浅谈高校医学生综合素质教育

本文阐述了在高校医学生中实施综合素质教育的必要性和可行性。     

新疆少数民族医学生心理健康现状调查

目的：调查分析新疆少数民族医学生心理健康状况并探讨其影响因素。方法：采用90项精神症状自评量表（SCL-90）随机抽取新疆某医科高校在校维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族医学生进行测评,并进行比较分析。结果：少数民族医学生心理问题检出率为19．3％。少数民族女生与男生在偏执因子分间差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论：少数民族大学生的心理健康状况不容忽视,应根据少数民族大学生心理健康状况特点,开展相应的心理健康促进活动。     

少数民族医学生内科见习教学实践

通过教学实践总结五年制母语非汉语少数民族医学生内科见习教学的经验,包括重视培养五年制少数民族医学生正确的临床思维能力、应用病案讨论教学法、PBL教学法、讲授与临床见习相结合、充分利用多媒体等教学手段、提高学生与患者的沟通能力、及时调整带教方案等,旨在进一步提高少数民族医学生内科见习教学的效果。     

培养少数民族医学生临床实践能力探讨

新疆地处我国的西部,由于经济发展较慢,医疗条件较差,众多地区缺医少药,而且新疆地域宽广,少数民族众多,各民族间的语言、文化差异较大。因此新疆各地州必须要有能够独当一面的高素质、责任心强的少数民族医务工作者。新疆医科大学是新疆医药卫生人才培养的最高学府,有责任和义务为新疆医疗卫生事业输送合格的少数民族医务工作者。我们作为新疆医科大学第一附属医院的少数民族医务工作者,始终在关注和思考如何培养合格的少数民族医学生的问题,本文结合带教经验就如何培养少数民族医学生临床实践能力问题谈几点思考。     

浅论医学生综合素质教育

我国是一个拥有 13亿人口的大国 ,国民的整体文化素质不高 ,国家的整体创新能力与国际先进水平相差甚远。教育结构和体制 ,教育观念和方法以及人才培养模式 ,尚不能适应现代化建设的需要 ,更不利于培养他们的积极创新能力。因此 ,实施科教兴国战略关键在于深化教育改革 ,全面推进素质教育。人的素质是国家、民族乃至个人在发展竞争中能否获得持久优势的关键。尤其在这次抗击SARS的战争中 ,应对突发事件的综合素质问题就已充分显露。因此对于医学生 ,综合素质教育也就更为重要。1　现阶段教育体系存在的不足与缺陷国民素质的提高和完善 ,其…     

高校医学生素质教育剖析

对医学生进行素质教育是时代发展的要求，从思想品德教育，文化素质教育，师资培养，创新能力的培养和素质教育的依从性等方面对医学生素质教育进行剖析，提出素质教育应尊重人性的发展规律。认为，考察医学生的依从是素质教育的关键。     

医学生就业与综合素质教育

随着医学向更深领域的发展和对其他领域的渗透 ,生命科学已引起了越来越多人的关注与参与 ,医学生行情看涨。但随着与国际交流进一步发展及加入世贸组织 ,对医学生综合素质提出了更高的要求 ,所以医学生就业需求关系上出现了一些新的动向 ,医学生就业工作面临新的机遇和挑战。本人作为一名医学院校就业指导工作的老师 ,对现阶段医学就业的情况作一些分析 ,并对医学毕业生综合素质的培养谈一点粗浅的看法。1　需求信息汇总及分析1.1　用人单位青睐综合素质高、学历层次高的复合型人才当今世界各国之间的竞争主要是经济实力的竞争 ,而经济实力…     

汉族与少数民族医学生心理健康状况比较分析

目的 研究云南省某医学院汉族与少数民族学生心理健康状况,为开展医学生心理健康教育提供依据.方法 本次横断面研究,采用症状自评量表(SCL-90)对云南省某医学院2001级至2005级学生心理健康状况进行测评,并对5 666名汉族和1 655名少数民族学生进行比较分析.结果 被测试9个因子分中至少有1项SCL-90因子分≥1.8分的5 666名汉族和1 655名医学生中,分别占21.27%和25.32%.汉族与少数民族无论是在各因子症状阳性检出率,还是在因子分上,除了强迫症状的阳性检出率外,其余均存在有统计学意义,并且少数民族学生的各个因子症状阳性检出率和因子分均高.结论 云南省某医学院少数民族学生心理健康状况差于汉族学生;除了强迫症状外,躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性等比汉族学生出现率要高,各种心理健康状况差于汉族学生,应关注他们特有的心理健康状况及影响因素研究,为高等院校全面开展大学生心理卫生工作提供依据.     

