长沙市某高校在校学生健康素养状况及影响因素分析

目的 了解长沙市某高校在校学生健康素养状况及其影响因素. 方法 采用分层整群随机抽样的方法,使用自行设计的大学生健康素养调查问卷对调查对象进行调查. 结果 414名调查对象健康素养基本知识和技能百分制平均得分为（60.918±5.2544）分,68.36％具有基本健康素养（≥60分）;传染病预防与慢性病预防维度百分制平均得分较低（分别为46.075±0.8193和4.743±1.2172）;科学健康观和急救应急2个维度,女生及格率均高于男生,差异均有统计学意义（P＜0.05）;非农业户籍大学生健康素养知晓率（70.8％）高于农业户籍（67.5％）,但两者之间差异无统计学意义（P＞0.05）;不同年龄组之间的健康素养比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.多因素Logistic回归分析结果显示：少数民族（OR=1.775）、农业户籍（OR=1.339）的大学生健康素养相对较低,年龄≥22岁（OR=0.480）、家庭月平均收入≥10 000元（OR =0.686）的大学生健康素养相对较高. 结论 大学生健康素养水平,尤其是传染病预防和慢性病预防,有待进一步提高,应进一步采取必要的健康教育干预,以提高大学生健康素养水平.     

广州市岭南职业技术学院学生健康素养现况调查

目的 了解职业技术学院学生健康素养现状,分析影响因素,为职业技术类院校开展健康教育工作提供科学依据.方法 采用分层抽样方法,抽取广州市岭南职业技术学院3个年级410名学生进行自填问卷调查,回收有效问卷401份(医学相关专业50份,非医学相关专业351份),有效率97.80％.结果 医学相关专业与非医学相关专业学生3类健康素养水平分别为58.55％、55.20％、68.78％和79.78％、68.29％、84.57％;医学相关专业健康素养水平三年级高于二年级(P＜0.05),女生高于男生(P＜0.05);非医学相关专业中一、二年级学生健康素养水差异无统计学意义(P＞0.05),三年级高于一、二年级(均P＜0.05),女生与男生差异无统计学意义(P＞0.05).结论 职业技术学院学生健康素养水平较低,学校应积极开展健康教育工作,规范健康教育课程,提高学生健康素养水平.     

大学生健康素养参与式干预效果评价

目的 分析参与式方法在大学生健康素养干预的效果,探讨大学生健康教育的方式. 方法 随机抽取选修大学生健康教育的甲、乙2个班,甲班为实验组,采用传统的大讲座授课式方法;乙班为对照组,采用参与式教学方法,时间15周,干预前后分别进行问卷调查. 结果 实验组干预后总体健康素养水平、基本知识与理念素养水平与对照组干预后比较,差异有统计学意义(P＜0.05),干预后实验组总体健康素养、基本知识与理念素养、行为生活方式素养、基本技能素养积分与同期对照组比较,差异有统计学意义(P＜0.05). 结论 应用参与式方法对大学生开展健康教育活动,可有效提高大学生的健康素养水平,且优于传统式健康教育方法.     

武警某部官兵健康素养现状及其影响因素研究

目的了解武警某部官兵健康素养情况及其影响因素,为有效实施部队健康教育提供基本依据及评价指标。方法采用整群抽样方法抽取某部839名官兵,应用自行设计问卷对其进行健康素养调查。结果具备健康素养官兵比例为12．6％,其中基本知识和理念知晓率为102人（12．2％）、健康生活方式与行为形成率为297人（35．4％）、基本技能持有率为275人（32．8％）。多因素结果显示,年龄越高,健康素养水平越高（β=1．116,P〈0．05,OR=1．123）。文化程度越高,健康素养水平越高（β=0．778,P〈0．05,OR=2．178）。结论武警某部官兵健康素养水平高于全国人群平均水平,但健康知识知晓率明显小于其他两方面水平,与任职要求不符合。应该将健康素养纳入到部队基础健康教育中。     

