不同孕期孕妇健康教育知识需求分析

目的:探讨孕妇在不同孕期对健康教育知识的需求,为孕妇的产前健康教育提供依据。方法:采用自制问卷对2010年1～5月在无锡市妇幼保健院进行产前检查的300名初孕妇进行调查。结果:孕妇在不同孕周对健康知识的需求侧重点不同,对孕期胎儿的监测、新生儿的日常护理、分娩方式的选择普遍关注。结论:围产期教育应根据孕周的不同,采取不同的内容和方法,最大限度地满足孕妇对健康知识的需求。     

孕妇孕期健康教育需求调查

目的:了解孕妇对孕期健康教育的需求,使孕期健康教育具有针对性。方法:采用自行设计的调查问卷,对来孕妇学校听课的孕妇进行调查,所有资料录入SPSS 10.0统计软件进行统计分析。结果:不同职业、文化背景的孕妇对孕期健康教育均有迫切的需求。结论:孕妇学校应根据孕妇的需求安排适宜的课程,以满足孕妇对孕期保健知识的需求。     

孕期健康教育对孕妇分娩方式及母乳喂养的影响

目的探讨孕期健康教育对孕妇分娩方式及产后42天母乳喂养的影响。方法采用回顾性研究方法,在产后42天母婴健康回访(收卡)时根据病历资料,将孕期接受3次及以上健康教育的215名初产妇为实验组,孕期未接受过健康教育的212名初产妇为对照组,两组间进行分娩方式及产后42天喂养方式比较。结果实验组和对照组的剖宫产率分别为26.98%和36.79%,纯母乳喂养率分别为92.09%和82.08%。两组间剖宫产率(χ2=4.738,P=0.029)和母乳喂养率(χ2=9.546,P=0.002)的差别均有统计学意义。结论孕期健康教育可降低剖宫产率,提高母乳喂养率,对母婴保健起到重要作用。     

孕妇孕期健康教育需求调查分析

采用不记名选择问卷进行调查统计。了解门诊孕妇孕期保健知识掌握的情况 ,明确孕妇孕期健康教育需求 ,使母婴保健工作做得更好。     

高危孕妇孕期保健知识认知度及健康教育需求情况的调查

目的研究高危孕妇孕期保健知识认知度及健康教育需求情况。方法选取2016年1月-2017年6月在中国人民解放军第一七四医院孕期检查的180例高危孕妇作为观察组,同时期的180例正常孕妇作为对照组,将两组采用孕期保健知识问卷及健康教育需求问卷进行评估,比较对照组和观察组、观察组中不同年龄、孕周、高危妊娠评分、文化程度、社会支持程度、居住地、职业情况及收入情况者的评估结果。结果观察组的孕期保健知识认知度较高率为73.33%,显著高于对照组的47.78%,观察组的健康教育需求程度较高率为80.56%,显著高于对照组的65.56%,差异有统计学意义(P0.05),观察组中不同年龄、孕周、高危妊娠评分、文化程度、社会支持程度、居住地、职业情况及收入情况者的孕期保健知识认知度较高率及健康教育需求程度较高率比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论高危孕妇孕期保健知识认知度较高,且健康教育需求程度也较高,应针对高危孕妇的上述情况进行针对性干预。     

母婴俱乐部方式开展孕期健康教育效果调查

目的了解利用母婴俱乐部方式开展孕期健康教育的效果。方法选择在广州市荔湾区妇幼保健院分娩并自愿加入＂母婴俱乐部＂的孕妇100例作为观察组,同期随机抽取100例孕妇作为对照组。观察组在母婴俱乐部接受以个性化互动式教学与技能培训为核心的教育模式,对照组在孕妇学校接受常规模式的教育培训。结果观察组孕产期保健知识与实用技能14个方面问题与对照组比较13个有统计学意义（P〈0.05,P〈0.01）。观察组自然分娩率为76%,对照组自然分娩率为51%,两组比较有统计学意义（P（0.01）。结论母婴俱乐部为平台的健康教育模式,能使孕妇在孕期全程接受系统的保健知识和实用技能等方面的培训,与传统的孕妇学校相比孕妇的相关知识明显提高,并促进了自然分娩率的提高。     

