中医药院校大学生创业意向影响因素及教育路径研究——以福建中医药大学为例

通过对福建中医药大学在读不同专业1 798名本科生进行调查,统计分析了大学生创业意向水平,考察了中医药专业大学生创业影响因素,在此基础上提出做好高等中医药院校大学生创业教育的新路径。     

中医药院校大学生创新创业能力培养模式研究与实践——以北京中医药大学为例

中医药院校大学生积极投身创新创业实践对中医药事业和个体发展具有深远意义。在此,介绍了北京中医药大学为提升学生创新创业能力的初步探索,揭示了当前中医药院校大学生创新创业存在的问题,即创新创业氛围不够浓厚、相关教育严重缩水、实践问题凸显。提出中医药院校培养大学生创新创业能力的具体途径：加强创新创业师资队伍建设、改革中医药院校课程体系和教学内容、转变大学生创新创业教育的教学和管理方式、建立完善创新创业实践基地和孵化基金。以期有效推进中医药院校教育教学改革,培养创新创业型人才。     

关于中医药院校大学生创新创业意识培养的思考

中医药院校大学生创新创业教育起步较晚,关于中医药院校大学生创新创业人才培养方面的理论与实践研究为数不多,创新创业人才培养教育机制尚不完善,社会家庭传统观念在很大程度影响大学生创新创业意识的培养,导致中医药院校大学生创新创业意识普遍薄弱。通过对中医药院校大学生创新创业意识的现状分析以及创新创业的重要性分析,从转变传统观念、加强创新创业教育、借助项目开展和社团活动等几个方面提出解决问题的对策。     

高等中医药院校开展创新创业教育的实践与思考

在“大众创业,万众创新”的时代背景下,实施科学系统的创新创业教育成为现阶段高等教育改革的重要着力点。本文分析了高等中医药院校开展创新创业教育的重要意义,介绍了高等中医药院校遵循现代教育发展规律和中医药人才特有的成长规律,凝炼创新创业教育理念、构建创新创业教育体系的具体实践和经验,为进一步推进创新创业教育改革提供参考。     

中医药高职院校大学生创业教育的思考

创业教育是新时期促进大学生充分就业的重要途径之一,通过分析中医药高职院校创业教育开展的现状及影响因素,提出中医药高职院校开展创业教育的对策,结合高职教育特色和行业特点,完善创业教育体系,提升学生创业素质和能力。     

深化创新创业教育改革背景下中医药院校大学生知识产权教育现状调查与对策分析

深化高校创新创业教育改革是落实立德树人根本任务的必然要求,需加强与知识产权教育的融合。基于此观点,通过文献研究和访谈,引用问卷模式对广州中医药大学800名在校大学生开展问卷调查,分析高等中医药院校创新创业教育背景下知识产权教育的现状,提出通过在创新创业教育体系中融入知识产权教育、建立有效的知识产权激励机制等途径以提升大学生创新创业能力。     

中医药院校创新创业教育存在的问题和对策

中医药院校大学生创新创业教育还不能满足"新常态"下,经济社会的要求,通过从专业、师资、观念、实践4个方面论述分析了目前存在的问题,并且从工作原则、观念、教育体系、师资队伍建设4个方面提出了工作对策。     

“十四五”背景下高等中医药院校创新创业指导服务体系构建路径研究

基于“十四五”中医药发展战略规划背景下,明确新形势下高等中医药创新创业指导服务体系构建的现实意义,分析当前高等中医药院校创新创业指导服务体系的现存问题,从用好创新创业课程教学主渠道、优化创新创业实践环节、加强创新创业扶持保障提出新形势下高等中医药院校创新创业指导服务体系建构的实践要求,为培养创新型中医药人才、推动中医药高等教育改革提供参考依据。     

基于SWOT分析理论的中医学类大学生创业教育探析

大学生创业教育对推进高等教育改革,促进以创业带动就业具有重要意义。中医学类大学生创业相对于其他专业具有明显优势,但也会受创业知识能力结构不合理等因素制约,本文利用SWOT理论,从内部因素和外部环境分析了中医学类专业学生创业的优势、劣势、机会与威胁,从而在创业教育中指导学生把握机会,发挥优势,减少威胁,规避风险,成功创业。     

医学院校大学生创业意识教育存在的问题及改进措施

高等医学院校开展大学生创业意识教育具有重要的现实意义。基于课程设置的限制和传统观念等因素,我国医学生现阶段创业意识不强,创业氛围不浓厚,院校需加大力度培养大学生创业的优质师资,加强创业教育的实操性环节,培养学生创新、创造理念和实践能力等方面予以重视。     