重庆初中生健康素养干预效果评价

了解重庆主城区学校健康教育对初中生健康素养改善状况,为提高初中生健康素养水平提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,在城市、农村各抽取2所共4所学校初一、初二学生,分别将城市、农村各1所学校作为干预校,另外各1所学校作为对照校,干预校采用健康教育干预,对照校不开展任何干预措施.基线问卷调查时间为2016年10月,终期问卷调查时间为2017年6月,干预时间为2017年3-5月.结果 干预后,城市干预校学生具备功能性健康素养、批判性健康素养比例分别为71.5%,69.5%,高于对照校的62.2%,59.8%(x2值分别为5.753,7.333,P值均<0.05).农村干预校学生干预前总健康素养及3个维度健康素养水平低于对照校(P值均<0.05),干预后干预校与对照校差异均无统计学意义(P值均>0.05).城市干预校功能性健康素养水平由干预前的59.3%提高到干预后的71.5%,总健康素养水平由干预前的53.3%提高到干预后的65.8%;农村干预校功能性健康素养由干预前的30.9%提高到干预后的56.4%,总健康素养由干预前的27.0%提高到干预后的49.0%,差异均有统计学意义(P值均<0.05).结论 学校开展健康教育能够提高初中生健康素养水平.     

天津市某医学院校学生健康素养状况调查

目的了解医学院校学生健康素养水平,为高校开展慢性病预防等健康教育采取适宜的方式、策略提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,抽取医学院校300名学生进行问卷调查。问卷采用中国健康教育中心统一设计的（（2009中国公民健康素养调查问卷》,正确回答80％及以上健康素养调查内容的调查对象视为具备健康素养。结果医学院校学生具备健康素养的总体水平为53．7％,具备基本知识和理念健康素养的占76．0％,具备健康生活方式与行为健康素养的占15．0％,具备基本健康技能健康素养的占94．7％。天津市某医学院校学生健康素养水平高于全国城市居民15—25岁组人群和北京市医学类大学生健康素养水平。男女生在健康生活方式与行为、基本技能方面的差异有统计学意义（P〈0．05）。汉族学生与其他民族学生在健康生活方式与行为方面的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论针对调查中发现的慢性病等问题及时制定综合性干预措施,努力提高在校大学生的整体健康素养水平。     

健康管理对部队官兵心理状况和压力的影响

目的 探讨建立适合官兵的部队健康管理模式,提高官兵健康素养,维护和促进官兵身心健康.方法 对南战区1020名官兵于健康管理前和健康管理2年后进行《基层部队官兵心理状况和压力调查问卷》测评,分别对干预前后干部、±官、义务兵及官兵总体的阳性率进行Х^2检验及分析.结果 健康管理后官兵在与人相处轻松愉快、可以应付工作压力、对未来生活充满信心、认为愤怒焦虑抑郁情绪有害、可以轻松表达情感、认为向英模学习有帮助、满意社会支持系统、积极参加文体活动、知晓所在部队开展心理服务工作、认为在基层部队开展心理服务工作有必要等项目上较健康管理前显著增多,具有统计学差异（Х^2=5.8,12.3,26.9,77.3,15.2,21.5,18.6,16.8,333.8,79.4,P＜0.05）,以义务兵改善最明显;健康管理前后官兵对精神状态、沟通交流技巧、军人职业感到满意方面无统计学差异（Х^2=2.3,3.1,2.2,P＞0.05）.健康管理后官兵心理压力来自部队管理的显著增多（Х^2=14.9,P＜0.05）;健康管理后干部的心理压力来自家庭困难的显著下降（Х^2=7.0,P＜0.05）;健康管理后士官的心理压力来自日常工作、部队管理的显著增多（Х^2=21.6,8.3,P＜0.05）;健康管理后义务兵的心理压力来自日常工作的显著下降（Х^2=35.7;P＜0.05）,来自部队管理、家庭困难的显著增多（Х^2=6.5,53.5,P＜0.05）.健康管理后官兵选择朋友和心理医生为倾诉对象的显著增多（Х^2=10.2,32.6,P＜0.05）,健康管理前后干部的倾诉对象无明显差异,士官选择朋友和心理医生为倾诉对象的显著增多（Х^2=9.9,46.7,P＜0.05）,义务兵选择父母和领导为倾诉对象的显著增多（Х^2=17.6,14.3,P＜0.05）.结论 在部队开展健康教育、心理服务、疾病咨询和生活方式干预为一体的健康管理模式明显改善了官兵的心理状况,义务兵受益最大.     

