加强护生情商培养提高护生素质

情商(emotional quotient，EQ)一词自问世以来，备受各界人士重视。有人认为一个人事业的成功、生活的幸福，百分之二十取决于智商(IQ)，百分之八十取决于情商。护理界学者则认为，对护理人员而言，人们的智商与情商的构成比以4：6岁宜。因此，与智商相比，情商对护理职业角色的成功扮演更具有决定性意义。     

加强供应室实习管理 提高护生综合素质

目的：纠正护生轻视供应室实习的思想，使护生及其教师认识到供应室实习的重要性。方法：对护生的实习情况进行统计分析得出结论。结果：护生轻视供应室实习的思想是错误的，而加强供应室实习是必要的。结论：供应室实习不仅可以使护生学到新的知识与技能，而且可以增强护生的无菌观念、提高护生的自我防护意识，从而提高护生的综合素质。所以，应该加强护生供应室实习的管理。     

转变教育思想全面提高护生素质的实践与体会

人类已进入 2 1世纪 ,由于现代科技新成果引入医学领域 ,医学模式的转变及其内涵的延伸 ,对培养面向 2 1世纪的高素质护理人才提出了迫切要求。为此我校近年来围绕转变教育思想 ,全面提高护生素质做了初步尝试 ,现就我们的实践与体会总结如下。1　转变教育思想　加强能力培养传统教育思想是以继承为中心的演绎性教学 ,课堂教学多以“灌注式”为主 ,忽视培养护生的创新意识 ,现代教育思想则要求传授知识、培养能力、提高素质三者并重。我们在护理大专班的专业课教学中 ,重视培养护生的创新能力 ,加强创新性思维训练 ,具体做法如下。1 1　讨论…     

言传与身教相结合 提高护生综合素质

护理教学是一门实践性很强的学科。护生经过课堂的理论学习，还必须通过临床实践才能成为一名合格的护理人才。实习是一种理论与实践相结合的过程，是培养学生独立分析问题、判断问题、解决问题的实习途径。带教实习阶段对护生来说是很重要的学习环节。作为带教者，不仅要有丰富的现代护理理论知识和娴熟精湛的护理操作技术，更重要的是要有奉献于护理事业的精神。在言传身教的过程中，口头上要传授，行动上要体现，强调“言传”的同时，注重“身教”的渗透，提高护生的业务、品行和心理素质。     

注重护理教育加强护生素质培养

护理教育是卫生职业教育，其培养目标定位在实用型护理人才。素质教育是以人为本的教育，是弘扬学生主体性的教育，它尊重学生的人格，承认学生的个体差异，重视学生的个体发展。提倡与发展学生的素质教育，已成为护理专业教师在教学中的必然要求。     

提高护生素质 改善护患关系

在临床带教中，护生们渴望更好地实践，而患者却不能很好地配合，甚至拒绝护生执行护理操作，直接影响了护患关系，也成为引起护患纠纷的一个隐患。     

加强护生带教提高护生综合能力

护生进入临床是理论与实践相结合，培养动手能力的极好机会，为了培养适用型人才，我院在护生带教方面重点做好因材施教从抓基础着手，分层次培养角度出发，使护生能熟练掌握基本技术操作和基础理论的应用，并对护理工作的内涵特点要求有全新的认识，开发学生潜能。     

浅谈护生素质的培养

以传统的生物医学模式为导向的单纯功能模式将被以人为中心的整体护理模式所代替。因此，狠抓护生素质的培养，是目前护理教育至为重要的课题。培养高素质的护生，可通过以下几个途径进行探索和实践：(1)加强学生适应社会能力；(2)强化基础护理技能；(3)增加人文学科知识教育；(4)进行适当的挫折教育和激励教育；(5)坚持体育锻炼。     

加强护理技术教育提高护生综合能力

急症抢救 (以下简称急救 )是指对短时间内威胁人体生命安全的意外创伤和各种急症所采取的一种紧急医疗护理措施[1] 。在抢救过程中护理质量的优劣对于保证抢救的顺利进行 ,防止和减少并发症 ,降低死亡率 ,提高抢救成功率具有极其重要的意义。在临床护理教学过程中 ,护生除了应掌握护理专业的基本理论、知识和技能外 ,还应熟悉掌握对常见病、多发病和危重患者的观察和应急处理能力。本文采取问卷调查的方式对我院 2 0 0 0 - 2 0 0 1年部分应届临床实习护生急救护理技术教学情况进行调查分析并讨论。为减少调查值的差异性 ,笔者仅统计由内科老…     

