医学生应对突发公共卫生事件能力培养探索

文章分析了新时期突发公共卫生事件应对的特点及其对医学生培养的要求,并基于预防医学课程,开展了二级串联式理论教学改革和情景模拟+调查处置方案制定实验教学改革探索,同时在考核命题中增加了突发公共卫生事件案例分析试题,以期多方位提升医学生的突发公共卫生事件应对能力和职业胜任力。     

浅谈突发公共卫生事件预防与应急处理机制

目的讨论突发公共卫生事件预防与应急处理机制.方法查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结.结论预防与应急处理机制是为应对突发公共卫生事件而建立的组织结构和工作方式.因此,科学设置组织结构,有效运行管理模式是高效、快速处理好突发公共卫生事件的关键所在.     

预防医学专业学生对某起突发公共卫生事件知晓情况的分析

目的 了解预防医学专业学生对突发公共卫生事件的知晓情况,分析学生对此类事件的敏感程度,了解学生对突发公共卫生事件的关注程度和理论联系实际、分析及解决问题的能力,为教学改革提供依据.方法 对某大学预防医学专业一年级~五年级423名本科生和公共卫生与预防医学各专业104名研究生有关手足口病的知晓情况等进行匿名问卷调查,问卷满分为20分.结果 全体学生平均得分仅为6.15±3.95分,其中,研究生平均得分为8.53±3.26分,高于本科生平均得分5.56±3.89分,本科生平均得分随着年级的升高而增加.学生对问卷中疾病病原体和传染源等问题的回答正确率很低.仅有2.1%的学生对发生较多死亡的病例考虑了3个及以上的原因.从权威的专业医学网站和专业学术期刊获取疫情信息的学生仅有1.9%.结论 预防医学专业学生对本次突发公共卫生事件不能全面知晓和进行综合分析,获取信息的途径十分有限,亟需进行教学改革,更新教学理念,加强学生综合能力的培养.

Abstract：

Objective To investigate preventive medical students' awareness for emergency public health event, to understand their attention extent to this event, their ability of linking theory with practice , analyzing and solving problems and to perform the teaching reform based on the findings of this study.Methods 423 undergraduates students of grade 1 to grade S and 104 postgraduates majoring in preventive medicine from an university were investigated by questionnaire anonymously. The total score of the questionnaire was 20. Results The average score of all the participants was 6.15 ±.95, and the postgraduates ' average score was 8. 53 ±3.26, significantly higher than that (5.56±.89) of the undergraduates'(P<0.001). The average score of the latter increased with grades, P<0.001. The corrective rates for most questions were low. Among all the participants, only 2. 1 percent considered three or more causes for having more death cases, only 1.9 percent obtained the information about the disease from the authoritative and professional medical websites and academic journals. Conclusions The preventive medical students were not aware of this emergency public health event completely and were not able to analyze it comprehensively. Moreover, the approaches to acquire the information were very limited. It is urgent to reform education system, renew educational thoughts and enhance the cultivation of contact between theory and practice capabilities.     

基于突发公共卫生事件的"预防医学"课程思政改革探究

2020年以来爆发的新冠肺炎疫情,对我国高等医学人才培养提出了更高的要求.一方面需提升医学生应对突发公共卫生事件的监测、预警、调查、报告、应急处置和保障能力;另一方面,对医学生进行社会责任感、国家大局意识和使命担当等课程思政教育的必要性也凸显出来.在此背景下进行了基于突发公共卫生事件的"预防医学"课程思政改革探索.     

预防医学专业学生对某起突发公共卫生事件知晓情况的分析

Objective To investigate preventive medical students' awareness for emergency public health event, to understand their attention extent to this event, their ability of linking theory with practice , analyzing and solving problems and to perform the teaching reform based on the findings of this study.Methods 423 undergraduates students of grade 1 to grade S and 104 postgraduates majoring in preventive medicine from an university were investigated by questionnaire anonymously. The total score of the questionnaire was 20. Results The average score of all the participants was 6.15 ±.95, and the postgraduates ' average score was 8. 53 ±3.26, significantly higher than that (5.56±.89) of the undergraduates'(P<0.001). The average score of the latter increased with grades, P<0.001. The corrective rates for most questions were low. Among all the participants, only 2. 1 percent considered three or more causes for having more death cases, only 1.9 percent obtained the information about the disease from the authoritative and professional medical websites and academic journals. Conclusions The preventive medical students were not aware of this emergency public health event completely and were not able to analyze it comprehensively. Moreover, the approaches to acquire the information were very limited. It is urgent to reform education system, renew educational thoughts and enhance the cultivation of contact between theory and practice capabilities.     

