绍兴柯桥居民主观幸福感现状及探究

目的 调查绍兴柯桥居民的主观幸福感状况及其影响因素.方法 采用分层整群随机抽样的方法,选择绍兴市柯桥经济开发区居民共计200人,进行问卷调查,调查居民的社会人口学特征,如性别、年龄、婚姻等.结果 性别、年龄、婚否、学历、收入水平这些因素对柯桥地区居民的主观幸福感均没有显著影响(P>0.05),但和常模群体进行比较,该地区居民的主观幸福感显著高于常模水平(P>0.05).结论 柯桥地区不同层次的居民的主观幸福感普遍较高,并不存在分化的现象.     

居民主观幸福感及其影响因素概述

近年来,居民对生活质量的需求日益强烈,其主观幸福感(subjective wellbeing)问题受到全球各国的广泛关注与探索,并普遍证实主观幸福感与个体健康、社会发展等有着密切联系。本文主要关注当前居民主观幸福感的研究现状与各影响因素,从个体、群体、社会三个层面对现有研究加以整合综述,为后续该领域的探索提供参考。     

国家基本药物制度对居民主观幸福感的影响研究

目的:分析国家基本药物制度对居民主观幸福感的影响并提出相应政策建议。方法:采用双重差分方法,评估国家基本药物制度实施的整体效果及群体性差异。结果:国家基本药物制度的实施对居民主观幸福感具有增进效应,同时存在一些明显的群体性差异。结论:我国应坚持和强化国家基本药物制度作为“医疗卫生领域基本公共服务重要内容之一”的角色定位,切实减轻患慢性病或严重健康问题的患者用药负担,有效提升城镇患者基本药物使用比例。     

积极心理学干预对农村大学生主观幸福感的提升研究

目的：探究来自农村的大学生主观幸福感以及积极心理学干预所能够起到的作用。方法：利用积极心理学干预法,采用主观幸福量表对实施干预前及干预后农村大学生主观幸福感变化情况进行对比分析。结果：实施积极心理学干预对于农村大学生主观幸福感的提升效果极为显著。结论：对于农村大学生要有针对性地进行积极心理学干预,提高其主观幸福感。     

社区护士主观幸福感现状及影响因素研究

目的在国家推行分级诊疗制度的背景下,社区护士作为社区医疗卫生服务机构的重要组成部分,在社区的预防保健工作中扮演重要角色。本研究调查社区护士的主观幸福感现状,分析影响因素,为更加充分发挥社区护士的作用提供参考。方法选取2018-07-01-2018-10-31开封市6所社区卫生服务中心127名社区护士作为研究对象,运用自设基本情况调查表、总体幸福感量表和社会支持评定量表进行问卷调查,采用SPSS 20.0进行统计分析。结果 120例社区护士主观幸福感得分为(71.32±4.21)分。年龄(F=26.716,P<0.001)、学历(F=12.651,P<0.001)、职称(F=10.815,P<0.001)、工作年限(F=4.087,P=0.009)、薪资(F=5.302,P=0.006)、婚姻状况(t=8.767,P<0.001)、生育情况(t=4.802,P<0.001)、自身工作态度(F=7.061,P=0.001)、社会支持情况(F=25.147,P<0.001)、患者赞扬激励(F=26.028,P<0.001)和性格(F=17.565,P<0.001)与社区护士主观幸福感有关;多元线性回归分析显示,薪资(t=6.462,P<0.001)、自身工作态度(t=4.906,P<0.001)、社会支持情况(t=5.235,P<0.001)和患者赞扬激励(t=3.039,P=0.002)是社区护士主观幸福感的影响因素。结论社区护士主观幸福感水平有待提高;社区卫生服务中心应加强管理,提升薪资待遇,营造良好护患关系,寻求社会支持提升社区护士幸福感,社区护士应加强业务学习,以积极态度面对工作。     

