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安徽中医学院中药标本中心是我校教学、科研工作的重要基地之一,创建于1977年,由中药材教学观摩室、中药饮片陈列室、药用植物蜡叶标本馆、中药材陈列馆等4个馆室组成,馆藏标本展现了安徽长江、淮河流域,皖南山区、大别山区等复杂多样的自然、地理环境及人文历史,在我校的教学、科研、中药知识的普及以及学术交流等方面发挥着重要的作用。笔者在《中药鉴定学》的教学中充分利用我校中药标本中心的优势开展教学,达到较好的教学效果。 相似文献
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毕业设计是高等学校本科教育的重要组成部分,文章从本科毕业设计的各个环节,包括选择课题、检索文献、设计实验、开题报告、实施实验、撰写论文和论文答辩等方面总结了中药鉴定学教研室探索毕业论文设计教学模式的经验。目的在于通过模式的探讨和经验的总结,提高毕业设计教学质量和学生的综合素质,以期能够更好的适应中药学实践工作。 相似文献
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毕业设计是高等学校本科教育的重要组成部分,文章从本科毕业设计的各个环节,包括选择课题、检索文献、设计实验、开题报告、实施实验、撰写论文和论文答辩等方面总结了中药鉴定学教研室探索毕业论文设计教学模式的经验。目的在于通过模式的探讨和经验的总结,提高毕业设计教学质量和学生的综合素质,以期能够更好的适应中药学实践工作。 相似文献
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《中药鉴定学》教学应用多媒体课堂教学的现状与发展趋势分析 总被引：2，自引：0，他引：2
提高教学质量是高等教育发展的首要任务，是学校生存和发展的生命线。《中药鉴定学》做为一门实践性较强的学科，特别是其四分之三鉴定内容属形态学鉴定范畴，因此，利用现代化的多媒体课堂教学手段直观、生动地把植物、性状、显微形态学特征表现出来，使教学效果达到一个新的台阶，将是《中药鉴定学》课堂教学手段发展的趋势。 相似文献
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《中药鉴定学》(Authentication of Chinese Med i-cines)作为中药类各专业的一门必修骨干课程,旨在继承传统经验鉴别的基础上,运用现代自然科学的理论知识和技术方法,学习并掌握中药的名称、植物来源、产地、采收加工、鉴别方法(包括原植物鉴别、原药材和饮片的性状鉴别、药材和一些制剂的显微鉴别、药材的理化鉴别和了解现代仪器鉴别)等,为从事中药的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用打下基础,以保障临床用药的安全有效。该课程是一门以形态教学为主的学科,因此,具有很强的实践性,这就对教学条件和教师的经验等提出了较高的要求… 相似文献
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针对中药鉴定学教学中突出存在的主体不合理、理论实践脱节、考评机制不够完善等问题,引入教学助理,旨在发挥新生代在网络课程、微信公众号推送等方面的优势,在教学中吸引学生将新媒体予以灵活应用;将实践教学导入课程,增加理论和实践的结合程度;对考评机制进行标准化、具体化的改进,并作为形成性评价的依据;更新教学模式,形成自主性学习、互动式教学的策略,从而提高中药鉴定学教学质量,提高学生对专业课的学习兴趣,为更好地推行教学助理参与教学和选拔提供参考。 相似文献
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开发计算机辅助教学(CAI)课件最重要的环节是教学设计.笔者根据<中药鉴定学>教学大纲的要求,从以下几个方面提出设计思想: 相似文献
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随着计算机多媒体技术作为一种教学手段在中医教学中得到采用和发展,成为现代化教学的一种有效方式。文章从分析多媒体教学的优势、多媒体教学中存在的问题入手,结合教学与实践经验,探讨如何将多媒体技术与传统的中医教学方法有机的结合,以达到良好的教学效果。 相似文献
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《中医内科学》是中医教学中的一门主干课程,是以中医理论为基础的一门临床学科。中医内科的水平在很大程度上反映了中医临床医学的发展水平,这门课程的改革和发展将对整个中医教学的发展起到重要作用。针对《中医内科学》教学内容枯燥、教学形式单一、与临床结合不紧密等问题,探讨了以学生为中心,为学生创造自主学习的教学环境,促使学生积极主动学习等开放式教学模式在《中医内科学》教学中的运用。 相似文献
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目的 探讨中医药专业微生物教学效果。方法 在美豫国际中医学院教学中注重绪论章节的提出,注意中西医理论知识的结合,适当改进实验课教学,运用多种教学模式。结果 提高了中医药院校学生学习西医基础课的积极性和主动性。结论 中医院校微生物教学质量得到了有效提高。 相似文献
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介绍作者在《中医内科学》肝病临床教学中贯彻实践循证医学理念的优点、重要意义和采取的具体措施。开拓学生的视野,锻炼独立解决临床医学问题的功能,培养和提高继续教育及日后学习的良好习惯和思维能力,为提升中医本科教学质量,实现医学教育的可持续发展提供有益的探索。 相似文献
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《中国医学史》是中医高等院校中医药专业的基础课程之一,对于培养学生学习中医的兴趣、巩固专业思想、了解中医学发展的历史及规律、掌握中医学的思想方法、扩大知识领域、提高文化素质有着重要的促进作用。因此教师一定要明确本门课程的定位,授课时要注意突出重点内容、注重语言表达艺术、多采用问答式教学方法、合理使用多媒体教学,以提高教学效果。 相似文献
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中医的理论较为抽象深奥,直观性不强,很难被学生潜在的现代思维意识所接受,在《中医基础理论》教学中从学生的认知特点和教学规律出发,优化教学设计,对强化主体意识,提高学生学习兴趣及教师教学水平和教学质量具有重要的意义。 相似文献
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范薇 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2010,(Z1):27-28
探讨《中医基础理论》多媒体教学的应用,强调教师的主导作用,多媒体只是辅助教学手段;提出课件要针对课程特点和学生特点进行制作;坚持以人为本的教学理念。 相似文献