急诊护理管理中提高护士素质的探讨

急诊科处于医院各项医疗工作的最前方，是医院精神文明服务的窗口，也是综合评价医院能力的重要组成部分之一。由于急诊工作具有随机性强，患者病情重，流动性快等特点，对急诊护土的知识结构和学历层次提出了更高的要求。不断提高急诊护土的知识结构和专业技能，提高急诊护士的分诊技术和抢救水平，培养急诊护士的综合素质是急诊科发展的必然趋势。这就要求急诊护主要有们熟的技术，丰富的理论知识。我院从1995年开始根据临床护土的工作表现、个人的求知欲望、年龄等多方面因素进行综合考评，有计划、有步骤地在在职护士中进行大专学历教育…     

仿真医院24 h值班制护理技能带教模式的研究

目的探讨在仿真医院进行护理技能带教的方法。方法把校内实训基地建设成仿真医院,2007级60名大专护生第4学期在仿真医院实行24h值班制护理技能带教模式,事先设计好病案,学生扮演患者,住在仿真病区,白班、小夜班、大夜班各由1名老师带领3—4名学生（扮演护士）进行技能训练。结果本组60名护生中有50％以上的学生认为该带教方法接近临床,同时又能融洽师生之间关系,提高学习积极性,有利于护生综合能力的培养。与常规方法带教护生综合技能考核成绩比较,差异有统计学意义。结论在仿真医院开展24h值班制护理技能带教模式是提高护生护理技能的可行方法。     

医院合同护士压力源及其影响因素的调查与分析

目的 探讨合同护士主要压力源及其影响因素.方法 采用护士工作压力源量表对北京市某医院109名合同护上进行调查.结果 合同护士总工作压力水平为(2.76±0.52)分.排在前3位的压力源依次是护理々业及工作方面、工作量及时间分配方面和病人护理方面.,职称、科窜对合同护士工作压力的影响均有统计学意义(P<0.05).结论 合同护上压力程度高,其中经常倒班、工资及其他待遇低、晋升和继续深造的机会太少、担心上作中出现差错事故等是合同护士主要的压力源.合同护士压力程度受不同科室及职称的影响.建议从医院管理者和合同护士自身方面共同努力,减轻上作压力.     

建立聘用护士工资激励机制的方法与效果

1998年以前 ,我院对聘用护士实行不分年资等级 ,按统一工资标准发放的政策 ,劳务补贴则实行科室平均分配制。这种工资、劳务补贴都吃“大锅饭”的做法 ,严重影响聘用护士工作的积极性及医院合同护士队伍的稳定性。在实施工资激励机制之前 ,每年约有 50名聘用护士离院 ,占全院聘用护士队伍总数的 17% ,严重地影响了我院的护理质量 ,也增加了护理管理的难度。为探求有效解决这一问题的办法 ,我院在对广州地区 5所综合性医院进行调研论证的基础上 ,对原有的聘用护士管理规定进行了修改 ,重点建立了我院聘用护士工资激励机制。聘用护士工资激励…     

护理教学查房式小组考评在中职护理强化训练中的应用

[目的]探讨护理教学查房式小组考评在中职护理强化训练中的应用效果。[方法]抽取龙岩市中职护理专业二年级1个班为干预组,与其师资均同的另1个班为对照组。在护理强化训练中,对照组采用传统教学及个人考评,干预组增设护理教学查房式小组考评。[结果]干预组个人考评得分均优于对照组(P0.05);绝大多数护生认为护理教学查房式小组考评可加深以往知识、学到新知识。[结论]护理教学查房式小组考评在中职护理强化训练中有较好的应用效果,更好地反映护生的基础综合能力,帮助护生掌握专业知识和技能,提高综合素质。     

护理专业毕业生应聘技能考核成绩分析

摘要：目的 探讨提高临床教学质量的途径与方法。方法 归纳、分析２００３～２００５年参加我院应聘技能考核的３８７名护理专业应届毕业生（护生）考核成绩。结果３８７名护生考核总分７４.２±２０.９，本科生、大专生成绩优于中专生（均Ｐ＜０.０５），本科生与大专生比较，差异无显著性意义（Ｐ＞０.０５）；综合能力成绩本科生显著优于大、中专生（均Ｐ＜０.０１）；总分及综合能力三级医院实习护生显著优于二级医院实习护生（均Ｐ＜０.０１）；操作成绩比较，差异无显著性意义（均Ｐ＞０.０５）。扣分相对集中的条目为护理评估、沟通技巧及应变能力等，考核较好的条目为无害化终末处理，理论知识的回答及准备工作等。结论 护生应聘技能考核成绩一般，其中综合能力相对薄弱，二级医院带教水平低于三级医院。应针对护生技能考核中存在的问题，改进教学理念与方法，提升带教水平，以培养出合格的护理人才。关键词：学生，护理；　护理技能；　应聘考试；　护理教育中图分类号：Ｒ４７；Ｇ４２４．４　　文献标识码：Ｂ　　文章编号：１００１-４１５２（２００７）０１-００４９-０２     