高校教师主观幸福感的影响因素

目的 探讨影响高校教师主观幸福感的原因,为高校教师的心理健康教育工作提供依据.方法 运用《总体主观幸福感》量表,整体随机抽样,对江西师范大学和南昌大学的300名大学教师进行问卷调查.结果 高校教师的主观幸福感得分显著高于全国常模;男教师(81.90±14.09)得分高于女教师(79.23±16.07),差异有统计学意义(t=1.546,p＜0.05);工龄在5年以下(79.04±15.35)、6～10年(80.21±14.54)、11～15年(81.47±14.50)、15年以上(80.89±17.36)相比,差异有统计学意义(F=0.645,p＜0.01);学历为专科(81.02±14.01)、本科(81.31±15.93)、硕士(80.93±16.89)、博士(79.37±16.32)相比,差异有统计学意义(F=2.379,p＜0.01);职称为助教(80.06±12.43)、讲师(81.94±13.74)、副教授(79.45±16.35)、教授(78.04±17.26)相比,差异有统计学意义(F=2.852,p＜0.01).结论 高校教师的主观幸福感处于较高水平,性别、年龄、职称、专业对高校教师的主观幸福感有显著影响.     

高校教师主观幸福感的影响因素

目的探讨影响高校教师主观幸福感的原因,为高校教师的心理健康教育工作提供依据。方法运用《总体主观幸福感》量表,整体随机抽样,对江西师范大学和南昌大学的300名大学教师进行问卷调查。结果高校教师的主观幸福感得分显著高于全国常模;男教师(81.90±14.09)得分高于女教师(79.23±16.07),差异有统计学意义(t=1.546,p<0.05);工龄在5年以下(79.04±15.35)、6~10年(80.21±14.54)、11~15年(81.47±14.50)、15年以上(80.89±17.36)相比,差异有统计学意义(F=0.645,p<0.01);学历为专科(81.02±14.01)、本科(81.31±15.93)、硕士(80.93±16.89)、博士(79.37±16.32)相比,差异有统计学意义(F=2.379,p<0.01);职称为助教(80.06±12.43)、讲师(81.94±13.74)、副教授(79.45±16.35)、教授(78.04±17.26)相比,差异有统计学意义(F=2.852,p<0.01)。结论高校教师的主观幸福感处于较高水平,性别、年龄、职称、专业对高校教师的主观幸福感有显著影响。     

无锡市某三甲医院护士主观幸福感现状及影响因素研究△

目的：调查无锡地区三甲医院护理人员的主观幸福感现状,了解其主观幸福感水平,并分析其影响因素。方法：在无锡市区随机抽取1家三甲医院,采用总体幸福感量表,于2018年5月23日—25日,通过移动数据支持平台对1 193名护士进行问卷调查。结果：无锡地区护士主观幸福感总分为（73.12±12.03）分。多因素分析结果显示,护士主观幸福感的影响因素为年龄、性别和择业动机。男性和非自愿选择护理行业的护士主观幸福感相对较低,并且随着年龄的增长护士主观幸福感总体呈现由高到低再回升的趋势,相对而言中年资（31~50岁）的护士幸福感较低。结论：无锡地区三甲医院护士总体幸福感呈较高水平。管理者应充分调动和挖掘护士自身的积极力量,并给与男性、中年资和非自愿选择从事护理工作的护士更多关注,多渠道给予帮助,提升其幸福感。     

中学生移情与主观幸福感的相关研究

目的了解中学生移情与主观幸福感的关系。方法利用中国版基本移情量表、主观幸福感量表测查752名中学生的移情状况及移情与主观幸福感的相关性。结果不同家庭经济状况的中学生认知移情与情感移情得分差异不显著;不同父子关系中学生的认知移情、情感移情得分差异有统计学意义（P〈0.01）;中学生的认知移情、情感移情与总体幸福感、愉快和忧郁心境均呈显著正相关。结论移情与父子关系有关,与家庭经济状况无关;移情可能是影响中学生主观幸福感的重要因素。     