医学生素质教育评价探讨

依据医学生的基本素质要求,探讨建立医学生素质教育评价指标和评价方法,使其充分发挥评价的正面导向功能,全面推进和提高素质教育的实施效果。     

汉区少数民族医学生自我教育的调查分析

目的调查汉区少数民族医学生自我教育情况。方法应用医学生自我教育问卷对中国医科大学117名来自少数民族聚居地区的五年学制少数民族医学生进行自我教育情况的调查,并对结果进行分析。结果不同年级医学生自我教育总问卷、自我调控因子、自我认知因子、自我实现因子评分差异有统计学意义（P〈0.05）,三年级、五年级少数民族医学生的自我教育情况优于其他年级;女性少数民族医学生自我教育问卷评分显著高于男性少数民族医学生的评分（P〈0.05）;不同民族间医学生自我教育情况差异无统计学意义（P〉0.05）;少数民族医学生自我教育评分优于同校的医学生（P〈0.05）。结论医学教育有其特殊性,教育工作者应根据医学教育以及少数民族医学生的自我教育的特点,利用少数民族医学生自我教育自觉性的优势,帮助其实现学业发展目标。     

医学生的医德教育培养

塑造以人为本的医德价值观,有利于塑造和谐的医患关系,并促进社会主义和谐社会的生成。医德缺失的根本原因在于培养医学人才时科学精神和人文精神的严重分离,导致医患疏离,只有帮未来的医生树立良好的医德医风,中国的医德医风才有未来。加强医学生人文素质教育是树立良好的医生形象、培养行业医德医风的需要。     

临床医师在医学生综合素质教育中的作用

提高医学生综合素质是21世纪医学教育的根本目标,如何培养出能适应21世纪科学技术发展的高质量人才,是摆在我们面前的严峻课题。临床教学是医学生在校学习的一个重要阶段,因此对临床医师在医学生综合素质教育中的作用提出了更高的要求。本文从知识、能力、素养与品质教育三方面就临床医师在医学生综合素质教育中的作用进行讨论。     

对医学生人文素质教育的探讨

医学生是经济社会发展和卫生事业改革与发展的重要人才资源。对医学生进行人文素质教育和培养是医学院校面临的一项重大任务,也是促进学生全面发展的基本要求。     

卓越医学生医学人文教育的实践和思考

良好的人文素质是卓越医师的必备条件,也是卓越医师培养计划的重要组成部分。本文介绍了在卓越医师培养计划中加强医学人文教育的实践,提出应该重视培养高尚的职业道德、严谨的批判性思维和高超的交流沟通技能。     

医学生人文素质教育的研究与探索

医学模式的转变给医学人才培养提出了新的要求。文章以某军医大学为研究对象,对该校的人文素质教育现状进行调查分析,查找出存在的问题和不足。根据调查结果提出加强人文素质教育的建议和措施。     

医学院校禁毒教育亟待加强

对医学生毒品知识的调查结果另人担忧,而医学生作为未来的医务工作者,其对毒品危害的认识程度,不仅影响自身的防毒能力,还直接影响到以后的合理用药及所服务人群对毒品的认知程度,因此医学院校禁毒教育亟待加强。     

高等中医院校留学生教育发展思考

分析我国高等中医院校留学生教育中存在的问题,并提出相应的建议。认为留学生教育中应完善生源结构,培育高素质的师资和管理队伍,编写相适应的特色教材,提供继续教育服务,不断提升办学竞争力。     

军医大学研究生国际化教育的制约因素与出路

教育国际化是当今世界教育发展的一个重要特征和趋势。军医大学研究生教育培养的是高层次军事医学人才,目标在于为军队建设一支"姓军为军"的高水平卫勤保障人才队伍。因此,军医大学研究生院(处)的办学目的 ,是在强调军队特色的前提下,办学指导思想应着眼高素质人才的培养,国际化教育则是实现这一目标的有效手段之一。通过分析我军医学研究生教育国际化的发展现状,探讨了当前我国军医大学研究生教育国际化的一些具体问题,最后针对制约研究生教育国际化进程的瓶颈问题,提出相应的解决对策。     

论地方本科医学院校研究生素质的培养

研究生教育是培养高层次人才的重要途径,是实施"科教兴国"伟大战略的重要举措。近年来,随着研究生大规模扩招政策的实施,在一些学校出现了研究生素质良莠不齐的现象。本文深入分析了当前高校研究生素质培养中存在的问题,积极探讨提高研究生素质的对策,采取切实有效的措施和方法,有针对性地加强研究生素质教育尤为重要。     

浅谈医学院校教学中的德育渗透

德育是学校教育的重要组成部分。针对目前医德滑坡、医患关系紧张的社会现象,在医学院校的教学中重视德育,能有效地克服和避免功利主义带来的一系列问题。笔者认真分析了当前医学院校教学中德育工作存在的问题及其原因,提出了相应的对策,希望对我国医疗卫生事业的健康发展有所帮助。