翻转课堂教学模式在护理综合技能训练中的应用

目的：探讨翻转课堂教学模式在护理综合技能训练中的应用与效果。方法选取2012级大学二年级高职护理专业护生109人为研究对象，随机分为两组，实验组55人采用翻转课堂模式进行教学，对照组54人运用传统教学方法。《护理综合技能训练》课程结束后，比较两组护生的护理综合技能成绩，发放问卷，调查护生对护理综合技能教学方法的评价；实习1个月后，调查临床带教老师对护生临床综合能力的评价。结果实验组护理综合技能成绩优于对照组（P＜0．01）；实验组护生对教学方法的满意程度高于对照组（P＜0．01）；实验组护生技能操作熟练程度、沟通交流能力等临床综合能力优于对照组（P＜0．01）。结论护理综合技能实训采取翻转课堂教学模式，提高了护生学习成效并增强了临床综合能力，很大程度上提高了实习质量。     

临时合同护士的科学使用与管理

通过对全院合同制护士实行公开招聘、规范化培训、技术操作考核、继续教育、建立合同护士技术档案,定期对聘用合同护士的德、能、勤、绩方面进行综合考评,采取留优淘劣。通过以上严格的科学管理程序,使合同护士的管理模式走上良好循环的轨道,为医院的发展带来良好的经济效益和社会效益。     

护生临床实习前实施强化技能培训的效果

摘要：目的 探讨护生实习前进行强化技能培训的效果。方法 将１８８名三年制大专护生分为观察组（９３名）和对照组（９５名）。观察组于实习前进行强化技能培训；对照组只进行一般的基础训练。实习前由实习医院用统一基护操作标准进行考核。结果 观察组护生操作技能考核成绩显著高于对照组（Ｐ＜０.０１）；且综合技能优于对照组。结论 加强护生实习前的强化培训可提高护生的综合能力。关键词：学生，护理；　实习前；　护理技能操作；　强化培训中图分类号：Ｒ４７；Ｇ４２４．４　　文献标识码：Ｂ　　文章编号：１００１-４１５２（２００７）０３-００２１-０２     

临时合同护士的科学使用与管理

通过对全院合同制护士实行公开招聘、规范化培训、技术操作考核、继续教育、建立合同护士技术档案,定期对聘用合同护士的德、能、勤、绩方面进行综合考评,采取留优淘劣.通过以上严格的科学管理程序,使合同护士的管理模式走上良好循环的轨道,为医院的发展带来良好的经济效益和社会效益.     

护生实习前护理技能岗前培训的方法和体会

岗前培训是教学过程中最重要的环节,是理论与实践的紧密结合过程,能培养学生独立分析问题、解决问题的能力和科学思维方法,巩固和提高所学的基础理论、临床知识和技能,是对学生进行综合训练的重要阶段。护生从学校进入医院,面临陌生的环境和角色的转变,操作技术不熟练,一时难以适应。为了使护生进入医院后能较快适应临床护理工作,对护生进入临床实习前进行基础护理技能岗前培训,以提高护生的临床实践能力,为护生顺利进入临床实习打下坚实的基础。     

护理临床教学中应用技能训练实验室的探讨

目的：探讨技能综合训练实验室在临床常数中的使用效果，为不断改进临床教学提供依据。方法：将2006年6月至2007年2月在该院内科实习的护理本科生31人，采用病房——技能实验室——病房——技能实验室循环带教模式。结果，实习结束时护生与教师之间进行双向平价，护生评价得分（100分制）为91.35士6．35分，其中学习能力得分（60分制）最低为52．39土5．16分，护生能力中排在后3位的依次是学习能力，解决问题的能力、认知能力。护生对教师的评价平均得分（100分制）91．03＋/-5．44分。结论；技能实验室的应用弥补了临床教学资源的不足，保证了临床教学质量。     

聘用护士能级管理的实施办法

：探讨应用能级管理的方法，对聘用护士进行综合评价，采用考评指标，按能级设定不同的考评标准，实施评定一、二、三级护士，划分合理的32资档次，建立工资分配激励机制。根据年度考评结果，进行工资调整，对聘用护士进行晋升、续任或解聘，选拔优秀人员进入文职护士队伍，达到调动聘用护士的积极性，改善聘用护士队伍的知识结构和整体素质，保持其队伍的相对稳定的作用。     

