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五年制高职教育(五年一贯制教育)的招生对象为初中毕业生,经过五年的学习,达到专科水平。五年制高职教育是目前我国举办高等职业教育的一种重要形式之一,其任务是培养具有较强职业能力的应用型人才。五年制高职学校大多由中等专业学校升格而成,并承担和完成我国高等职业教育的主要任务。五年制高职能有效延长实践教学的时间,有利于提高教学质量和效益,并实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接,缩短了达到同等学历的年限,而且学生入学时的年龄较小、 相似文献
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<正>教高〔2012〕6号文件《教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》明确指出了医学教学改革的重点及主要举措-"实施卓越医生教育培养计划":推进以学生自主学习为导向的教学方法改革,完善以能力为导向的形成性与终结性相结合的评定体系,切实注重培养医学生的实践技能和创新能力。然而,受传统的考试制度影响,当前我国医学教育评价体系却片面侧重反映学习结果的总结性评价,而忽视体现学生学习过程的形成性评价。尽管某些高校已将课堂发言、课堂小测验、作业等作为形成性评价的一部分,但其评价形式过于单一,缺乏 相似文献
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《中国医药生物技术》2013,(1):45-45
为贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》(国发(2011)23号),加强全科医学师资队伍建设,保证全科医生培养质量,卫生部、教育部、财政部和国家中医药局组织制定了《全科医学师资培训实施意见(试行)》。为做好全科医学师资培训工作,特提出以下要求: 相似文献
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随着高职实验教学教育体制的改革深入,教育部关于努力提高素质教育的方针落实,高职教育实践教学也迎来了创造和发展的机遇和挑战,能否努力提高高职实践教学以适应教育方针的要求,将关系到高职教育教学改革成败和制药企业长远发展、学生就业等大问题.制药企业GMP的实施是我国医药立法的里程碑,为我国医药企业走向世界,成为多边贸易医药体系的重要组成部分.而人的因素是制药企业GMP标准执行好否的根本保证.近些年,由于学校的投入和教师的共同努力,我校制药专业实训教学规模和力量有了较大的发展,为满足市场需求,培养有实践动于能力的高职制药专门人才,迈出了可喜的一步.我们教学组就开展药物制剂实践教学课程的一些体会和教学模式进行了探索和总结. 相似文献
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《中国医药生物技术》2009,(6):423-423
为贯彻落实《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》(中发(2009)6号)和《国务院关于印发医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009—2011年)的通知》(国发(2009)12号)的精神,卫生部组织制定了新的《国家卫生统计调查制度》。《全国卫生资源与医疗服务调查制度》(以下简称《调查制度》)已经国家统计局批准, 相似文献
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《中国医药生物技术》2010,5(4):296-296
为落实《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》(中发〔2009〕6号)及《国务院关于印发医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009-2011年)的通知》(国发〔2009〕12号)关于实施国家重大公共卫生服务项目的有关要求, 相似文献
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在高等职业教育发展的今天,高等职业教育如何办出特色一直是关注的热点,其中包括中职与高职的相互衔接。为了对现阶段中高职衔接存在的问题、原因与改进思路进行探讨,我们在福建卫生职业技术学院2010级至2012级医学专科护理、检验、药学系11个高职单招班级学生中开展问卷调查,内容围绕中、高职课程衔接、教育资源衔接等热点问题。经过对数据的分析处理表明,二者之间存在课程体系衔接不够紧、课程内容有重复及文化基础课脱节等情况。基于此,我们提出中高职教育有效衔接的对策:实施分类培养和弹性教学,着重培养学生的实际操作和动手能力,适度扩大对口招生,突破中高职生源衔接的瓶颈,加强中高职一体化的大专直通车的教学管理。 相似文献
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医学院校作为医学教育的主阵地,是培养合格的、高素质"准医生"的重要教育基地,卫生部和教育部联合下发的《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》(教高[2009] 4号)中就特别指出,医学教育要"德育为先,促进医学生的全面发展","要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容"[1].随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医学教育不仅包括教授专业的医学知识和技术,更重要的是培养医学生社会责任感和良好职业道德观念.因此,医学院的思想政治教育至关重要,仅靠思想政治课程的教学是不够的,医学院校亟需通过课程思政教学改革,使高校思想政治教育融入教学过程各个环节,协同培养高素质人才[2]. 相似文献
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我国高等职业教育发展规模在高等教育中已占"半壁江山",但是令人遗憾的是,与国家大力发展高等职业教育同时并存的,却是许多高职学生的学习兴趣不高、动力不足,厌学、逃学等情况比比皆是。这种丧失信心的心理状态与行为现象,被称之为"习得性无助"。众多具有这些特点的高职学 相似文献
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<正>我国高等职业教育发展规模在高等教育中已占"半壁江山",但是令人遗憾的是,与国家大力发展高等职业教育同时并存的,却是许多高职学生的学习兴趣不高、动力不足,厌学、逃学等情况比比皆是。这种丧失信心的心理状态与行为现象,被称之为"习得性无助"。众多具有这些特点的高职学 相似文献
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《中国医药生物技术》2014,(5):380-380
《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》和《中共中央国务院关于深化科技体制改革,加快国家创新体系建设的意见》颁布以来,我国科技投入持续大幅度增长,多渠道、多方向的投入体系初步建立。但是,由于科技管理方式与快速增长的科研资金还不完全适应,科研项目和资金管理方面还存在一些问题:各类科技计划项目安排分散重复、科技资源配置效率不高;管理不够科学透明;资金使用合规性和效益亟待提高。要切实解决这些问题,唯有以项目和资金管理改革作为突破口,双管齐下,深化改革,创新体制机制。 相似文献
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浅谈解剖学教学的创新教育 总被引:1,自引:1,他引:0
将创新教育作为教学改革的核心这一观念建立起来 ,是真正落实江泽民总书记关于创新是民族的灵魂的思想 ,只有树立教育质量观 ,才会培养出各种专业技术人员的创新意识和创新能力给予高度重视 ,教育部提出要大力实施在培养学生创新精神和创造能力为核心的素质教育[1,2 ] ;作为培养中等医学人才的卫生学校 ,开展创新教育已迫在眉睫 ,解剖学作为中等卫生学校的必修课 ,怎样认识解剖学的创新教育 ,提倡创新教育有无必要 ,怎样改革教学方法 ,实施创新教育 ,这些已成为解剖学教学工作者的讨论热点。1 在解剖学教学中实施创新教育的必要性1.1 解剖… 相似文献