试论高校突发公共卫生事件的预防与应急控制处置

近年来高校突发公共卫生事件的不断发生,凸显了高校应对此类事件能力的欠缺。本文在了解高校突发公共卫生事件的定义、类型和原因的基础上,尝试性的提出高校突发公共卫生事件的预防和控制方法,并建立有效的危机处理管理机制,为高校处理突发公共卫生事件提供依据。     

新时期提高预防和处置突发公共卫生事件能力的思考

当前,各类突发公共卫生事件时有发生,但我国应急管理工作的基础仍然比较薄弱,体制、机制、法制尚不完善,预防和处置突发公共卫生事件的能力有待提高.本文仅就新时期提高预防和处置突发公共卫生事件能力进行探讨.     

疾病预防控制机构在学校突发公共卫生事件中的作用

疾病预防控制机构要明确专人负责学校卫生工作,为学校提供疾病防制、食品卫生、健康教育等技术支持,协助学校落实各项卫生措施,完善食物中毒和传染病流行等突发事件的应急处理机制,及时切断传染病在学校的传播途径,规范应急处置行为,有效处理突发公共卫生事件。     

突发公共卫生事件可防可控吗？

突发公共卫生事件是人类社会面临的最重要公共卫生问题之一,但对突发公共卫生事件的定义、内涵和性质的认识还存在很多模糊之处,特别是对突发公共卫生事件是否可防可控、如何防控更是有不同的理解。本文在总结近年来相关的研究进展、梳理相应的法律法规、结合防治工作的实践经验的基础上,对这些问题进行了系统阐述。     

突发公共卫生事件应急处理教学实验平台的建设与探索

分析突发公共卫生事件应急处理教学实验平台建设的必要性,提出主要建设内容:包括重组实验课程体系、强化快速检测能力和训练现场处置能力,使其成为高素质应急型预防医学人才培养的重要平台、区域公共卫生应急型人才培训的重要基地、区域应对突发公共卫生事件应急网络的重要成员.     

突发公共卫生事件的预警

预警系统是一个由信息监测系统、预警评价指标体系、预警评价与推断系统、报警系统和预警反应启动系统等部分构成的复杂系统,各子系统之间存在着相互影响、相互依赖的关系.目前我国公共卫生预警建设已有了初步进展,基本做到县及以上医疗卫生机构网络直报,建立了信息相互通报的机制,增加了疫情信息的透明度等,但仍存在政策与法规不健全、疾病监测信息利用率低、公共卫生事业投入不足、缺乏规范合理的预案等问题.建议加大政府公共卫生经费投入,完善疾病监测网,有效利用监测信息;优化预警系统的资源配置,完善预警反应措施,建立垂直的公共卫生服务体系的问责制.     

浅谈医学社团在突发公共卫生事件中的作用

医学社团拥有医学科技工作者学术团体,其学科齐全,人才济济,在面对突发公共事件中,医学社团不仅有重要的历史使命,而且具有很大的优势.为此,充分发挥医学社团的作用,制定医学社团应对突发公共卫生事件预案是十分必要的.     

应加强突发公共卫生事件应对能力的教学

目的探讨为适合现代医学模式的新形势,加强公共卫生专业学生应对突发公共卫生事件能力培养的教学方式,为其以后的实际工作打下坚实基础。方法加强突发公共卫生事件处理的理论和实践教学,从基础医学课程开始进行相关知识的渗透,进入专业课、临床实习、专业生产实习时期,培养学生应对突发公共卫生事件相应的各项能力,增加实地观察实践活动,根据制定的目标进行教学评估,并对教学方案及时改进。预期结果通过有效的教学方式改进,将激发学生的学习积极性,应对突发公共卫生事件的能力将会大大提高,为将来公共卫生管理工作做准备。结论适合公共卫生专业学生应对突发公共卫生事件能力培养的教学方式的探讨势在必行,拟采取的教学方案在学生相应的能力培养方面将发挥重要作用。     

