基于数字化技术改造的检影验光理论的教学应用

随着眼视光学教学改革的深入与发展,以计算机技术为核心的教育技术在眼视光学教学中发挥着重要的作用。针对传统检影验光理论教学存在的问题,将数字化技术应用于其中,对于提高教学质量、激发学生的学习兴趣、实现教学互动都有着重要意义。     

电脑验光和检影验光两种客观验光结果的比较

目的 通过对成人屈光不正患者进行自动电脑验光和视网膜检影验光,将两者结果分别与试镜结果进行比较,分析电脑验光和检影验光的准确性.方法 该组选取屈光不正患者35人(70眼),分别经电脑验光、检影验光和综合验光仪主觉验光后试镜,比较三者之间球镜度数、散光轴向、散光度数的差异.结果 经SPSS统计学软件配对资料t检验及秩和检...     

儿童散瞳前后电脑验光与检影验光对比分析

目的探讨电脑验光仪对儿童验光的准确性和实用价值,了解电脑验光仪能否在儿童中应用.方法对257例屈光不正儿童先予TOPCON-7100电脑验光初测,再用1%阿托品眼水1日2次,连用3 d,然后分别进行电脑验光与检影验光.结果散瞳前电脑验光与检影验光球镜均值比较有较大差异(P＜0.05);散瞳后电脑验光与检影验光球镜均值、柱镜值均值比较有高度相关性(r=0.971,r=0.801),差异无显著性(P＞0.05);电脑验光与检影验光柱镜轴差异较大(P＜0.05).结论电脑验光仪尚不能取代检影验光,可作为快速检查辅助工具.     

"四段式"教学模式在验光学实验教学中的探索

眼视光学专业是一个实验性较强,对动手能力要求较高的专业,验光学又是眼视光学专业的主要科目之一.验光学教学中最重要的环节是实验教学,也是培养眼视光学专业学生临床技能的主要途径.为了培养适应社会需求的应用型人才.将"四段式"实验教学模式引入到验光学实验教学中.在具体的实验教学中,采取了四个步骤:"抱着学生走""扶着学生走""学生自己走"和"学生如何用".将以传授知识为主的"教学型"教学模式向以培养实践能力为主的"研究型"和"应用型"教学模式进行转变.本文就"四段式"实验教学模式在验光学教学中的意义、具体实践和目标进行了探索.     

远视患者去调节散瞳后两种验光方法的对比观察

目的:探讨远视性屈光不正患者在去调节散瞳后采用电脑验光仪验光与带状光检影镜验光检测结果有无差异,了解电脑验光能否取代检影镜验光。方法:随机选取2006年就诊验光的25例远视患者,在去调节散瞳后,对每只眼随机先后采用电脑验光仪和带状光检影镜分别验光检测屈光不正的度数。所获数据进行统计学分析。结果:两种验光方法检测结果差异有统计学意义(P<0.01)。结论:电脑验光的结果还不够准确,它还不能取代检影验光,因电脑验光简便、快速,可为检影验光提供参考,并可用于屈光不正的群体普查工作。     

检影验光在圆锥角膜筛查与诊断中的应用研究

[目的]探讨分析利用检影验光在筛查与诊断圆锥角膜中的准确性。[方法]收集2008年11月—2011年11月期间利用检影验光观察瞳孔区影动形态异常方法诊断为疑似圆锥角膜病例32例53只眼,经角膜地形图仪检查明确诊断是否相符,并对诊断不符合病例进行分析。[结果]检影验光筛查诊断为疑似圆锥角膜32例53只眼中,经角膜地形图仪确诊圆锥角膜27例43只眼,不符合5例10只眼,不符合的主要原因为高度近视与散光,高度不规则散光引起的异常检影影动干扰所致。检影验光未诊断为疑似圆锥角膜的11只眼中,经角膜地形图仪确诊圆锥角膜4只眼,不符合的主要原因为圆锥角膜病变程度轻,病变位于周边角膜及散光度数较低,检影异常影动不明显。[结论]在角膜地形图检查对高度近视散光人群普查难以实现时,检影验光中影动形态异常反映了圆锥角膜的主要特征,对筛查圆锥角膜有较高的诊断价值。     