不同孕期营养健康教育方式效果评价

目的探讨孕期营养健康教育的实施方式,并对各方式教育效果进行评价。方法选择2012年2月—2013年6月在广州市荔湾区妇幼保健院进行产前检查并分娩的300例产妇,随机分为3组,对照组（散发宣传手册）、观察组A（开展孕期营养健康教育大讲堂）、观察组B（孕期营养健康教育大讲堂＋个体化营养指导）,每组100例,观察3组孕妇体重增长总量、妊娠期并发症发病率等指标及妊娠结局的差异,探讨最佳的健康教育形式。结果观察组B孕妇的孕期体重增长正常比例为89例（89.0%）,未出现产科并发症的比例为91例（91.0%）,自然分娩率为75例（75.0%）,新生儿出生体重正常比例：98例（98.0%）,而对照组分别为41例（41.0%）,58例（58.0%）,54例（54.0%）,76例（76.0%）,观察组A分别为：50例（50.0%）,64例（64.0%）,58例（58.0%）,82例（82%）。观察组B的效果明显优于观察组A和对照组（P〈0.01）,观察组A与对照组比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论孕期不同形式的营养健康教育对提高孕妇营养知识水平,改善胎儿、孕妇各项指标及改善妊娠结局有不同程度的影响,其中专题讲座加个体化营养指导的效果最佳,孕期营养专题课程和散发宣传资料的效果不明显。     

孕妇孕期健康自我感知教育知识需求情况分析

目的:了解孕妇在妊娠期的健康自我感知和健康教育知识需求情况,为提高孕期保健质量提供理论依据。方法:采用整群抽样对在三所综合医院产科门诊接受产前检查的孕妇进行问卷调查,内容包括孕妇一般情况、孕期保健内容及孕妇的自我感知等。所得数据用SPSS 11.5统计软件进行汇总分析。结果:接受调查孕妇夫妻感情较好(较好和很好占91.0%),家庭支持率很高(比较支持和很支持占91.4%),但对孕期保健知识了解不够(比较了解和非常了解的占41.3%),正规产前检查率不高(只有52.2%孕妇按照医生要求进行正规产前检查);对健康教育知识需求最多的是优生优育知识、新生儿护理知识、胎教及婴幼儿早期教育等,知识需求要求和唐山市调查结果降表差异有统计学意义(P0.01)。结论:孕妇对妊娠自我感知良好,家庭支持率较高,但对孕期保健知识了解不够,健康教育知识需求率不够高,部分孕妇对孕期保健认识不到位、重视程度不够,应该加大宣传力度,利用多种形式宣传孕期保健知识,提高孕妇的认知水平。     

广州地区976例初产妇孕期健康教育需求分析

目的 探讨孕期妇女对健康教育的需求性.方法 设计自拟问卷,对976例广州地区初产妇进行健康教育需求调查.结果 不同文化程度和工作性质的孕妇对健康教育的需求不同,本科以上学者345人,对健康教育的需求率为100%,与其他文化程度者相比,x2=40.908,P＜0.01,科技工作者、公务员和公司职员均对健康教育有需求(100%);与其他职业者相比,x2=21.084,P＜0.05,问卷结果表明,有664(68.03%)人认为以举办孕妇学校的方式进行教育为首选,830人(85.04%)认为分娩时得到医务人员不断的鼓励和支持需求率最高,849人(86.99%)认为孕期保健知识前10项中以教会自我监测胎动的方法需求率占首位.结论 健康教育能有效提高孕妇的健康知识,帮助孕妇消除紧张恐惧心理,对降低产妇、婴儿死亡率具有重要意义.对孕妇进行健康教育需求调查分析,是制定和完善适合个体化健康教育有效而重要的手段.     