突发公共卫生事件应急处置虚拟仿真实验在预防医学实验教学中的应用探索

目的：探索如何培养学生突发公共卫生事件应急处置的综合能力。方法：选择多项突发公共卫生事件应急处置的虚拟仿真实验,比较实验组(虚拟仿真教学)和对照组(传统教学)的教学效果。结果：与对照组相比,实验组在考核成绩和教学满意度方面均显著提高。结论：虚拟仿真实验能够有效激发学生学习兴趣,提升实验教学质量和水平。     

2002～2003年广西学校突发公共卫生事件流行病学分析

目的了解发生在广西学校内的突发公共卫生事件的特征，为预防利控制及有效处理学校内的突发公共卫生事件提供科学依据。方法应用描述性流行病学方法对2002～2003年广西学校突发公共卫生事件进行分析。结果2002～2003年广西学校内突发公共卫生事件发生率连年上升，高峰出现在5、10月份；发生的突发公共卫生事件主要集中在乡村学校，其中村级小学和乡级中学发生率最高，学校内常见的突发公共卫生事件排序为流感、食物中毒、伤寒和麻疹。结论学校内的突发公共卫生事件严重危害广大学生身心健康和生命安全，通过流行病学分析，提出了相应的预防与控制措施。     

对《突发公共卫生事件预防控制》教学的思考

在现代社会中，突发公共卫生事件的预防和控制非常重要，但现行公共卫生专业教学计划中尚欠缺这方面的内容，存在以下倾向：侧重疾病预防，欠缺伤害预防；侧重院内技术，欠缺现场技术；侧重实验技术，欠缺信息技术；侧重平常预防，欠缺突发预防；侧重技术能力，欠缺组织能力等。建议今后将关于突发公共卫生事件预防和控制的教学内容纳入公共卫生专业学生的培养计划之中。     

医院信息系统与突发公共卫生事件

在对目前国家卫生防疫信息网络系统进行大致分析的基础上,就医院信息系统灵活性的设计和建设基于医院信息系统的突发公共卫生事件监测、预警系统进行了论述.建议由国家出面尽快以专项课题的方式组织实施建设基于医院信息系统的突发公共卫生事件监测、预警系统,以利于在最高的层面上实现统一领导,整合优势资源,有效解决实现标准化最需要的权威性问题,避免低水平的重复.     

浙江省2007～2008年突发公共卫生事件分析

目的了解浙江省2007-2008年突发公共卫生事件的发生现状,为突发公共卫生事件防制提供依据。方法应用描述流行病学方法对浙江省卫生厅公布的2007-2008年突发公共卫生事件发生信息数据、资料进行统计分析。结果2007-2008年全省共发生突发公共卫生事件350起,累计发病人数41 553人,死亡22人,死亡率0.05%。事件种类以传染病和食物中毒为主,分别占86.3%和12.0%,事件程度以一般突发公共卫生事件为主,占96.6%。突发公共卫生事件好发于3-6月及9月。结论为积极应对突发公共卫生事件,应健全应急体系机制,强化信息报送,开展监测预警,尤其是在每年3-6月份。     

实验室检验与预防重大突发公共卫生事件调查分析

实验室检验人员在某单位职工体检中，发现多名职工转氨酶升高，且个别职工有肝炎症状，遂引起检验人员的高度重视，及时进行报告。在当地卫生行政部门和疾病预防控制机构的介入下，及时采取果断预防控制措施，避免了一起重大突发公共卫生事件的发生。通过对该事件的调查分析，得出实验室检验人员在发现、报告、预防突发公共卫生事件中能够发挥重要作用。     

预防医学本科毕业生应对突发生物性公共卫生事件核心能力评价指标体系构建

目的　构建一套预防医学本科毕业生应对突发生物性公共卫生事件核心能力评价指标体系。方法　采用深入访谈和小组讨论等研究方法确定核心能力结构,并运用德尔菲法进行2轮专家咨询。以21位专家对该体系的咨询结果为依据,最终确定指标体系及其权重。采用Excel和SPSS 21.0软件进行数据整理和统计分析。结果　专家咨询的积极系数大于80%,权威系数大于0.7,均值为0.906。最终确定的指标体系由4个一级指标、10个二级指标、39个三级指标构成。结论　该评价指标体系可为探索提高毕业生核心能力的有效途径提供参考依据。