国际护士节护士授帽仪式

每逢5月12日国际护士节，医院、学校都会举行授帽仪式。授帽仪式是护生成为护士的重要时刻。在护理学创始人南丁格尔像前，伴随着“平安夜”的庄严乐曲，护生直跪在护理前辈面前，前辈为护生戴上圣洁的燕帽，护生接过前辈手中的蜡烛，站在南丁格尔像前宣读誓言。“我宣誓：以救死扶伤、防病治病，实行社会主义的人道主义，全心全意为人民服务为宗旨，履行护士的天职；我宣誓：以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每一位病人；我宣誓：我将牢记今天的决心和誓言，接过前辈手中的蜡烛，把毕生经历奉献给护理事业。”     

以病人为中心指导ICU护理工作

ICU是重症监护病房，其中护士是整个ICU工作的核心O1997年初，我们本着以病人为中心的思想，指导ICU护理工作，调动了ICU护土工作的积极性，从服务态度、服务质量等各方面都有很大提高，从而真正体现了！CU护土高质。高效的护理特色，收到了良好的社会与经济效益。现将体会总结如下：1转变观念1．l思想转变首先护理管理者要把视角放在护理工作中的存在问题上，把力度放在改进工作措施上，树立以病人为中心的管理思想，带动护士从以疾病为中心转为到以病人为中心的思想基础上来，使护士从病人的身心、社会文化出发，直接关心病人转归…     

基础护理实践技能综合训练应用研究

基础护理实践技能综合训练是根据“岗位分析和岗位工作过程”确定综合训练目标,设计一定的教学背景．教师引导护生结合教学背景制定训练内容和方法,采取“教-学-练”一体化的方式进行模拟实践教学,充分发挥校内实训基地的作用,实行开放式教学模式,深入教学医院实施“现场教学”．以真实工作环境强化护生的实践技能,系统完成与该背景相关的综合训练．全面提高护生的综合素质。     

护理工作在医院感染管理中的重要性

医院感染普遍存在，严重阻碍着现代医学的发展，在医院感染的监控管理工作中，许多控制措施由护土实行，护理工作占有其重要的地位。１护理管理与医院感染管理系统医院感染管理工作中护士工作约占７０％～８０％。在护理管理工作中，医院感染管理又是重要方面之一，而护理部主任应是医院感染委员会主要成员，参加该委员会的组织、管理、计划和决策等活动，在控制医院感染方面起决定性作用。与医院感染管理系统相关的护理管理主要有如下方面：①加强病房管理，健全消毒隔离制度；②定期检查消毒灭菌情况及监测结果；③各种器械的消毒液监测其…     

护理实习生软技能水平的调查分析

目的:调查护理实习生软技能水平,分析相关影响因素,并提出改善策略,以提高护生的综合素质和实习质量。方法:采用由付艳芬设计的护理软技能测评量表,对武汉协和医院316名护生进行问卷调查。结果:护生软技能总均分为(3.79±0.77)分,其中人际关系技能维度得分最高(3.91±0.29)分,组织管理技能最低(3.66±0.79)分。学历、父母文化程度以及是否班团干部是影响护生护理软技能的相关因素。结论:护生具有较高的护理软技能水平,建议护理院校及实习医院在认知技能和管理能力上为护生提供更多的锻炼机会,进一步提高护生的护理软技能水平。     

带教组长在临床护理教学中的作用

目的探讨带教组长在临床护理实习中的作用。方法2002年~2005年应届本科生、大专生共120人。采用问卷调查,基础护理,操作考核,小讲课,健康教育,护理查房,理论考试六项综合考核的方法,考评护生的优良率。结果六项技能考核平均优良率达86.6%。提高了护生学习的积极性。结论临床带教组长的设置,对提高护生人文素质,培养护生创造性思维,增强沟通技巧,加强基础护理意识起着重要作用,提高了临床护理教学质量。     

基础护理实践技能综合训练应用研究

基础护理实践技能综合训练是根据"岗位分析和岗位工作过程"确定综合训练目标.设计一定的教学背景,教师引导护生结合教学背景制定训练内容和方法,采取"教一学一练"一体化的方式进行模拟实践教学,充分发挥校内实训基地的作用.实行开放式教学模式,深入教学医院实施"现场教学",以真实工作环境强化护生的实践技能,系统完成与该背景相关的综合训练,全面提高护生的综合素质.