某民工子弟学校流动儿童心理健康干预效果评价

目的 探讨健康促进学校模式在流动儿童中开展心理干预的有效性,为流动儿童心理干预提供依据.方法 运用整体健康促进模式在拱墅区某民工子弟学校开展为期2a的健康促进学校试点工作,并重点在健康管理、健康教育健康服务3个方面进行心理干预.干预前后采用同一心理健康调查表进行调查.结果 实施干预措施后,流动儿童的自信心增强,2项指标的报告率分别从64.1％,65.3％提高至78.3％,82.7％,差异均有统计学意义(P值均＜0.05).学生在不同环境中的大多数指标都表现为向积极方向转变(P值均＜0.05),吸烟、饮酒的行为较干预前有了明显改善,报告率从13.8％,39.5％分别降至3.6％,23.1％(P值均＜0.05).结论 创建健康促进学校能有效提高流动儿童的心理健康水平,可以在民工子弟学校中推广.     

农村居民高血压知信行健康教育干预效果评价

目的 了解高血压健康教育对农村居民高血压相关知识、态度、行为的干预效果,为高血压预防提供参考依据.方法 采用随机整群抽样方法对在山东省菜芜市寨里镇抽取的2个农村社区共439名30～60岁农村常住居民进行高血压健康教育干预前后的问卷调查.结果 干预3个月后农村居民对高血压的临界值、高血压的危险因素及高血压的危害等12项相关知识的知晓率均高于干预前,差异均有统计学意义(P＜0.05);干预后农村居民相信高血压能预防、相信遵医嘱服药可以控制血压和相信改善生活方式可以控制血压者的比例分别为91.0％、83.6％和90.4％,均高于干预前的74.9％、65.6％和82.1％,差异均有统计学意义(P＜0.05);干预后农村居民饮酒者的比例为34.6％,低于干预前49.5％,差异有统计学意义(x2=19.3,P=0.000),干预后农村居民坚持低盐和低脂饮食者的比例分别为20.6％和24.9％,均高于干预前的7.5％和12.2％,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 高血压健康教育能提高农村居民高血压相关知识知晓率,改变其高血压相关态度和行为.     

西安市农村居民健康素养干预效果分析

摘要:目的　比较西安市农村居民健康素养干预前后的变化,评价干预措施效果,为制定合理的健康教育方式提供依据。方法　采用多阶段分层随机抽样方法,抽取西安市800名15～69岁的农村常住居民,分别于干预前后进行问卷调查。结果　西安市农村居民健康素养具备率由3.08%提高到16.33%,基本知识和理念、健康生活方式和行为、基本技能素养具备率分别由15.29%、2.47%和10.36%提高到33.42%、15.20%和32.41%,差异有统计学意义（P＜0.05）;居民健康知识知晓率、健康行为形成率和健康技能掌握率分别由61.20%、54.60%和49.30%提高到69.00%、63.60%和63.4%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论　多形式、有针对性的干预措施对于提高居民健康素养水平效果显著,应不断加强健康素养干预方式的深入研究,促进居民健康素养的进一步提高。     

