《口腔组织病理学》教学情况的调查与分析

《口腔组织病理学》是口腔医学中重要的基础学科。是口腔医学专业基础与临床之间的桥梁课程，在口腔医学教育中占有很重要的地位。口腔专业是我校的新办专业，口腔组织病理学是口腔专业的新开设课程，了解学生对本门课程的反馈意见．抓好教学质量，显得十分必要和重要。为了检查其教学效果和提高教学质量，我们连续5年对2000、2001、2002、2003、2004级5个年级口腔专业本科生进行了教学情况的问卷调查。     

临床医学专业留学生口腔医学教学实践

医学留学生教育是体现高校国际化教育水平的重要标志,促进医学教学的中外国际化合作,加强留学生教育,可以培养适应国际化竞争和需求的医学人才。留学生口腔医学教学是临床留学生医学教育的重要组成部分,该文结合该校10年来临床医学专业口腔医学教学实践的具体特点,就留学生管理制度、教师英语水平、教学监管环节、教学手段、教材编写等诸多教学焦点进行了探索和总结,从而对留学生的口腔医学教学实践提供有益的经验和参考,为建立一套成熟和完善的临床专业留学生口腔医学教育体系提供实践基础。     

改革口腔专业教学模式培养创新型口腔专业人才

随着当今医学模式的转变与大量高新技术的应用。医学正日益表现为整体化、综合化、多元化。目前的口腔医学教育还未完全摆脱临床医学教育模式的束缚，教学组织没有很好地突出口腔医学教学的特点．实践技能、专业素质等方面针对性不强．如何深化口腔本科教学改革，走出一条既富有中国特色又顺应国际口腔医学发展趋势的专业人才培养之路，笔者从事口腔教学多年，现就这一问题做一些探讨。     

高职口腔实验教学工作的探讨

口腔医学作为一门实践性很强的学科离不开实验,通过实验教学不仅能加深口腔医学生对理论知识的理解，而且可以巩固和验证学生所学的专业理论知识，培养学生的观察能力、动手能力和创新意识，促使其掌握基本操作技能以及优良的科学作风，为将来临床实习打下扎实的基础。     

非口腔专业本科生口腔科学课程教学设计探讨

口腔科学属于一级学科,是临床医学教学中的一个有机组成部分.除了专门设立口腔医学专业的医学院校外,大部分医学院校也在非口腔专业本科生的教学计划中包含口腔科学内容.为提高非口腔专业本科生<口腔科学>课程教学效果,我们根据以往的教学经验,对课程教学设计进行总结如下.     

提高口腔医学技术专业学生实习质量初探

临床实习是口腔医学技术专业学生学习的最后阶段,是将理论与实践相结合的重要阶段,是由在校学生向临床实习医师过渡的转型阶段,临床实习质量的好坏直接关系到学校向社会输入专业技术人才的优劣,提高口腔医学技术专业学生的实习质量,学生应加强自身素质修养,实习单位严格管理制度,学校加强实习质量考核。     

更好地完成口腔医学生泌尿外科学教学工作的体会和建议

口腔医学生接受口腔医学各专业学科的学习,毕业后主要从事口腔临床医学工作,但从医学教学学习整体布局和综合知识的掌握层面看,口腔医学生对于临床医学的学习有一定的重要性和必要性。我们通过长期对口腔医学生的泌尿外科学教学工作的体会,从了解泌尿外科学有关基础知识和基本技能的重要性和必要性、了解口腔医学生教学对象、教学课时及内容的安排、教学效果的反馈评估等角度,就如何更好地完成口腔医学生泌尿外科学教学工作谈一些体会和建议。     

积极利用现代化教学手段,提高口腔专业课堂教学质量

口腔医学专业是一门理论性、实践性都非常强的专业.传统的笔传口授的教学模式,已经远远不能满足现代口腔医学教学的需要.因此,我们采用幻灯、投影技术、电视录像技术、视屏模拟技术并配合模型、教具和光盘等,运用CAI辅助教学,经五年的教学实践收到了良好的教学效果.     

浅谈护生临床能力的培养

临床能力是在临床工作中最基本、最常用、最具代表性和迁移性的临床活动，是护理专业素质的核心内容，是护理教学至关重要的方面，是护理专业的核心。     

儿科病房护生带教

临床护理教学是护理专业教学的重要环节，教学质量的优劣直接关系到护理后备人才的质量。我科针对儿科专业特色，合理组织教学内容，理论与临床结合，突出儿童护理专业特色，注重护生综合能力的培养，激发护生学习的积极性，带教质量明显提高。     

如何提高口腔医学教师教育教学水平

口腔医学教育是医学教育的一个重要分支,提高口腔医学教师的教育教学水平是口腔医学教育发展、培养符合时代发展需要的新型口腔医学人才的重要保证。本文从加强口腔医学教师的理论和实践学习、改变教学方式、活跃教学气氛等几个提高口腔医学教师的教育教学水平途径方面作一讨论。     

八年制口腔医学专业口腔临床药物学教学的思考与建议

口腔临床药物学是现代药学与口腔临床相结合的枢纽性学科,是该校八年制口腔医学生的专业必修课程之一,教学效果在很大程度上影响着学生毕业后从事口腔医学工作的能力和水平.如何提高教学效果,作者结合多年的口腔临床药物学教学经验,根据口腔临床药物学课程特点,针对八年制口腔医学生的培养要求,从教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了几点思考和建议,以供借鉴.     