临床护生情商培养探索

情商的提出远晚于智商 ,情商教育旨在开发人的情绪智力的教育。随着中国家庭结构的变化 ,特别是城镇居民 ,独生子女占大多数 ,伴随着独生子女进入社会各群体 ,临床实习护生中独生子女居多。由于独生子女在家庭中的特殊地位 ,临床护生的情商培养显得尤为重要 ,所以在对护生的临床护理教育中 ,在传授职业知识和职业技能的同时 ,必须重视护生的情商培养。1　情商的内涵情商 (EmotionalQuotient简称EQ ) ,美国哈佛大学心理学教授DanielGoleman将其概括为 5个方面的能力 :认识自己的能力 ,控制自己的能力 ,为自己的目标奋斗的能力 ,理解别人的…     

护理教学应注重学生思维能力培养

1　弄清基本概念 ,培养学生抽象思维能力在教学实践中 ,应通过讲解形成护理学概念的过程 ,使学生能动而准确地掌握护理学概念的内涵及其外延 ,从而使学生逐步学会通过观察、分析、归纳、抽象、概括 ,把护理学知识与问题联系起来。例如 ,在讲健康的概念时 ,我们采用通过介绍健康概念的发展过程 ,即生物医学模式———生物———心理———社会医学模式和生物———心理———社会———环境医学模式不同时期对健康概念的认识着重阐述了健康是一个动态平衡过程 ,理想的健康是不存在的。使学生在健康概念的认识上由感性到理性 ,再从理性抽象上…     

掌握护生心理 提高带教质量

生产实习是护理教学中的最后阶段 ,也是临床教学的重要环节 ,我院每年担负着医学院校实习生的带教任务。带教老师在临床教学中起着重要的引导和示范作用。只有充分了解和掌握护生的心理 ,因人施教 ,满足其心理需要 ,及时消除实习各个阶段中出现的各种心理障碍[1] ,才能发挥护生的潜在能力 ,从而提高带教质量。1　实习初期的紧张自卑心理　　紧张心理常使护生面对病人束手无策 ,面对带教老师无所适从 ,面对护理操作陷入茫然 ,而此时护生工作认真踏实 ,愿意做每一项工作。随着紧张心理的消除 ,自卑心理随之产生 ,特别是当病人提出一些较高的护…     

发展高等护理教育要重视社区和农村的需求

1997年 1月中共中央国务院作出的《关于卫生改革与发展的决定》 ,是党和政府对新时期卫生工作的根本要求[1] 。它明确提出了新时期卫生工作的方针是“以农村为重点 ,为人民健康服务 ,为社会主义现代化建设服务。”同时指出 :“农村卫生关系到保护农民健康和振兴农村经济大局 ,落实初级卫生保健规划是做好农村卫生工作的关键。”在我国 ,全面建设小康社会 ,加快社会主义现代化的发展阶段 ,城乡居民卫生条件和健康水平的差距越来越大。有调查提示 :农村居民自我保健意识及行为普遍差[2 ] 。故加强对社区和农村卫生服务的研究 ,培养其所需合格…     

提高护士长素质适应现代护理管理

护理不是医疗的附属品 ,护理是一门科学。护理管理在医院管理中的地位举足轻重 ,其质量直接影响医院的声誉和效益。要创建一流的医院 ,必须拥有高素质的管理者。1　提高护理管理者的品质修养1.1　医德医风修养　医德医风作为一种精神力量 ,直接影响着护理人员的积极性的发挥 ,护理管理者要树立高尚的医德医风 ,具有救死扶伤和革命的人道主义精神 ;能正确处理好与病人、医护人员之间的相互关系 ,工作中要认真负责 ,任劳任怨 ,树立正确的人生观 ,不断提高事业心和责任感。1.2　豁达宽容的风度　管理者要有宽容的气度 ,能容纳周围所有的人。护…     

