影响护生临床实习效果的因素及对策

目的探讨影响临床护生实习效果的因素,并提出相应对策,以提高临床教学质量。方法采用自行设计的问卷,调查2005年护理专业护生的临床实习情况。结果反映出在临床实习中影响护生实习的因素有医院和护生两方面。结论护理专业是实践性较强的专业,护理临床实习是重要的教学环节,必须针对问题提出对策,积极进行改进,才能保证护生顺利完成实习任务,成为高素质、实用型护理人才。     

影响本科护生实习质量的因素调查

目的分析本科护理实习生实习现状,找出存在的问题及影响因素,并提出相应的对策。方法对2007-2009年在本院实习的本科护理实习生进行问卷调查,分析不同影响因素的影响度。结果本科护生实习受对护理专业的认识程度、个人性格因素、临床教师带教方式及业务水平等影响较大,同时时间安排和护士长的态度也对护生产生了影响。结论及时发现并解决影响本科护生实习质量的因素,是提高临床本科护理教学质量的关键。     

影响护生临床实习效果的因素分析及应对策略

目的 对当前时期下护生在临床实习过程中影响实习效果的因素进行探讨和分析.方法 在护生实习的过程中总结出各类影响实习效果的因素,然后提出改善护生临床实习效果的几点对策.结果 通过对当前时期下护生临床实习效果影响因素的分析以及对改善护生临床实习效果的对策的提出,能够有效地提高实习护生的临床实践能力,真正地接近实际工作中的水平.结论 有效的临床教学能够促进实习效果,提高护生的能力和满意度,使护理临床教学质量不断提高,为社会提供更多的优秀护理人才,促进护理事业更快、更深发展.     

归因对临床实习护生的影响及对策

近年来，归因对个体心理、行为的影响已成为西方社会心理学的研究热点，被广泛应用于临床、教育等领域。临床实习是护理专业学生进行知能转化的重要阶段，也是护生能否成为合格护理工作人员的关键时期。因此，笔者分析了归因对临床实习护生的影响，提出了培养护生良好归因方式的对策，现报道如下。     

临床护理带教中存在的问题探析

目的 通过问卷调查了解教学中存在的问题,并提出相应对策,以提高临床教学质量.方法 采用自行设计的问卷,调查2006年7月～2007年6月护理专业护生的临床实习情况.结果问卷调查反映出临床实习中影响护生实习的主要问题有老师的素质教育有待改进,教、学双方沟通交流少,书本知识与临床实践有脱离现象.结论护理专业是实践性较强的专业,护理临床实习是重要的教学环节,必须针对问题提出对策,积极进行改进,才能保证护生顺利完成实习任务,成为高素质的实用型护理人才.     

实习护生基础护理技能规范性掌握的影响因素及对策

基础护理操作是每个护理人员必须熟练掌握的专业技术,在护理教学中应非常强调护生须接受严格规范的训练以保证成功、准确地完成各项基础操作。我国大部分医学院校采取课程教学模式,护生先学习3～4年的医学基础与临床课程,再安排1年的临床实习,这样势必会加大临床与教学的距离。护生进入临床实习后,诸多因素影响实习护生基础护理技能规范性的掌握,现将影响因素及对策分析如下。     

影响实习护生素质提高的因素与对策

临床实习是护理教学的重要环节，它对护生护理理念的形成、良好工作态度的培养以及护理满足感的获得都有着重要的影响。但由于多方面的原因，实习护生给临床教学带来了一定困难，妨碍教学工作的顺利开展。现将影响实习护生素质提高的因素及对策报告如下。     

护生在临床实习中的相关问题及对策

介绍了护生临床实习中存在的问题和影响护生临床实习效果的因素，提出了提高护生临床实习质量的对策。     

实习初期影响护生操作的因素及对策

为使初进病房护生尽快掌握护理操作技能，对临床实习初期影响护生护理操作的因素进行了调查，发现由于护生不能掌握操作基本程序、护患沟通能力差、紧张、缺乏自信心及带教等原因影响护生进行护理技术操作。针对这些问题采取有效对策，加强护理操作技能培训、加强护生沟通能力培养、强化临床老师的带教意识等，使护生在临床实习初期得到更多的护理操作机会，为临床实习打下良好基础。     

护理实习生专业承诺与临床实习影响因素相关性研究

目的：探讨护生专业承诺与临床实习的相关性,为临床护理教学和管理提供依据。方法采用专业承诺量表和临床实习影响因素测评表,对206名护理本科生在实习前和实习后进行专业承诺和临床实习影响因素测评,并进行逐步回归分析和Pearson相关性分析。结果实习后专业承诺水平有明显下降,实习影响因素与专业承诺水平有相关性(P<0.05),且临床带教老师和实习内容与专业承诺各因子相关性最显著。结论临床护理教学管理人员应重视护生专业承诺的培养,在实习过程中采取相应的措施,以提高护生专业承诺水平。     

实习护生基础护理认知现状及影响因素分析

目的了解实习护生对基础护理的认知现状及影响因素。方法采用问卷调查法，于2008年1-2月按照便利抽样方法调查北京市某医院135名实习护生对基础护理的认知现状，调查内容包括实习护生对基础护理认知及影响因素，并对所得数据进行t检验、方差分析、多元逐步回归分析。结果（1）实习护生对基础护理的基本定义认识不清。不同学历实习护生对基础护理的认识差异无统计学意义（F=0．57，P〉0．05）。（2）非独生子女对基础护理的态度比独生子女的态度积极（t=2．98，P〈0．05）。实习护生选择护理专业的原因影响她们对基础护理的态度，依次从个人兴趣、他人影响、就业原因到不得已选择护理专业逐级递减（F=4．04，P〈0．01）。（3）实习护生对床上擦浴、铺床、口腔护理等生活护理不感兴趣。（4）各影响因素对实习护生基础护理认知的影响大小依次为临床护生实习需求、带教老师影响、基础护理安全意识、护士长对待基础护理重视程度、基础护理工作内容及护生的专业思想。结论实习护生对基础护理的认知不足，须提高护士长对基础护理的重视程度和监控力度，重视护生心理需求调试，完善岗前培训，强化基础护理安全教育，重视带教影响，加强实习护生职业态度培养，从而提高实习护生对基础护理的认知。     

