循证医学课程教学效果调查分析

目的对齐齐哈尔医学院2009级临床医学专业开设的循证医学课程教学效果进行调查分析,了解目前医学生对循证医学的认知情况现状以及实践循证医学遇到的困难与障碍,为进一步开展循证医学教学提供参考依据,明确下一步教学改革的方向。方法 2012年6月对我校已学完循证医学的临床医学专业及各方向2009级学生进行问卷调查。结果学习循证医学后,医学生对循证医学知识、态度有所提高,但实践循证医学有困难,绝大部分学生认为该课程对自己有帮助,多数学生对教学内容及效果满意,一部分学生对改进教学提出了建议。结论循证医学教学要注重理论教学与临床实践的联系,循证医学的实践教学必须加强,应该增加实践课教学。     

运用循证医学理念构建口腔预防医学教学新方法

循证医学是一种解决临床问题的方法,从传统的教导方式转化为自我的和以问题为中心的学习方法。本研究应用循证医学理念指导我校2005级七年制口腔医学专业学生的预防口腔医学课教学,通过理论考试和问卷调查进行教学效果的评估。结果显示,运用循证医学理念教学的章节学生理论考试成绩高于其它章节的成绩（P〈0．05）,有86．2％的学生认为采用循证医学教学是一次好的尝试。结论：引入循证医学的理念有利于教学质量的提高和学生综合素质的培养。     

循证医学在妇科中的应用

循证医学是一种与传统教学模式不同的教学方法，是一种新的临床医学教育观，集中体现在“以问题为基础的学习”。该文对循证医学与传统医学教学模式进行了分析，并就循证医学与妇科教学实践方法、循证医学实践中存在的问题进行了探讨。     

循证医学教学效果评价指标的构建与实证分析

目的：构建并实证分析循证医学教学效果评价指标,提高循证医学教学质量。方法：通过调研国内外循证医学教学研究资料初步拟定基本框架,采用Delphi法确定教学效果评价指标,并在教学实践中运用该指标。结果：围绕循证医学实践的原理和方法制定指标,基于该指标开展的循证医学教学取得了较好的效果。结论：循证医学教学效果评价指标可以规范教学行为,改进教学工作。     

循证医学在全科医学案例讨论教学中的应用

为评价循证医学方法在全科医学案例讨论教学中的应用效果,在临床医学生的全科医学案例讨论教学中引入循证医学方法,以自设调查问卷从13个方面评价应用该方法的教学效果.92.7%的学生认为采用循证医学进行全科医学案例讨论是一次好的教学改革尝试;80%以上的学生认为循证医学方法的应用效果优于传统教学方法;循证医学方法的应用效果在13个方面都有较好的体现,尤其体现在培养学习主动性、表达能力、独立思考能力方面效果更好.循证医学以问题为中心的教育模式,能很好地激发学生主动学习的兴趣,有助于学生独立思考能力尤其是批判性思维能力等综合素质的培养.     

基于循证医学思维的临床医学教学观

循证医学是20世纪末医学领域的一门新兴学科,它与传统医学不尽相同,循证医学强调证据和医学经检的结合对病情治疗更求客观证据。临床教师应全面提高对循证医学的认识,在临床教学、实践应采用循证医学思维,改变陈旧的教学观,树立创新教学观、终身教学观、人本教学观、实践教学观、全面素质教学观,为培养高等医学人才奠定基础。     

循证医学发展及其指导下的临床肿瘤学教学

目的 在临床肿瘤学教学中应该引入循证医学理念,从而使学生掌握循证医学指导下肿瘤疾病的诊断与治疗。方法 通过阐述循证医学的概念、发展历史、基本评价方法及其在医学教育中的作用,探讨在临床肿瘤学教学中引入循证医学教育模式的可行性。结果 提出肿瘤学临床教学中引入循证医学教育新模式的必要性。结论 在这一新的教学模式中借助循证医学的发展进一步推动临床肿瘤学教学的进步。     

循证医学在呼吸内科临床教学中的应用研究

目的 评价传统教学与循证医学在呼吸内科临床教学中的效果.方法 将150名本科实习生分为两组,分别采用传统医学模式和循证医学模式教学,通过临床技能考试结果的分析对两种模式进行评价.结果 采用循证医学教学组的实习生考试分数较传统医学组高(P<0.05).结论 循证医学作为一种新型的教育模式在呼吸内科的临床教学中是值得推广的.     