电脑验光在招飞体检中的应用

目的　探讨电脑验光在招飞体检中的应用价值。方法　在 3月和 7月份对 30 0名学生 60 0眼进行两次验光检查 ,3月份验光首先将瞳孔充分散大后再行电脑和检影验光 ;7月份验光均在小瞳孔下进行电脑验光。结果　散瞳后电脑验光和检影验光结果相同 ,而小瞳孔下电脑验光和检影验光则存在较大差异。结论　在招飞体检中电脑验光可提高工作效率 ,但只适用首次对视力较差的学生进行筛选 ,对视力达标而屈光在边缘者建议使用检影验光     

眼屈光手术术前验光模式的探讨

目的探讨眼屈光手术前的验光模式。方法散瞳电脑验光及检影验光检查,结合复光时主观试片调整。结果在电脑验光中,散瞳前后球镜度数的变化有显著性差异,而柱镜度数的变化没有显著性差异,散瞳前后散光的检出率比较一致。散瞳后电脑验光与检影验光在散光的检出率上有显著性差异。结论散瞳电脑验光及检影验光检查,结合复光时主观试片调整,是屈光手术前一种准确、高效的验光模式。     

Spot摄影验光和散瞳下电脑验光、检影验光准确性比较

目的：比较Spot摄影验光仪和散瞳下电脑验光仪、检影验光对屈光不正检查的准确性。方法：206例（412只眼）儿童分为近视组84例（168只眼）、正视组35例（70只眼）和远视组87例（174只眼）,进行Spot摄影验光、电脑验光和检影验光。结果：近视组中电脑验光仪（AR）与Spot、检影（CR）与Spot等效球镜差值分别为-0.12±0.36 D（P＜0.05）和-0.11±0.34 D（P＜0.05）,95%置信区间分别为-1.00～0.60D和-0.75～0.63D;电脑验光与Spot、检影验光与Spot等效球镜的相关性分别为r=0.958（P＜0.01）和r=0.961（P＜0.01）。正视组中电脑验光与Spot、检影验光与Spot等效球镜差值分别为0.13±0.39 D和0.17±0.30 D,95%置信区间分别为-0.69～0.88 D（P＜0.05）和-0.50～0.75 D（P＜0.05）;电脑验光与Spot、检影验光与Spot等效球镜的相关性分别为r=0.527（P＜0.01）和r=0.636（P＜0.01）。远视组中电脑验光与Spot、检影验光与Spot等效球镜差值分别为0.89±0.80 D和0.83±0.57 D,95%置信区间分别为-025～2.16 D（P＜0.05）和-0.03～1.91 D（P＜0.05）;电脑验光与Spot、检影验光与Spot等效球镜的相关性分别为r=0.812（P＜0.01）和r=0.838（P＜0.01）。结论：Spot摄影验光与散瞳下电脑验光、检影验光的测量结果具有良好的一致性,可以满足学龄前和学龄期儿童屈光的筛查。     

电脑验光与检影验光在成人近视验光中的应用

目的通过对电脑验光与检影验光和主观验光的比较,了解电脑验光的准确性及其在成人验光中的实用价值。方法随机选择将行准分子激光治疗的近视患者200人共396只眼,全部进行远、近视力、外眼和眼底检查,均无眼前节炎症、白内障、眼底病和其他眼疾。使用日本生产的NIDEKAR800型自动验光仪先作电脑验光,再作检影验光,最后主观验光。以正常和散瞳下电脑验光及散瞳后检影验光的结果与主观验光的结果进行比较。结果散瞳下电脑验光和检影验光得到的屈光度和散光轴向相同或极其相似,统计学处理差异无显著性(P>0.05);正常情况下电脑验光与主观验光、散瞳后电脑验光的球镜值之间比较差异有显著性(P<0.05),柱镜值及轴向结果相同或极其相似,统计学处理差异无显著性(P>0.05)。结论散瞳后电脑验光与检影验光在成人的验光中可以替换。在实际应用中以散瞳后电脑验光为基础,可提高验光的准确性和工作效率。     