长沙市高校新生健康素养调查结果分析

目的揭示高校新生健康素养水平和健康素养相关信息获取的基本现状,为高校健康教育的内容和方式提供参考依据。方法根据中国疾控中心的问卷进行修改,对2270名新生进行问卷调查。结果社会性别对健康素养水平某些方面的影响有统计学意义。高校类别对健康素养水平的影响有统计学意义(P0.05)。高考生源地对健康素养水平的影响有统计学意义(P0.05)。不同户口类型对健康素养水平的影响有统计学意义(P0.05)。父母受教育文化程度及职业对健康素养水平的影响有统计学意义(P0.05)。结论调查对象的健康素养水平相对较低,影响健康素养水平的因素有很多,但本研究仅限人口统计学变量,如性别、父母受教育文化程度和职业等,其他研究因素还有待进一步探讨。     

广东省21所高等学校人学新生健康知识、行为、技能教育的效果评价

[目的]了解高等学校学生健康知识、行为、技能掌握情况,评价健康教育的效果。[方法]2011年9～11月,对广东省仲恺农业工程学院、广东水利电力职业技术学院的3180名入学新生进行调查,比较健康教育前后的健康素养、健康生活方式与行为、预防保健常识、医疗防护基本技能的知晓率。[结果]调查3180人,健康素养知识知晓率,健康教育前为50．38％,教育后为96．37％（P〈0．01）;健康生活方式与行为知识知晓率,健康教育前为56．63％,教育后为97．42％（P〈0．01）;预防保健常识知识知晓率,健康教育前为28．45％,教育后为94．24％（P〈0．01）;医疗防护基本技能知识知晓率,健康教育前为40．77％,教育后为95．29％（P〈0．01）。[结论]在新生入学之初及时进行健康素养知识的教育,具有明显的教育效果。     

车站客运人员健康素养现状调查及其影响因素分析

目的了解车站客运人员健康素养现状及其影响因素,为以后开展有针对性的卫生相关工作提供依据。方法采用《中国公民健康素养调查问卷》对车站客运人员进行调查。结果车站客运人员健康素养合格率为6.49%,其中基本知识和健康理念、健康生活方式与行为、健康技能具备率分别为40.54%、70.00%、89.19%。干部健康素养水平高于其它岗位职工(χ2=5.29,P0.05),大专学历以上职工健康素养水平高于大专以下职工(χ2=5.27,P0.05)。结论车站客运人员健康素养总体水平与各省市调查结果相当,健康素养水平受到性别、年龄、婚姻、文化程度等因素的影响,培训可以较快提高健康技能,但健康理念、健康生活方式与行为的改变可能需要较长时间。     

武警某部新兵艾滋病健康教育研究

目的研究健康教育对武警战士艾滋病相关知识态度行为的影响,为探讨武警部队艾滋病健康教育模式提供科学依据。方法采用整群抽样的方法抽取武警某部1500名新兵,采取专家专题巡讲、网页与传播材料制作、规范培训骨干等方式进行为期1年的健康教育,比较干预前后战士艾滋病相关知识知晓率和相关态度、行为持有率。结果干预后艾滋病基本知识知晓率、态度及行为持有率高于教育前,差异有统计学意义(P﹤0.05)。战士最受欢迎的教育方式依次是讲座、录像、手册、活动或游戏、集体讨论、展板、折页。最佳受教育时间依次为平时加强、新兵入伍。69.2%的战士认为健康教育效果很好。结论采取多样化的健康教育方式能积极促进战士艾滋病相关知识知晓率的提高和态度、行为的改变。     

某战区部队健康传播策略应用效果分析

目的探索适宜战区部队官兵需要的健康传播策略。方法2013年选择某战区部队当年入伍的部分新兵和士官为调查对象。通过分层整群随机抽样的方法，随机抽取第1组860名新兵和士官作为基线调查对象。在经过3个月的健康教育后，在同一部队群体中按相同的抽样方法随机抽取第2组860名新兵和士官进行调查比较。结果健康传播策略实施前后，2组新兵和士官健康素养的总体水平差异有统计学意义（P〈0．05），基本知识和理念素养差异有统计学意义（P〈0．01），健康生活方式与行为素养差异有统计学意义（P〈0．01），基本技能素养差异无统计学意义（P〉0．05）。结论制定的健康传播策略在提升战区部队官兵健康素养，维护身心健康，增强自我防护意识和自我保健能力发挥了有效作用，值得进一步在战区部队推广应用。     