护生实习中后期积极性下降的相关因素调查

目的了解护生实习中后期积极性下降的因素,提出对策。方法自行设计调查表,对182位护生以无记名方式进行实习中后期积极性下降的因素调查。结果影响护生中后期实习积极性下降的主要因素是就业压力大、专业思想不稳定、基础护理操作太多。结论加强管理,重视护生职业道德教育,提高带教老师的带教水平,可提高护生实习中后期的积极性。     

影响护生在临床实习中角色转变的因素及对策

护生的临床实习是学校教育的深化和延续，实习中角色的转变又是影响其临床综合能力提高的关键。从对知识输出不适应，缺乏沟通交流技巧，主动性思考能力薄弱，对护理专业的内涵认识不足，社会家庭影响，病人不乐于接受等方面分析了影响护生角色转变的因素；并提出了组织岗前心理强化训练，改进带教方法及以身作则影响护生等决策，促进护生在实习中角色的转变。     

归因对临床实习护生的影响及对策

近年来,归因对个体心理、行为的影响已成为西方社会心理学的研究热点,被广泛应用于临床、教育等领域。临床实习是护理专业学生进行知能转化的重要阶段,也是护生能否成为合格护理工作人员的关键时期。因此,笔者分析了归因对临床实习护生的影响,提出了培养护生良好归因方式的对策     

临床实习护生归属感不强的影响因素及对策

护生的临床实习是学校教育的深化,是将理论知识运用于实践,在实践中反思理论的重要过程,同时也是护生树立护士职业情感、培养护理理念的关键阶段。因此,护生能否全身心投入实习、在实习期间建立对教学医院的归属感,对他们以后的护理道路有巨大影响。本文着重讨论了临床实习护生归属感不强的影响因素,并提出了针对性较强的对策。     

实习护生的心理问题分析与带教对策

目的了解实习护生的心理健康状态,分析护生在实习期间心理问题和对护理工作的认可度,提出对策,提升护生对护理工作的认可度。方法以问卷调查的形式对76名实习护生实习前的心理健康问题和护理工作认可度进行调查,并对结果进行分析,找出相应的问题逐一干预。实习结束后再进行一次问卷调查并比较两次结果。结果护生进入临床实习存在着不同程度的心理问题,受到陌生环境、学习方式改变、医患关系紧张等因素的影响。干预后实习护生对护理工作认可度大大提升。结论针对调查问卷了解的心理问题,采取相应措施干预,稳定实习护生情绪,注重培养护生心理素质和专业素质,圆满完成实习任务,提升护生对护理工作认可度。     

从不同角度分析实习护生临床角色转换影响因素

目的:研究临床实习护生角色转换的影响因素,并在此基础上提出相应对策。方法:采用自制的调查问卷分别对93名实习护生和90位临床带教老师进行调查。结果:影响实习护生角色转换的因素包括理论水平、临床操作水平、理论知识的临床应用能力、沟通能力、对护理事业的热爱程度、带教老师的带教水平、言行、患者怀疑与不信任等。其中,实习护生认为临床操作水平对其角色转换的影响因素最大,而带教老师认为沟通能力影响最大,同时,护生在对护理事业的热爱程度这一影响因素与带教老师的观点存在统计学差异。结论:只有针对不同的影响因素提出可行性的改良对策才能使护生的角色转变顺利进行。     

患者对护生护理操作态度调查及分析

目的：调查患者对实习护生临床护理操作的态度，并找出相关的影响因素。方法：采用自行设计的患者对实习护生临床护理操作态度及影响因素调查表对我院120例住院患者进行调查。结果：患者愿意接受实习护生进行有创护理操作的为55％，接受无创护理操作的为90．83％。影响患者态度的最主要原因是实习护生经验不足，操作易失败，会增加患者的痛苦。结论：实习护生的临床护理操作技能不熟练，经验不足，严重影响患者对其操作的满意度，特别是有刨护理操作。护生应不断提高自身的临床护理操作水平，并与患者建立良好的护患关系，以逐渐提高患者对护生临床护理操作的满意度。     

临床实习护生归属感不强的影响因素及对策

护生的临床实习是学校教育的深化,是将理论知识运用于实践,在实践中反思理论的重要过程,同时也是护生树立护士职业情感、培养护理理念的关键阶段。因此,护生能否全身心投入实习、在实习期间建立对教学医院的归属感,对他们以后的护理道路有巨大影响。本文着重讨论了临床实习护生归属感不强的影响因素,并提出了针对性较强的对策。     

护理本科临床实习质量的影响因素与应对

护理专业是实践性很强的专业,培养实用性人才是护理教育的最终目标。临床实习是护理教育的重要实践阶段,是护生学习过程的终结环节,也是护生从学校走向护理工作岗位的重要转折点,临床实习质量直接关系到护理人员整体素质的形成。我系已安排两届护生进行了临床实习,2006届91人、2007届97人,通过问卷调查、个别访谈及实习生座谈会,我们及时归纳出影响护理本科临床实习质量的因素,并和实习医院一起采取应对措施。影响护理本科临床实习质量的因素1.1实习医院分科细、护理单元多与实习时间短的冲突护理专业实习时间一般为10个月,即40周,各实习医…