提前接触临床提高护生整体素质

随着医学、护理模式的改变 ,护理教学也在不断改革探索。为使护生能适应临床整体护理的开展 ,护理教学需从过去的教学模式转变过来[1] ,注重护生人际沟通能力的培养 ,提高护生整体素质 ,以适应临床护理发展的需要。通过安排 5 48名在校护生提前接触临床 ,进行生活护理 ,观察病人的典型症状和体征 ,了解病区环境 ,学习沟通技巧 ,并与常规进入临床的护生进行比较 ,结果如下。1　对象与方法1.1　常规组　按教学计划 ,2 63名 3年制护生在第 3学年第 1学期进入临床 ,按常规方法见习和实习。1.2　观察组　 2 2 1名 3年制护生和 32 7名 4年制护生 ,…     

音乐疗法中应注重跨文化护理

随着保健热的升温 ,人们对音乐疗法的兴趣和关注也随之提高 ,音乐疗法用于止痛、镇静、分娩等方面的疗效已得到研究证实[1:66] 。最近 ,有研究报道 :音乐疗法也可用于提高呼吸肌力 ,缓解慢性阻塞性肺气肿的呼吸困难和焦虑及辅助止吐[1:66,2 ,3 ] 等方面。但在音乐疗法的实际应用中 ,忽略了群体和个体之间的文化差异 ,将自己习惯的价值、信念、规范和生活实践 ,自觉或不自觉地强加于他人。一个人的信仰及生活方式不一致的护理导致了文化负担、文化忽视和文化冲突[4] 。美国护士会员Ｌｅｉｎｉｎｇｅｒ指出 ,以文化为基础的护理照顾是有效促进…     

情商在护理管理中的应用

随着社会主义经济建设及精神文明建设的蓬勃发展 ,护理人员的价值观发生了相应的变化 ,思想观念也从单一的服务向多元化思维转化 ,以人为本的管理观念已引起当代护理管理者的高度重视。作为一名现代护理管理者 ,既要具备较高的思想素质、业务素质、医学基础知识 ,又要具备较高的“情商” ,应用科学的管理方法 ,实现人本管理目标 ,使护理人员的自身价值得到最佳发挥。1　妥善管理自己的情绪　　护士长的实际工作 ,大多数时间是在与人交往 ,从院长到护士 ,从病人到家属 ,从科室到总务后勤部门 ,人际冲突在所难免 ,作为一名高情商的护士长来说 …     

实施护理目标教学 提高护生整体素质

护理专业的可持续发展 ,众所周知 ,教育在其中起着非常重要的作用。如何在医学模式转变的今天 ,不失时机地相应转变教学模式 ,来提高护生整体素质 ,以适应临床护理发展的需要 ,这是每个护理教育管理者必须认真思考的问题。为此 ,在大专护生临床带教中我院试行了目标教学法 ,围绕知识、技能、服务着重培养护生的整体素质。1　准备阶段1.1　护理部　预先召开全院性带教会议 ,根据教学大纲并结合实际拟定带教总目标。拟定全院性讲课目标化内容 ,在保留各专科重点疾病护理知识的基础上 ,侧重增加一些新知识 ,如伦理学、法学、心理学、整体护理、…     

重视人体解剖学教学,提高临床医师技能

人体解剖学是一门非常重要的基础医学课程,临床医师的培养是从人体解剖学的教育开始的。解剖学的教学质量直接影响到培养出的医师的质量。充分重视解剖学教学,争取培养出综合素质高、实践能力强的创新型临床医师是非常重要的。     

手术室护生临床实习应注意能力培养

临床实习是护生将理论知识应用于实践 ,并在实践中得到进一步充实和提高的过程 ,同时也是角色转化的过程。由于手术室具有专业性强、无菌要求严格、突发事件较多、病人惧怕心理较重、停留时间较短等特点 ,因此手术室带教老师在指导护生实习时 ,应结合手术室的工作特点 ,注意护生各方面能力的培养 ,使护生毕业后能尽快进入护士角色 ,尽早胜任手术室护理工作。现将带教的体会介绍如下。1　沟通能力的培养　　虽然近年来 ,高等护理教育在课程结构和教学内容方面有所改革 ,但仍存在着不足。护理教育中忽略了人文教育与护理专业的有机结合 ,不能…