15例。现将本市妇产科医疗事故争议原因分析如下，供临床医生为鉴。     

妇产科临床教学中的社会问题及对策

妇产科是一个高风险专业,作为一名妇产科医生,需要有丰富的临床经验、临床判断力和处理能力,因此,培养一名出色的妇产科医生,必须在实践中经过严格训练。然而,随着社会发展和人们维权意识增强,妇产科临床教学中遇到越来越多的社会问题,且日益突出,使妇产科专业人才的培养陷入一     

甲状腺疾病的临床诊治

在甲状腺疾病的临床诊治中基层医生承担着首诊工作，但是由于其专业知识所限和不了解如何与内分泌专科医生分工协作，导致甲状腺疾病的误诊误治和各级医生诊治分工不明确的现象严重存在。本文结合基层医生与内分泌专科医生的有效分工和协作问题来探讨临床常见的几种甲状腺疾病的诊治要点。[第一段]     

妊娠高血压疾病中硫酸镁治疗的新观点

妊娠高血压疾病是妊娠期特有的疾病,简称妊高征,过去曾叫妊娠中毒症,是妇产科的常见病、多发病。妊娠高血压疾病严重影响着母婴的健康,是孕妇和围生儿病率和死亡的主要原因之一。因此,临床医生应提高对妊娠高血压疾病的重视程度及诊治过程。     

输尿管损伤18例诊治体会

妇产科手术致输尿管损伤具有复杂性和多样性的特点，在临床的诊疗中源于妇产科手术的输尿管损伤占75％［1］，其损伤的程度、部位等都具有个体化的特点，因此在临床处理中也会根据患者损伤原因、损伤部位、损伤程度、确诊时间及伴发创伤的不同而给予不同的处理方案。为了分析和探讨妇产科手术致输尿管损伤临床诊治，本研究回顾性分析18例妇产科手术致输尿管损伤患者的临床资料，总结其临床诊断和治疗的方法，以期为妇产科手术致输尿管损伤的预防、诊断和治疗提供参考和依据，结果报告如下。     

腹痛的临床诊治路径

腹痛是一个非常常见的临床症状，病因极为复杂，需要鉴别的疾病涉及内科、外科、妇产科乃至神经内科、精神科等。病因包括炎症、肿瘤、出血、血管病变、梗阻、穿孔、创伤及功能障碍等。临床诊断时应根据起病缓急、病程长短、病情轻重，充分结合病史、症状、体征及辅助检查结果等各方面的资料进行综合分析，得出结论，针对具体情况实施个体化治疗。腹痛的诊治目前尚缺乏统一的规范指南。本文结合临床病例分析介绍腹痛的临床诊断路径，希望为广大临床医生提供较为系统的诊断思路。