272名城镇孕妇产前健康教育需求调查

妊娠是妇女一生中的一个特殊生理阶段，由于妊娠，生理、心理发生了一系列的变化，这一特殊阶段的妇女尤其需要家庭和社会的关注。为使这一阶段的健康教育更具针对性，最大限度地满足妊娠妇女的实际需求，我们对272名孕妇进行了产前健康教育需求的调查，以便根据孕妇的实际需求制定切实可行的健康教育计划，普及孕期保健知识，提高孕期保健质量。     

1123例孕妇孕期健康教育培训效果分析

目的 了解孕妇孕期健康教育相关知识掌握情况,评价孕期健康教育培训效果.方法 选择2007年7月-2007年9月来我院产前检查的1 123例孕妇,将其中在我院产前检查并自愿参加孕妇学校培训的孕妇802例作为观察组.同期仅进行产前检查没有参加孕妇学校培训的孕妇321例作为对照组,对比两组分娩方式,观察组培训前后用同样的孕产期保健知识问卷进行调查,培训前后结果统计.结果 健康教育前后孕妇对围产期保健知识掌握情况.20项中有18项存在显著性差异(P＜0.05).观察组孕妇顺产率比对照组孕妇顺产率明显升高(P＜0.05),剖腹产率明显减少(P＜0.05).结论 孕妇学校健康教育能提高孕妇围产期保健知识,提高自我保健能力,提高孕妇顺产率,减少剖腹产率,起到促进优生优育的积极作用.     

孕妇健康知识需求状况调查

山东省莘县人民医院妇产科于2 0 0 3年1～1 2月对来院就诊的孕妇进行健康教育,并对接受健康教育前后孕妇健康知识需求及孕产期保健知识知晓率进行了问卷调查,结果如下。对象与方法1 对象　山东省莘县人民医院妇产科门诊及病房患者90 0人。年龄在2 2～3 8岁,孕2 0～3 9周。文化程度:大专以上1 5% ,中专及高中3 9% ,初中及以下46% ,多为初产妇。2 方法　在门诊和病房随机整群抽取患者,对其发放健康知识需求调查表及健康知识知晓率测试A卷各一份。收回A卷后,先进行群体健康教育,如看录像、讲座等,然后进行有针对性的个体健康咨询。进行健康…     

妊娠期营养的健康教育

目的关注妊娠期营养，提高母婴健康水平。方法通过教育大课、个别指导，宣传小册子等形式，对新乡市第一人民医院2006年1月—2007年1月的1213位孕妇进行孕期营养的健康教育。结果没有孕妇因营养不良或营养过剩而患各种疾病。结论对孕妇进行有计划的孕期营养的健康教育活动，可有效降低妊娠期母儿发病率，提高母婴健康水平。     

孕妇被动吸烟干预需求定性研究

目的了解和掌握孕妇被动吸烟知识、态度、行为以及对健康教育需求等方面的看法和建议,为下一步建立无烟家庭提供科学依据和方向。方法采用焦点小组访谈（focus group discussions,FGDs）在四川省4个区县级妇幼保健院进行产前保健的36名被动吸烟孕妇分别进行了4场访谈。访谈内容全部记录和录音,编码后进行分析。结果孕妇被动吸烟的主要环境是家庭,主要来源是丈夫;孕妇及其家人对被动吸烟的概念有一定的认识,大多数人都知道被动吸烟不好,但是对其具体危害认识不足;访谈对象对被动吸烟的健康教育表现出普遍的需求,最想知道的知识是避免被动吸烟的技巧和被动吸烟对胎儿、孕妇的危害,最能接受的教育方式是产前保健门诊医生咨询和专题健康讲座等;建立元烟家庭的主要困难是人际压力和健康相关知识不足。结论。健康教育的内容应该结合受众的需求;健康教育传播需采用综合性方法,活动形式应多种多样;充分发挥家庭中积极分子的作用;利用健康教育材料将信息传递给孕妇的丈夫。     

城市妇女孕产期健康教育需求调查分析

孕产妇不是病人 ,而是妇女一生中最特殊的一个阶段 ,这一阶段的妇女最需要社会和家庭给予特别的关注。为使这一阶段的健康教育更具针对性 ,最大限度地满足孕产妇的需求 ,真正体现以人为本的服务宗旨 ,我们在 2 0 0 1年 3～ 5月对 180名孕妇进行了健康教育需求调查 ,以便根据孕产妇的意愿制订切实可行的健康教育计划 ,进一步普及妇幼保健知识 ,提高服务意识 ,使围产保健工作更深入地开展。对象与方法1 对象　随机调查辖区内 3所孕妇学校的 180名孕妇 ,年龄 2 3 5～ 35岁 ,文化程度大专以上 6 5人 ,高中或中专生 75人 ,初中以下 4 0人 ,其中干…     

