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血红蛋白(及其衍生物)吸收光谱分析,是医学检验专业高职(专科)课程《临床生物化学和生物化学检验》中的一个重要实验。我们在采用全国统编的配套教材《临床生物化学和生物化学检验实验指导》进行此项实验时,认为实验教材中的实验步骤叙述过于简单,不便于学生操作;而且通过反复实验,并利用镨钕滤光片校正仪器,我们按照该教材操作方法, 相似文献
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中等卫生学校学生厌学生物化学的成因分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
生物化学是医学专业理论性较强的一门基础课。针对厌学生物化学的原因进行分析,提出;加强基础知识学习;降低教材难度,提高学生实验动手能力;全面提高教师整体素质。激发学生学习生物化学的内在动力。 相似文献
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生动讲解生物化学绪论,激发学生学习热情 总被引:1,自引:2,他引:1
讲好生物化学的绪论可以帮助学生树立学习生化的信心和激发他们的学习热情,可以从三个方面改进对它的讲解:一是定义“生物化学”时,变抽象的定义为具体的例子;二是简化“生物化学发展简史”的讲解,引导学生课后阅读,增强他们的学习主动性;三是提出学习方法,强调生化实验的重要性。 相似文献
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生物化学实验教学的几点体会 总被引:2,自引:0,他引:2
生物化学是联系基础医学与临床医学的重要学科,而生化实验则是生化教学的一个重要环节。其目的是培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力,激发学生对生物化学课程学习的兴趣。为了提高生物化学实验课的教学质量,对实验过程中所遇到的一些问题进行了一定的分析和探讨,并积极地应用于实验教学中去。 相似文献
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开设医学本科生综合性生物化学实验初探 总被引:4,自引:0,他引:4
生物化学实验在培养学生的综合素质能力方面起重要作用,分析了传统实验教学存在的问题,探讨对传统实验内容进行改革,通过增开综合性实验,优化生物化学实验的教学内容,激发学生的学习兴趣等,提高生物化学实验课的教学效果。 相似文献
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生物化学实验教学是培养学生创新思维和实践能力的重要手段,合理的教学方法是决定教学成功的关键。通过实验课程考试成绩对教学效果进行验证,结果表明"问题式教学模式"能够从提出问题入手,激发学生的学习兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,以达到生物化学教学目标。 相似文献
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合理利用网络资源,提高医学生物化学的学习效果 总被引:1,自引:0,他引:1
吕合作 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2009,11(5):625-627
医学生学习生物化学困难的主要原因在于该课程理论抽象、进展快、与其他学科联系广泛及学生的相关知识背景缺乏等。而网络生物化学资源具有内容丰富、搜索方便、更新快等优点,学习者还可以通过多种网络交流方式进行互动和交流,有利于激发学生的学习兴趣。因此,教师通过引导学生合理利用网络资源,能够提高医学生物化学的学习效果。 相似文献
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生物化学是医学院校一门重要的专业基础课,对后续基础医学和临床医学课程的学习起着桥梁和基础作用。随着高等教育的普及,“以学生为中心”已成为高等教育的核心理念。传统生物化学教学模式未充分体现“以学生为中心”,存在一系列教学问题,难以适应高素质、应用型医学人才的培养。与传统教学模式相比,三段式课堂教学法突出“以学生为中心”,遵循教育教学规律,以解决教学痛点问题为导向,聚焦课堂教学改革,将课堂教学优化设置为课前教学、课中教学、课后教学三个阶段,通过引导、指导学生全程参与课堂教学,调动学生学习积极性、主动性,提升学生的知识水平、思维能力和综合素质,为生物化学及其他医学课程教学改革提供借鉴和参考。 相似文献
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为提高医学生的英语水平,在临床医学八年制和生物科学专业学生中进行了生物化学双语教学.组织了英语好、专业强的骨干教师,并聘请外籍生物化学教师,采用新版英文原版生物化学教材;在教学过程中开辟师生角色互换的第二课堂,组织学生围绕某一专题制作多媒体课件、上台作读书报告,并书写英文综述;课程结束后采用全英文试题考试;建立了专家评课与学生评议的双语教学的反馈评价体系.全面提高了学生的专业英语水平和综合素质,为推进双语教学改革、探索一条适合中国国情的双语教学模式提供了参考. 相似文献
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临床生物化学实验教学的改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
临床生物化学的实验课程主要是针对医学检验专业的学生设立的,用于培养学生实验操作技能。在当前倡导素质教育的大环境下,传统的教育模式已经不能适应培养学生的综合素质及分析解决具体问题的能力,因此,我们对实验教学的内容、方法、考核方式及指标管理体系进行了改革,并适时开展了探索性实验,取得了良好的效果。 相似文献
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临床生物化学的实验课程主要是针对医学检验专业的学生设立的,用于培养学生实验操作技能。在当前倡导素质教育的大环境下,传统的教育模式已经不能适应培养学生的综合素质及分析解决具体问题的能力,因此,我们对实验教学的内容、方法、考核方式及指标管理体系进行了改革,并适时开展了探索性实验,取得了良好的效果。 相似文献
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生物化学是生命科学领域的一门前沿学科,更是医学和生物学各专业的主干课程,其理论和技术的发展十分迅速。为了给学生传授生物化学的最新理论和概念,我们组建了一支高质量的双语教师队伍,选择了新版的生物化学英文教材,在临床医学及生物科学专业学生中进行了生物化学双语教学;在其教学过程中开辟了师生角色互换第二课堂,由学生自制多媒体课件、讲课和书写英文论文;课程结束后采用全英文试题考试;建立了一套灵活多样的生物化学中英文双语教学及第二课堂教学模式:全面提高了学生的专业英语水平和综合素质。 相似文献
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继"生物化学技术1"之后,为学生开设了以综合型和研究型实验为主的"生物化学技术2",构建了生物化学实验体系,注重培养学生的综合创新能力。从实验内容选择、教学方式改革、教学效果、存在问题及解决方法等方面,介绍了"生物化学技术2"教学实践的一些体会。 相似文献
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目的深入了解本科临床医学专业《生物化学》教学现状,提高《生物化学》教学质量。方法随机抽取120名临床医学专业本科生针对《生物化学》教学现状进行问卷调查,核对调查结果,并输入到Excel,用SPSS16.0软件作统计分析。结果共发放120份调查问卷,对问卷进行核对整理,其中有效问卷114份,有效率95%。61.4%的学生对《生物化学》既不喜欢也不讨厌;56.1%的学生认为《生物化学》学习很难;学生认为很难的章节为糖代谢(第4章)、脂类代谢(第5章)和生物氧化(第6章)等;课前经常预习的学生仅占11%,进一步分析发现“课前预习”与“当堂听懂”两者问存在正相关关系(0=0.288,P〈0.01)。结论临床医学专业本科生对《生物化学》学习不够喜欢,其课前预习较少,认为学习难度较大。建议教师要注意培养和激发学生的学习兴趣,改进《生物化学》难点内容的教学方法,加强实验课教学,尝试合分式教学模式。 相似文献