辽宁省丹东市城乡居民健康素养水平调查分析

目的了解辽宁省丹东市城市与农村居民健康素养的具备情况,为进一步提高居民健康素养整体水平提供参考和建议。方法采用多阶段分层整群抽样的方法,抽取本地区城市和农村居民共1000人,采取国家统一设计的《2010年中国公民健康素养调查问卷》进行问卷调查。结果城市居民具备健康素养的比例（13.43%）高于农村居民（9.04%）,差异有统计学意义（P〈0.05）;城市居民在基本知识和理念（23.65%）和基本技能（24.65%）两个方面均高于农村居民,差异有统计学意义（P〈0.05）;城市居民对科学健康观（39.88%）、传染病预防（23.45%）、慢性病预防（11.02%）和安全与急救（36.67%）4类健康素养具备率高于农村居民,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论丹东市城乡居民健康素养具备情况存在不平衡现象,城市要高于农村,提示应加大农村健康教育力度,大力提高农村居民健康素养水平。     

健康村建设试点研究效果的评价

目的探索适合我国农村的健康村建设策略和模式。方法在江苏省高邮市、河南省宜阳县、陕西省旬邑县选取36个行政村,随机分配到干预组和对照组。干预为期3个月。开发动员干预试点地区领导开展健康村建设。18个干预村都制定了《健康村管理制度》;开展了环境整治行动和健康教育服务,并实施了加强基层卫生工作的措施。以《卫Ⅺ项目健康村评价指标体系》为基础设计基线调查和效果评价的内容。调查方法包含问卷调查。结果基线调查现场观察401户家庭,完成村民问卷调查1547份。干预效果评价现场观察362户家庭,完成村民问卷调查1366份。干预结束后,干预村居民常见病防治知识知晓率较基线时明显提高,差异均有统计学意义(P0.05)。经常体育锻炼的比例由13.8%上升到24.8%(P0.05),坚持饭前洗手的比例由47.9%上升到56.4%(P0.05)。干预村的综合评分由基线的(63.4±9.2)分上升到(84.9±8.4)分。一半(9/18)的干预村达到健康村标准,对照组仅有2个(2/18)村达到标准。结论以健康促进行动纲领为核心的综合干预措施科学有效。开发村主任、支部书记,动员全体居民参与,是适合我国农村的健康村工作管理模式。     

射阳县农村居民高血压健康教育综合干预策略研究

目的评价农村居民高血压健康教育综合干预效果。方法采用多级分层整群随机抽样方法,选取射阳县5个不同方位镇的18岁以上常住居民,于2005年采取规范的健康教育措施,如多种形式的宣传教育等。在实施干预前和3年后,采用问卷调查和体格检查,分别获取被干预对象对于高血压的相关知识、态度和行为的资料。结果高血压影响器官功能、多吃动物内脏有害及新鲜蔬菜营养等9个方面的知识知晓率,干预后（89.6%）明显高于干预前（12.9%）,差别有统计学意义（P〈0.05）;测血压行为、喝牛奶豆浆和常吃五谷杂粮等7个方面行为形成率,干预后（85.8%）明显高于干预前（18.0%）,差别有统计学意义（P〈0.05）;家中卫生书报刊拥有和阅读、希望提供上门测血压和宣传慢性病知识等6个方面的健康需求率,干预后（80.3%）明显高于干预前（31.5%）,差别有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育综合干预活动在提高射阳县农村居民高血压相关知识知晓率、健康行为形成率和降低高血压相关危险因素流行水平方面是有效的。