基于产学研合作的医药应用型创新人才培养的探索与实践

基于产学研合作对于地方高校培养应用型创新人才的重要促进作用,提出了医药应用型创新人才培养的理念,从产学研平台构筑、合作教育模式、应用型师资队伍建设等方面开展研究与实践,走出地方医药院校产学研合作培养应用型创新人才的新路径.     

地方院校临床医学本科应用型人才培养特色创建

基于医学教育特点及专业办学标准,探讨地方院校临床医学本科应用型人才培养目标和培养规格定位,阐述"医学人文融通、专业技能卓越"的临床医学本科应用型人才的特色内涵及培养路径。     

构建应用型医学人才培养模式探析

为了满足社会对医学人才的需要,沈阳医学院更新教育观念,修订培养目标,构建了应用型医学人才培养模式。学院从素质教育入手,进行了课程体系、教学内容、教学方法和评价体系的改革,为地方培养了大批应用型医学人才。     

基于区域发展规划的省属院校应用型本科人才培养举措探究

本文以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》提出的战略目标为契机,结合珠江三角洲经济社会发展人才需求特色,提出应用型人才的培养,并结合地方高等院校的专业特色和特点提出了应用型人才培养采取的几点建设举措。     

“两为”应用型公共卫生人才培养模式的研究与实践

目前中国基层及农村的公共卫生形势不容乐观,有针对性地为基层及农村地区培养应用型公共卫生人才,已成为地方特色应用型本科大学公共卫生人才培养的主要目标之一。本文阐述了牡丹江医学院公共卫生学院“两为”应用型公共卫生人才培养模式的实践经验,对基层公共卫生人才的培养有一定的指导作用。     

构建应用型医学人才实践教学体系的思考

医学是实践性很强的学科,教学实践是应用型本科教育的关键环节。构建和完善医学专业实践教学体系,培养具有扎实基础知识、实践能力、综合素质的地方卫生事业发展需要的应用型医学人才,是医学院校的使命。     

应用型人才培养导向的基础医学教学探索与实践

在高校转型背景下,应用型人才的培养是地方高等医学院校的重要任务,也是当前医学教育的重要内容。针对低年级临床本科学生应用型人才培养重视不足的现状,地方高等医学院校应从课程体系、教学方法、实践教学、评价方法等多方面深化基础医学教学改革,达到提高学生能力,提升基础医学教学质量的改革效果。     

药学专业“四共建五协同”应用型人才培养模式构建与实践

产教融合协同育人是提升应用型人才培养质量的重要措施。药学专业应用型人才培养模式改革涉及人才培养方案调整、体制机制效能提高、师资队伍活力增强、平台载体内涵创新、课程教学体系重构等多方面,滨州医学院药学专业立足“服务地方经济发展和培养高质量应用型人才”的人才培养定位,通过构建“四共建五协同”药学应用型人才培养模式,建立校企合作长效利益机制和产教融合教学培养体系,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,有效突破了制约药学应用型人才培养目标实现的瓶颈,提高了药学应用型人才培养质量,探索出校企合作培养医药产业应用型人才的创新路径。     

基于应用型人才培养的大学英语课堂教学模式研究

随着我国高校教育体制的不断完善和教学改革的不断推进,高校人才培养模式也发生了较大的变化. 随着我国经济社会的发展,如何培养能将所学的专业知识和技能用于社会实践的应用型人才成为高校迫在眉睫的发展任务. 应用型人才培养具体落实到大学英语教学改革中,就是要培养学生综合语言运用能力和交际文化能力,大学英语教学的各个环节都要顺应地方经济社会的人才需求和就业市场的需求.然而,通过问卷调查、实地走访等途径的了解,我国高校的大学英语课堂普遍存在例如教学观念陈旧、教学模式单一等问题. 这一现状阻碍了应用型英语人才的培养,无法满足学生毕业后的英语实际需求. 本文将以吉林医药学院为实例,探讨大学英语教学的现状及如何顺应学校的转型发展,培养应用型英语人才.     

地方高等医学院校服务社会的思考与实践——以温州医学院为例

积极拓展社会服务的空间是地方高等医学院校的必然选择。从具体的服务策略和方式来讲,地方高等医学院校要面向地方卫生需求,培养应用型医学人才;结合区域卫生布局,提供高水平医疗服务;对接地方经济社会发展,成为区域科技创新中心;面向社会开展教学服务,成为区域人才培训中心。     

论人文教育与医学创新人才的培养

培养创新人才是现代医学教育的目标,人文教育对于医学创新人才的培养具有重要作用。从促进创新人才培养出发,提出了进一步加强人文教育的途径。     

课外实践与预防医学应用型人才培养

课外实践是人才培养的重要途径,根据应用型人才的培养特点,以课外实践为载体,探索出一套适合预防医学特色的人才培养机制,促进学生综合素质的培养。     

药学类有机化学课程建设实践

为达到培养实践型应用型药学人才目的,以提高药学人才培养质量为目标,以"以人为本,药学服务"的现代药学教育教学理念和思想为先导,构建药学类有机化学理论和实验课程体系,改革教学内容、教学方法和手段,加强药学实践能力的培养,加强人文素质培养,努力培养符合社会经济发展需要的医药兼备的复合型药学人才。     

以问题为基础学习方法与创新型医学人才培养

本文对以问题为基础学习与创新型医学人才培养进行了探讨。首先,介绍了以问题为基础学习的起源及内涵,揭示其特点和优势。其次,解析医学创新型人才的定义及其与以问题为基础学习的关系,显示以问题为基础学习满足创新型医学人才培养的需要。最后,提出了现阶段以问题为基础学习的不足,并提出具体的改进方法。     

医学创新人才成长相关因素分析

本文首先论述了医学创新人才的内涵,然后又对医学创新人才成长的内部因素和外部因素进行了分析,指出：把握医学创新人才成长的规律是培养医学创新人才的必由之路,而全面掌握影响医学创新人才的成长因素是把握医学创新人才成长规律的前提条件。医学创新人才的成长不仅需要具备一定的思想素质、科学素质、心理素质等内部因素,而且需要具备良好的社会环境和和谐的工作氛围。     

从国内外教育生态圈对比看创新人才培养的影响因素

创新人才培养是受教育生态圈影响的系统工程。与发达国家教育生态圈的对比得出：影响我国创新人才培养因素很多,不仅包括教育系统内部因素,也包括家庭、社会因素。     

康复治疗学专业创新型人才培养的探索与实践

针对新建的康复治疗学专业本科教育,为了培养创新型康复治疗高级人才,首都医科大学康复医学院通过开设一系列科研训练课程、开展毕业设计和学术交流等教学实践活动,构建了创新型人才培养的教学体系,收到了良好的教学效果。     

基于创新人才培养模式的工业药剂学实践教学改革

工业药剂学实践教学改革与研究对于高素质的制药工程专业创新人才的培养具有重要意义。在实践教学过程中,注重素质教育,强调学生能力的培养和创新意识,改革实验教学内容,加强实习基地建设,积极指导大学生进行创新实验、开展学术交流活动,有助于提高工业药剂学的实践教学效果,适应国际趋势,培养综合素质的专业人才。     

高等卫生职业教育人才培养模式的思考与探索

高等卫生职业教育作为立足地方的教育层次,应紧密结合区域经济与社会发展,培养高素质技能型的卫生人才。面对经济社会的快速发展,学校必须明确发展定位,确立为地方经济社会服务的办学思想,创新人才培养模式,树立和落实科学发展观,切实推进各项改革,才能真正实现高等职业院校全面、协调和持续的发展。