美国老年护理人才培养经验与启示

全球老龄化加剧对老年护理服务带来巨大挑战,传统护理教育难以满足老年护理人才培养需要。他国的培养经验,将为我国老年护理人才培养提供可借鉴的方法。本研究从美国高校老年护理教育、高级实践护士培养和老年护理教师培养三方面,分析了目前美国老年护理人才培养现状。结合我国国情,指出我国护理教育应该注重课程设置,培养老年护理专业人才;注重职业资格认证,培养老年护理高级专科人才;注重循证实践,培养特色化中医老年护理人才;注重教师领导力,培养老年护理高层次领军人才。     

关于高等护理教育人才培养的思考

针对我国高等护理教育人才培养现状。提出高等护理教育要适应医学模式的转变，在完善教育体系上，应加强道德教育、人文素质教育，使高等护理教育与社会的发展相和谐，培养出社会真正需要的护理人才。     

美国老年护理人才培养的经验与启示

老龄化的飞速发展给老年护理服务带来了新的巨大挑战,传统的护理教育难以满足老年护理人才培养的需要。他国的培养经验,将为我国老年护理人才培养提供可借鉴的方法,从而适应社会的需求。本文从美国高校老年护理教育、高级实践护士的培养和老年护理教师的培养三个方面分析了目前美国老年护理人才的培养现状,并结合我国国情,指出我国老年护理人才培养应该注重课程设置,培养老年护理专业人才;注重职业资格认证,培养老年护理高级专科人才;注重循证实践,培养特色化中医老年护理人才;注重教师领导力,培养老年护理高层次领军人才。     

与时俱进加快高职护理人才培养模式改革的探索

从培养21世纪高级护理人才出发，分析国内外护理事业现状，明确社会的进步与医学护理事业的发展急需创新型护理人才。新世纪高级护理学专业应对现有的人才培养模式进行改革，这是我国社会、经济发展的客观要求，也是高等护理学专业自身发展的必然趋势。因此，高等护理学专业应从专业设置、课程体系的构建、培养途径、教学制度等方面改革人才培养模式，从而有利于培养德、智、体、美全面发展，能成为从事预防、保健、临床和康复等工作的实用型高级护理人才。     

中医高等护理人才培养模式的研究

开展21世纪中医高等护理人才培养模式的研究与实践是高等中医药教育改革的一项重要课题。通过调查研究,总结教学改革经验,提出了中医高等护理人才的素质结构、培养目标,确立了“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的中医护理本科人才培养模式,进而确定了课程体系。在培养层次上,开始培养中医本科护理人才。     

我国护理教育研究现状及发展

护理教育是为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识水平,并能为人类健康服务的护理专业人才的活动。护理教育的发展更是培养高水平、高素质护士队伍的基础。目前,我国高等护理教育市场充满生机,对高等护理教育要求越来越高,支持越来越大,这给高等护理教育的发展创造了空前的机遇,也使高等护理教育面临着严峻的挑战。     

高等护理教育实现人才培养现代化的思考

经济社会的建设和发展极大推动了我国医疗卫生事业的进步,而在医疗卫生事业的发展过程中对高素质人才的需求也逐渐提高。所以高等护理教育实践中开始探索对现代化高级护理人才的培养,希望能够为医疗卫生事业的良好发展提供相应的人才保障。本文从高级护理教育现状入手,对人才培养现代化发展措施进行了分析,希望有所帮助。     

高职涉外护理人才培养方案优化改革的研究及实践

结合国际护理教育的发展趋向,从优化改革高职涉外护理人才培养方案、课程设置、教学模式等方面探索我国涉外护理专业人才培养模式,以培养具有国际竞争力、能适应国际国内医疗卫生保健需要的护理人才。     

高职护理专业能力本位人才培养模式的研究与实践

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,属于高层次的职业教育。高职护理专业发展历史短暂,各校都在探索一种符合高等职业教育特点的护理专业人才培养模式。我院高职护理专业自2001年招生以来,在全面分析高职护理教育现状的基础上,对高职护理专业建设模式、人才培养目标、课程体系构建、师资队伍建设、教学方法和教学手段改革、实训基地建设和教育评价等环节进行了较为深入的研究,     

新世纪高等护理人才培养模式的探讨

目的：探讨新世纪高等护理人才培养模式。方法。对新世纪高等护理人才培养的有关资料加以分析整理。结果：培养出的高等护理人才更好地适应当今医院对护理人才的需要。结论：根据新世纪护士应具备的知识与能力，选择有效的培养途径，对提高护理人才的素质与能力具有重要意义。