二级医院口腔实践教学管理探讨

口腔临床实践是口腔医生接受教育的后期关键阶段。医学生通过长期的理论学习后，参加临床实践，理论知识综合运用的同时，也为成为一名合格的社会口腔医疗工作者打下良好的基础，实践教学对铸就一生的事业成功很重要。随着各院校扩招并相继开设口腔医学专业，口腔实习生的人数相应增加。作者所在二级综合医院，也逐渐承担起越来越多的口腔专业实践教学任务。     

药物流行病学在临床药学专业中的作用及其授课关键浅析

目的：为提高药物流行病学的教学水平,完善临床药学专业的教学体系提供参考。方法：从正确认识药物流行病学和临床药学专业的正确定位方面探讨临床药学专业学生学习药物流行病学的作用和意义,并着重讨论该课程的两个授课关键点。结果与结论：应重视药物流行病学绪论课的教学,使学生充分认识该门课程的重要性,并注重培养学生的学习兴趣,合理设置相关配套课程,充分发挥药物流行病学的学科优势,以逐步改进和完善临床药学专业的教学体系,培养适合医疗卫生发展形势的新型临床药学人才。     

优化临床医学专业医学影像学教学过程的探讨

针对临床医学专业学生的特点,以及医学影像学的特殊性,结合作者在教学中的体会,探讨优化临床专业影像诊断学教学过程,旨在提高教学质量。     

口腔医学课件的教学应用

随着教学的不断深化改革,多媒体课件在现代教育教学中越来越受到重视,在教学中起到广泛的应用及良好的效果。口腔医学教学主要以口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能为主,在讲授理论知识时,由于涉及口腔医学的     

智能仿真模拟人在临床医学专业实践教学中的应用

目的：探讨智能仿真模拟人在临床医学专业实践教学中应用的效果。方法：通过实践教学进行分析。结果：智能仿真模型能够形象模拟人体各种功能，可以使培训学生处于一种真实治疗病人的环境下，可提高临床医学专业实践教学效果。结论；探索适合临床医学专业实践教学的有效方法，需要更多教师的摸索和探讨。     

“案例式”教学法在口腔黏膜病理论教学中的应用

学习医学的所有学生在进入临床实习前,都要进行系统的医学知识教育,口腔医学教育也不例外。口腔黏膜病是口腔内科学的重要分支,与口腔医学的其他学科有着密切的关系,而且口腔黏膜病学的临床表现复杂多样,单纯讲授难以使学生理解,其教学效果直接影响到医学生的质量。传统教学也称"填鸭式教学",即老师单项讲授,学生被动接受,这种     

手卫生课程在口腔专业临床前期的教学实践

目的 探讨口腔医学专业本科生临床前期手卫生理论教学和实践训练模式。方法 将同一年级口腔医学专业本科生分为2组，试验组学生通过教师课堂教学形式学习手卫生知识后参加理论考试和洗手考核，对照组未经课堂学习手卫生知识直接进行理论考试和洗手考核。洗手采样和结果评价按照GB15982-2012《医院消毒卫生标准》,洗手训练采用PDCA循环管理体系进行监测。结果 2组学生在性别和学制上成绩比较，差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组学生知晓洗手、卫生手和外科手的概念和指征、手卫生消毒的标准均明显高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。但2组学生手卫生具体方法上的知晓率比较，差异无统计学意义(P>0.05)。2组学生在性别和学制上比较，第3次明显高于第1次，差异有统计学意义(P>0.05)。结论 口腔医学专业本科生临床前期纳入手卫生学习和训练很有必要，应将手卫生原则和指征进行重点教学，手卫生训练需经PDCA循环反复实践才能达到理想的效果。     

检验科临床实习教学现状及改革措施探讨

医学检验专业是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次的结合．是一门发展迅速、多技术和多学科交叉的综合性很强的医学前沿学科．又是一门临床实践性很强的应用学科。临床实习教学作为医学教学的重要组成部分，尤其是在检验系学生综合素质培养方面发挥着重要作用。检验专业的学习经过系统的理论学习后．必须进入实习医院接触临床，培养实践能力和良好的医德医风，为将成为一名合格的检验医师打下良好的基础。然而．随着医疗制度改革的不断深入、医院服务意识的加强、人们法德意识的增强、实习生知识层次的多样化、就业压力的增大以社会对他们的影响，临床检验教学正面临诸多的困难．在一定的程序上影响了实习教学的工作。为此，针对检验学教学的特点．我们进行了一些实习教学的探索，现就此加以总结．与大家共同探讨。