应用循证医学理念开展诊断学教学

诊断学是基础医学与临床医学的桥梁，应用循证医学的理念进行教学，可有助于培养医学生的临床实践能力。这种教学模式需要教师建立以循证医学理念为指导的教学方法，同时还要给学生传授一种应用循证医学理念解决临床问题的方法。     

循证医学在血液学教学中的应用

循证医学是现代医学的规范化模式,在医学生的培养过程中应重视循证医学的教学模式。着重探讨循证医学的发展历史及重要意义,分析血液学教学引入循证医学的可行性以及阐述运用循证医学模式教学的体会。     

用循证医学理念指导内科学教学

内科学是医学本科教育的主要课程之一。随着经验医学模式向循证医学模式的转变，需将循证医学模式有机地融入内科学教学中，改变传统的教学模式，提高内科学的教学质量，有利于培养新型医学科技人才。     

7年制医学生普通外科临床循证医学的分阶段教学

循证医学促进临床医学决策的科学化,同时为现代医学教育提供了新的教学模式。在7年制医学生临床见习、实习、专科培养的不同临床学习阶段,普通外科临床实践医学教学具有不同的阶段性特点。根据不同阶段医学生的教学特点,需要制订循序渐进的阶段性循证思维培养的计划。普通外科循证医学阶段性教学计划包括不同阶段需要掌握的循证医学知识范围、循证思维教学目标、教学方法的选择和教学效果评价的方法。循证临床分阶段教学,可以有效提高外科临床教学效率和效果,应当成为临床教学中重要的组成部分。     

临床专业本科生循证医学教学效果评价

循证医学是一种新的医学实践模式。本研究以滨州医学院2009年参加循证医学教学活动的临床专业本科生为调查对象,采取整群抽样方法,利用自填问卷进行调查。结果表明,目前循证医学课程对提高临床专业本科生偱证医学知晓度、对专业术语的理解正确度、对循证医学实践态度的影响效果显著,但短期内对循证医学实践行为影响不明显,因此,进一步探索和完善合适的循证医学教学方法势在必行。     

用循证医学思想指导儿科临床实习教学

循证医学强调最佳临床研究证据、医生专业技能和病人价值、愿望的完美结合。为儿科实践教学的改革提供了一种新的模式。在儿科实习带教中通过引入循证医学的理念和方法,提高了学生分析、解决临床问题的能力,有利于培养医学生的临床思维能力、创新能力及终身自我教育能力,提高医学生的综合素质。     

将循证医学引入新形势下的传染病学教学

循证医学是一种新的医学模式,也是一种新的医学教育模式。面对21世纪新形势下的传染病学教学特点,引入循证医学的理念、原则和方法,形成以问题为中心,变学生被动学习为主动学习的教学模式,帮助医学生掌握自我更新医学知识和临床技能的方法和技巧,将大大提高传染病学教学的效果和医学生的能力。     

循证医学在影像学研究生教学中的价值

在影像医学研究生教学中引入循证医学理念、原则和方法,提高学生分析、解决临床问题的能力,为研究生教学改革提供了一种新的模式,有助于提高医学影像研究生教育的水平和学生的素质,有利于培养学生的临床思维能力、创新能力以及终身自我教育能力,达到逐步提高学术水平、改善医疗质量、推动医学实践不断发展的目的,是医学影像教育发展的必然趋势,真正实现了人才培养的可持续发展。     

循证医学在风湿免疫内科临床教学中的应用

循证医学是一种新的临床医学模式,核心思想是把临床医师的专业技能与当前系统研究所获得的最佳结果有机结合,以病人为对象查找证据,严格评价,综合分析,将最好的证据用于临床实践。其理念和方法已经扩展到整个医学教育领域,代表了现代医学教育的发展方向,是21世纪医学生教育的重要内容。风湿病学是一门专科性强的学科,也是与别的专业联系紧密的学科。临床实习是培养合格临床医师的关键阶段。本文介绍了循证医学在风湿免疫内科临床教学中的应用,分别就其必要性、重要性、教学方法及具体案例进行探讨。实践表明在风湿免疫病临床教学中培养循证医学思维,使教学内容与时代接轨,同时也使教学方法得以丰富,有助于学生提高临床技能、熟练掌握疾病的诊治原则以及培养科研创新能力。     

循证医学理念在疝和腹壁外科临床教学中的应用

循证医学有别于传统医学模式,是将最佳的医学研究成果与临床经验和病人自身价值这三者相结合,是临床医学的新范式。作者旨在将疝和腹壁外科领域研究的新知识、新方法、新技术结合循证医学教育的观念,运用到临床医学生的教学中,以培养医学生现代疝外科学诊疗的理念,造就新型的医学人才。     

循证医学在核医学教学中的价值

循证医学是科学、系统的思维研究方法论,在核医学教学中具有重要价值,能帮助医学生树立、培养科学的医疗观和科研态度,培养新型医学人才,促进核医学教师自身素质的提高和核医学教育的进一步发展。     

在医学本科生教学中引入循证医学干预

在传统的医学教育模式下,学生毕业后很难适应知识的快速更新与发展,且创新能力不足。而循证医学教育的引入和在不同阶段的干预,可有效改变传统医学教育的弊端。本文系统比较了循证医学和传统医学教育的不同,并结合实际阐述了如何在本科生的不同学习阶段进行循证医学干预。