检影验光在眼屈光检查中的临床应用及文献复习

在现代眼屈光检查中,方法很多,如电脑验光,插片验光等,但检影验光是唯一一种可以准确获得患者眼睛屈光状态的方法;更是验光师及眼科医师必须掌握的一门技术.随着医疗技术的不断发展,学科专业划分越来越细,部分眼科医师对此已有所遗忘,本文拟通过对检影验光的优缺点、原理及方法进行复习,以便共同提高.     

NIDEK AOS全功能电脑自动验光检眼系统的临床应用

从上科门诊屈光不正患者中选择14－40年龄组，随机抽取112例224只眼，散瞳后进行NIDEK AOS全功能电脑自动验光检眼系统验光与视网膜检影，将结果进行比较。发现散瞳后电脑验光和视网膜检影球镜值呈高度正相关，相关系数r=0.9774。两种方法所测柱镜值呈正相关。表明NIDEK AOS全功能电脑自动验光检眼系统是一种先进、准确、方便的屈光检测手段，对屈光不正状态的检测有极大的应用价值。     

小瞳孔检影验光可靠性的探讨

屈光不正目前主要靠验光配镜来矫正,但门诊常不能及时满足患者的需要。为了解决这一矛盾,我们试图用小瞳孔检影验光来提高验光的速度。但实践中发现该法仅适用于单纯近视,对远视及散光眼的误差较大。现将近两年来我科619眼散瞳前后的检影结果分析如下:     

复方托吡卡胺散瞳后学龄前远视儿童屈光检查分析

目的探讨经复方托吡卡胺散瞳后，学龄前远视儿童检影验光与电脑验光仪验光的差异。方法视力不良学龄前儿童使用复方托吡卡胺散瞳后，分别采用检影验光和电脑验光仪验光，收集双眼均为远视及单纯远视散光儿童166名（322眼）并进行分析。结果88．86％远视眼经复方托吡卡胺散瞳后，电脑验光仪验光屈光度绝对值比检影验光平均低0．542D。结论了解复方托吡卡胺散瞳后学龄前远视检影验光与电脑验光仪验光的差异，可以提高学龄前儿童远视眼的配镜质量，对不会看视力表的幼儿及弱视儿童更为重要。     

3种常用验光法在青少年屈光检查中的应用分析

目的：使用视力筛查仪、电脑验光仪与视网膜检影等3种常用验光方法比较分析青少年屈光不正患者散瞳前后的检测结果。方法：对78例(156只眼)53~17岁青少年分别在自然瞳孔下应用WelchAllyn Suresight手持式视力筛查仪及NIDEK ARK-510A型自动电脑验光仪进行验光。充分睫状肌麻痹散瞳后,行视力筛查仪、电脑验光仪和视网膜检影3种验光法。结果：各方法散瞳前球镜代数值均低于散瞳后,数值更偏近视(P<0.05);散瞳前视力筛查仪与散瞳后的检影验光比较,球镜值、柱镜值和散光轴位差异均无统计学意义(P>0.05),两者的一致性优于电脑验光与视网膜检影,但是所得数值偏近视倾向;散瞳前电脑验光与检影验光比较,球镜值和柱镜值差异均有统计学意义(P<0.05);散瞳后视力筛查仪与检影验光比较,球镜值差异有统计学意义(P<0.05),而散瞳后电脑验光与检影验光比较,柱镜值差异有统计学意义(P<0.05)。结论：对于青少年验光,睫状肌麻痹散瞳后检影验光必不可少。自然瞳孔下,视力筛查仪验光优于电脑验光,尤其在判断屈光不正的性质方面(球镜值更准)。但是两者都有高估近视程度的倾向。散瞳后,电脑验光准确性高于视力筛查仪,可作为试镜的参考。充分睫状肌麻痹散瞳后视网膜检影验光结合主观试镜仍是检查屈光不正最为有效的方法。     

