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长期以来,我国大多数医学院校护理专业解剖学教学从内容、计划、教学方法等方面与医疗专业一致[1],没有突出护理专业特点.为此,许多解剖学工作者在此方面进行了不断的研究探索.有些对系统解剖学内容进行综合和删减,精选教学内容;有些增加了与现代护理操作相关的解剖学知识[2];有些则对技能性要求很强的高职护理专业,增加了护理应用解剖学方面知识[3].他们的研究成果,一些以论文的方式发表,一些则编写了护理专业实用的解剖学教材,如《护理应用解剖学》[4]、《临床护理应用解剖学》[5]等.但对解剖学各系统专门研究的文章很少,目前只有《护理专业解剖学运动系统的教学改革初探》[6]一文,所以,有些学者削减的解剖学教学内容不太切合临床实际,有些学者只是在系统解剖学基础上增加了护理应用解剖学教学内容,等等.本研究是解剖学者与护理专家一起共同制定临床调查标准,在临床护理一线调查研究的结果,并且将解剖学分为运动系统、内脏系统、脉管系统、神经系统等,进行全面的、系统的、护理一线的调查研究.首先,将运动系统的调查研究情况报告如下. 相似文献
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祖国医学历来重视舌诊,近年来对舌诊的临床应用和舌象形成机理研究工作有较大的进展[1~3]。随着显微外科的兴起,舌瓣外科的推广应用[4~6],以及对舌缺损的修复重建[7]等,进一步促进了对舌脉管系统的研究。为了推动舌诊、舌下络脉诊法的发展,给有关的临床工作者提供参考,现将舌脉管学研究资料进行综述。1 舌的动脉1.1 舌动脉干的分段张鋆所著《人体解剖学》(1960)[8],描述舌动脉起于颈外动脉,行经颏舌肌与舌骨舌肌之间,没有进行分段。河北医学院编《人体解剖学》(1978)[9],把舌动脉从起点至舌… 相似文献
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目的建立护理专业神经系统解剖学教学内容的专业特点。方法经与护理专家商讨,制定调查内容,深入临床护理一线调查研究。结果神经系统解剖学教学内容的教学要求较以前有了较大的改动:中枢神经系统的掌握内容为脊髓的位置、脑干的外形与功能、小脑的功能,要求熟悉为内囊,其它教学内容教学要求为了解;周围神经系统:桡神经、腋神经、肋间神经及肋下神经、嗅神经、动眼神经、滑车神经、面神经、前庭蜗神经、牵涉痛教学要求为熟悉,其它教学内容教学要求为了解;瞳孔对光反射为熟悉,其它传导路为了解。结论对于护理专业,神经系统的大部分解剖学知识教学要求要降低,教学内容要精简。 相似文献
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高等医药院校卫生部规划教材《系统解剖学》第四版已在全国范围内使用两年 ,从总体来看 ,是一部适应我国高等医学教育改革和发展的教材 ,具有思想性、先进性、科学性、启发性和适应性。但某些章节也存在一些问题 ,现就脉管系统谈笔者的看法 ,恳请同道批评指正。1 文字结构1 .1 2 1 6页倒数第 6行 :“这些静脉均起自肺门 ,向内行注入左心房后部”。此句“向内行”和“后部”几字 ,还是如同第三版 〔1〕,略去为好 ,用了反而难以理解。1 .2 2 1 7页第 2行 :“主干为上腔静脉 ,它借各级属支主要收集膈以上 ,上半身的静脉血……”。此句主要… 相似文献
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护士班解剖学教学探讨 总被引:5,自引:2,他引:3
在医学科学迅速发展的今天 ,护理专业在临床医学中占有重要的地位。对护理专业人材的培养也在不断地提高。随着护理专业的发展 ,作为基础医学教育的解剖学科 ,应在教材内容、教学方法和能力培养方面作进一步探讨。1 合理使用教材 ,加强教学的针对性我校护士专业现使用的《解剖学及组织胚胎学》教材 ,为两个学科共用的教材 ,其内容较多。因此 ,正确取舍内容 ,合理使用教材 ,加强教学的针对性显得格外重要。我们的做法是 :1.1 按教学大纲要求 ,选择教材内容。教材内容的选择在注重系统性、科学性的同时 ,要注重专业性。对诸如运动、脉管、感… 相似文献
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<正>改革后的护士专业解剖学教学大纲实施三年来,从时间、内容、难度三方面对三百名护士生进行问卷调查.统计结果认为适中的学生分别为59.7%、65.6%和64.7%,表明大纲是可行的.但在生殖、脉管、神经和胚胎等方面的不同意见比较突出.本文就此进行分析并提出改进建议.根据省卫生厅粤卫(1989)第413号文精神,加强实用型人才的培养,改变医学基础课内容偏多、偏深,学生负担过重的现象.我校从90年起实行新的护士专业《解剖学及组织胚胎学》教学大纲(以下称大纲).新大纲把这 相似文献
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正建立在生物医学模式下的以疾病为中心的课程体系,应用了100余年,已经不能适应今天的医学生培养的要求~([1])。教育部和国家卫计委联合实施的卓越医师培养计划,正积极推动着临床医学专业教学理念、教学模式、教学方法的全面改革。以学生为中心、以自主学习为引导、早临床、多临床、反复临床的教学理念已得到推广和普及~([2])。许多医学院校已开设教改班,试行多学科整合课程模式教学改革~([3-4])。在此背景下,本校于2013年首次在五年制本科开设卓越医生班,整合基础医学和生物学 相似文献
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正人体解剖学名词、术语繁多,大一新生要学好这门课程面临很大挑战,设计一种立体的、动态的、可反复的、易于记忆的教学资源来适应初学者的理解力和记忆力是解剖学教师思考的问题。近年来,随着网络技术和各种多媒体技术的迅猛发展,慕课(massive open online course,MOOC)、翻转课堂作为新型教学模式和学习方式迅速兴起,让人看到了教学革新的力量崛起。微课作为慕课、翻转课堂强有力的资源支撑,也已经成为国内外 相似文献
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