基于对创业教育研究的教学改革模式探索——以成都中医药大学为例

通过对近年来国内外高等院校创业教育开展情况的调查和研究,以及基于对成都中医药大学面向本专科生的创业教育(《创业基础》课程)满意度的分析,得出目前创业教学的优缺点,提出合理化解决方案,尤其是对实践教学缺失问题。结合教育教学课程改革的进程,探索适合于高等中医药院校和有利于中医药文化传承的创业教育教学改革模式,并尝试以创业学院的建设以及创业文化的传播,以实现人才发展、社会供需、文化传承的良好融合。     

健康中国视域下中医药院校大学生创业能力培养存在的问题及路径选择研究

随着"健康中国"战略的实施和《关于促进中医药传承创新发展的意见》的推进,社会大众对于中医药的重视程度越来越高,中医药事业开始迈向一个快速稳健发展的新时代.大力培养和提高中医药院校大学生创业能力,是当今国家和社会的迫切之需.本文基于"健康中国"战略的视域,研究当今时代对中医药院校大学生创业能力培养提出的使命要求,分析中医...     

论高等医学院校校园文化中创业教育氛围的营造

创业教育作为一种较新的教育模式,是我国高等医科院校发展的必然选择,同时也面临着来自社会各方面的压力.作为培养创新型医学实用人才和开展创业教育的重要场所,高等医科院校应该充分发挥校园文化这一渠道的巨大潜力,努力提高医学生的创业能力.     

高职院校创新创业教育与专业教育深度融合的探索

创新创业教育与专业教育深度融合,是提升大学生创新精神和创业能力,实现高等院校创新创业教育总体目标的现实需要。通过分析甘肃省高职院校创新创业教育现状,从人才培养体系、课程内容、实践环节和载体活动的创新,创新创业能力培养平台搭建,创新创业激励政策制定等方面,探讨如何将创新创业教育融入专业教育。以甘肃交通职业技术学院为例,提出创新创业教育与专业教育有机融合的途径,为甘肃省其他高职院校开展创新创业教育提供参考和借鉴。     

新医科背景下中医药院校创新创业教育共同体的逻辑建构

建设“新医科”为我国医学教育的改革创新提供了新思路,也为中医药院校创新创业教育的转型升级提出了新要求。为积极促进中医药院校创新创业教育高质量创新发展,本文从共同体理论、新医科教育范式、建设健康中国三个层面,阐述了中医药院校创新创业教育共同体的生成逻辑,从跨学科教育理念、多元化育人主体、“理论+实践”教学并重三个维度,梳理了中医药院校创新创业教育共同体所包含的价值取向,进而明确了通过构建以大健康需求为导向的教学共同体、以医教协同理念为核心的实践共同体和以政医校企协同为动力的发展共同体等实践路径,去建构新医科时代的中医药院校创新创业教育共同体。     

创业教育的限制因子分析及创业教育模式的探索

面对着高校毕业生就业创业方面的严峻形势,为构建有效的大学生创业教育模式提供有力依据,文章通过深入调查研究南方几所高校创业教育的微环境和社会的宏环境,同时运用组织生态学理论,通过因子分析方法找出并分析影响高校大学生创业教育的“限制因子”,并对高校的创业教育模式进行了相关的探索,使得创业教育成为高校文化的重要组成部分、使创业教育真正地有利于大学生、高校和社会的发展。     

创业教育对高职教师提出的新要求

随着我国大众化高等教育时代的来临，大学生就业难已成为牵动社会的敏感神经。高职院校要增强就业能力必须重视开展创业教育。而高素质的教师队伍是开展创业教育的有力保证，从思想观念、专业素质、教师行为、信息能力等方面对高职教师提出了新要求。     

对构建中医院校大学生创业教育体系的思考

中医药院校作为培养高级中医药人才的重要基地，必须从创业人才的需要出发，深入研究其教育的有效性，构建具有中医院校特色的创业教育体系，大力培养具有创新创业精神的高素质人才，为中医药事业发展提供人才支撑。     

口腔医学专业大学生创业训练项目的探索

为提高口腔医学专业学生的创业能力,肇庆医学高等专科学校口腔系依照“国家大学生创新创业训练计划”的要求,针对我国口腔医疗行业的发展趋势和专业特点,探索开展大学生创业训练项目———民营口腔诊所创建与经营。项目充分调动了学生主观能动性,使其初步掌握如何创建、经营和管理民营口腔诊所,激发了学生创业精神,提高创业能力。     

专创融合培养医学专科生创新创业能力的实践研究

为贯彻教育部关于推进高等学校创新创业教育相关政策文件精神,应对健康中国战略新任务,我国高职院校积极实施开展创新创业教育改革,探索培养医学高职院校学生创新创业能力的途径与方法,分析专业教育与创新创业教育融合路径,就专创融合途径培养医学专科生创新创业能力进行实践研究.