睫状肌麻痹后检影验光和电脑验光的对比分析

为了探讨电脑验光的准确性,使用带状光检影镜和电脑验光仪对73例146只眼分别进行睫状肌麻痹后检影验光和电脑验光,现将结果报道并分析如下。 资料和方法 1.一般资料:检测对象为眼科门诊1997年以来按随机数字表法抽取的73例屈光不正患者,其中男性41例,女性32例;年龄4～45岁,平均14岁。     

角膜地形图与检影镜测量散光度及轴向的对比分析

目的:探讨角膜地形图测得角膜散光与检影验光测得散光的相互关系。方法:采用角膜地形图和带状光检影镜两种测量方法,对50例(100眼)复性近视散光眼患者进行检查并比较。结果:(1)散光轴向分布,检影验光100眼中散光64眼,其中循规性散光51眼(79.69%);逆规性散光11眼(17.18%);斜轴性散光2眼(3.13%)。角膜地形图测量100眼中,循规性散光77眼(77.0%);逆规性散光19眼(19.0%);斜轴性散光4眼(4.0%)。(2)检影验光散光为0～-2.5D,角膜地形图测量散光为-0.25～-3.07D,二者比较差异有统计学意义(P<0.01)。检影验光散光轴向为167.18±38.61,角膜地形图测量散光轴向为169.31±35.68,二者比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:角膜地形图检查可对角膜做精确测量,但全眼散光仍以检影加插片、患眼接受的散光度数及散光轴向作为最终标准。     

角膜屈光手术前不同验光方法的差异及应用

目的探讨不同验光方法的屈光度差异及在角膜屈光手术中的应用。方法对行准分子激光角膜屈光手术的近视患者121例（242眼）,术前用自动电脑验光、主觉验光、散瞳检影验光三种不同验光方法检查近视屈光度,并根据年龄、程度分组,以散瞳检影验光的屈光数为参数,另外两种方法与其进行比较,〉0．75D为差异有统计学意义。结果自动电脑验光与散瞳检影验光差异比率是71．07％,主觉验光与散瞳检影验光差异比率是61．16％。差异受年龄、瞳孔、调节因素影响。结论不同验光方法所获得的近视屈光度是有差异的,角膜屈光手术前应避免单种验光手段所带来屈光误差,根据综合验光结果制定手术计划。     

检影验光中影动的简化模型及应用

0　引言　以往检影验光中影动的变化 ,是以共轭点 [1 ,2 ]或共轭成像的原理来解释的 [3 ] .这些解释考虑到受检眼与检影眼的光路 ,比较全面地反映了检影过程中影动的机理 .但由于其光路复杂 ,对许多特殊情况下的影动变化则很难直观的表达出来 .笔者运用检影中一支光线及其在视网膜上投射点位置的变化 ,建立了一个简单的光学模型 ;并运用这一模型分析了三种特殊情况下的影动变化 ;发现了一些以前未曾注意到的问题 .1　方法1.1　正视眼检影“中和”的简化模型　假设一束光线自检影镜发出 ,通过一个正球镜后光线平行于视轴 (检影镜恰好位于球镜…     

高职护理专业眼视光学教学的尝试及探讨

眼视光学主要是对近视、低视力、眼镜等视觉方面矫正的研究。高职教学中屈光不正属于眼视光学。在高职护理专业教学中,尝试将传统的屈光不正教学内容不断拓宽,延伸为眼视光学教学,理论上可提高学生对眼视光学、眼保健的认识,及时发现视力异常,及早检查矫正,达到爱护眼睛、保护眼睛的目的;实践上教学生学会了验光配镜的方法,解决了学生用眼知识缺乏的问题,取掉了“有毒眼镜”。这种教学既达到了抑制学生视力继续下降的目的,又使学生毕业后能以其专长为人们的眼睛健康和视觉保健贡献力量。