地中海贫血产妇妊娠期血红蛋白、铁蛋白水平与妊娠结局分析

目的分析轻型地中海贫血产妇妊娠期血红蛋白(HGB)、铁蛋白水平(SF)及妊娠结局。方法选取2013年10月至2015年10月我院妇产科收治的48例轻型地中海贫血产妇作为研究组,另选取同期健康孕妇48例作为对照组。比较两组的妊娠结局以及不同孕周的HGB、SF水平。结果研究组孕早期、孕中期、孕晚期的HGB和SF水平均显著低于对照组,且剖宫产、羊水过少/多、产后出血、早产儿、足月低体重儿发生率均显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论轻型地中海贫血孕妇的HGB和SF水平随着孕期的增加而显著降低,早产儿、剖腹产率高于正常孕妇,新生儿体重偏低,临床需注意加强孕妇保健工作。     

孕妇学校健康教育方式的需求及效果调查

目的　了解孕妇学校健康教育效果及最佳健康教育方式。方法　对广州地区 1 3个区县妇幼保健院孕妇学校健康教育需求方式进行调查分析。结果　孕妇对健康教育需求方式 :最能接受的方式为系列小册子和健康教育处方 (5 2 8% ) ,其次为专题讲座和VCD光盘 (4 1 7% ) ,最不被接受的方式为电视、网络 ,需要仅占8 3 %。各种方式需求间存在显著差异。培训班孕妇知识知晓率提高程度均与基线调查时存在极显著差异。结论　孕妇学校根据孕妇的需求提供适宜的健康教育方式 ,对提高孕产妇保健知识水平起到了很好的作用。     

健康教育促进孕妇自然分娩的效果

目的　了解通过开展健康教育对保护、促进、支持自然分娩影响。方法　选择 2 0 0名孕妇 ,将其分为观察组和对照组各 1 0 0名 ,两组孕妇年龄、孕周、胎儿大小、临产状态等无显著差异 ,对观察组实施系统健康教育 ,对照组则不进行特殊指导。比较两组孕妇对自然分娩的态度和行为的变化。结果　两组孕妇对自然分娩的态度和行为有明显差异 ,观察组心理状态平稳 ,产程时间缩短 ,疼痛程度减轻 ,剖宫产率和难产率下降。结论　健康教育在孕妇自然分娩过程中具有重要意义     

孕前保健对孕妇健康与妊娠结局的影响

目的 研究规范的孕前保健对孕妇健康状况及妊娠结局的影响.方法 按照随机化的原则,选择2012年10月-2014年4月期间在我院孕前门诊采取规范孕前保健的妇女和意外受孕的妇女各120例分别作为观察组和对照组.随访观察两组孕妇的妊娠结局.结果 与对照组相比,观察组孕妇职业稳定性较好,文化程度较高,妊娠并发症如妊娠高血压、妊娠糖尿病及先兆子痫发生率低,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.此外,早产或过期妊娠及新生儿窒息发生率在两组之间存在显著性差异,观察组显著低于对照组（P＜0.05）,剖腹产率及产后出血量在两组之间差异不明显（P＞0.05）.结论 有效规范的孕前保健对降低妊娠并发症、促进孕妇健康具有重要的意义,并且能有效改善妊娠结局.     

台州市椒江区孕妇营养健康教育效果分析

目的了解椒江区初次怀孕妇女的营养知识知晓率和相关食物的摄入频率及干预的方法和效果,评价健康教育在提高孕妇营养知识中的作用,为今后的健康教育工作提供技术依据。方法按照保健卡编号随机挑选20岁～30岁初次怀孕、孕周小于12周的100名孕妇作为研究对象,采用t检验和F检验评价健康教育的效果。结果干预前100名孕妇的问卷总平均得分为17.0分,干预后提高到18.3分,差异有统计学意义(t=3.846,P<0.01)。干预后孕妇营养知识和行为的得分均高于干预前(P<0.05),孕妇摄入牛奶、豆制品等与孕妇及胎儿健康密切相关的食物的频率显著提高,但态度的得分和干预前相比无显著差异。结论对孕妇开展营养知识健康教育干预可以提高她们的相关知识知晓率和摄入与孕妇及胎儿健康密切相关食物的频率。