主观幸福感研究进展

搜集、分析国内外相关文献,总结分析近年国内外主观幸福感研究的进展。国外对主观幸福感的研究主要经历了比较描述、理论形成和测量发展3个阶段,且研究方法及工具比较全面;我国主观幸福感研究虽然取得了一定的进展,但基于国情对主观幸福感影响因素的研究和本土化的研究方法及测评工具不多,对主观幸福感培养方面的研究还比较缺乏。我国应借鉴国外经验,结合自己的国情,扩大主观幸福感研究人群,进一步探索制定适合我国国民的主观幸福感测量的工具及方法。     

大学生主观幸福感影响因素分析

目的 分析大学生主观幸福感水平及影响因素,为高校心理健康教育提供依据。方法 采用《国际大学调查》问卷对351名大学生的主观幸福感进行测查。结果 大学生的总体幸福感得分(4.82±1.02)分,处于中等偏上水平;消极情感(2.56±0.91)分、积极情感(3.85±1.17)分、生活满意度(3.53±0.98)分,处于偏低水平;大学男生的消极情感得分明显高于女生(P<0.001),大四学生体验到的消极情感明显高于其他3个年级(P<0.01),大一学生消极情感明显高于大三(P<0.05);志存高远型大学生的总体幸福感明显高于安于现状型和悲观失望型(P<0.01);学风浓厚型和学风一般型学生的总体幸福感明显高于学风较差型(P<0.001)。结论 大学生的总体幸福感处于中等偏上水平,且存在明显的志向类型和班级学风差异,性别、年级、专业及城乡差异不明显。     

家庭社会经济地位对青少年主观幸福感影响的多重中介效应分析

目的:探讨家庭社会经济地位与青少年主观幸福感的关系及领悟社会支持和积极心理资本的中介作用。方法:采用家庭社会经济地位问卷、幸福感指数量表、领悟社会支持量表和积极心理资本问卷调查了932名青少年。结果:(1)家庭社会经济地位、领悟社会支持、积极心理资本和主观幸福感两两之间相关显著;(2)家庭社会经济地位对主观幸福感的直接效应不显著,但领悟社会支持、积极心理资本在家庭社会经济地位与主观幸福感之间的三条中介路径均显著。结论:为提升低家庭社会经济地位青少年主观幸福感,改善其领悟社会支持和积极心理资本水平是可实现的有效路径。     

护士主观幸福感影响因素的研究进展

从外部环境因素(人口统计学变量、工作环境、社会支持)和内部心理因素(情绪状态、自我效能、人格特征和性格)两大方面对国内外护士主观幸福感影响因素进行综述,并展望护士主观幸福感未来相关研究方向,为今后护士主观幸福感相关研究提供思路.     

工人主观幸福感的影响因素研究

目的 了解某中外合资制造厂工人主观幸福感现状及其主要影响因素,为制定提高工人幸福感的干预对策提供理论依据.方法 采用总体幸福感量表、社会支持评定量表、自我效能量表、简易应对方式量表以及自编的一般情况量表对某中外合资制造厂635名工人进行现况调查.结果 (1)该制造厂工人的主观幸福感平均水平为100.78±12.66.(...     

护士主观幸福感及其影响因素分析

目的探讨临床护士主观幸福感现状及其影响因素,为制定护理人员的健康心理指导提供参考。方法应用一般资料调查问卷、Campbell幸福感指数量表、领悟社会支持量表、一般自我效能感量表、自尊量表、简易应对方式问卷和生活定向测验修订版对291名在职护士进行匿名问卷调查。结果护士主观幸福感总均分为（10.75±1.94）分,社会支持为（65.55±9.86）分,自我效能为（2.50±0.53）分,自尊为（19.71±3.48）分,积极应对为（2.00±0.40）分,消极应对为（1.20±0.50）分,乐观倾向为（15.01±3.37）分;单因素分析表明,健康自评、月均收入、社会支持、积极应对、乐观倾向、自尊和自我效能感均为主观幸福感的可能影响因素（均P<0.05）;多元线性回归分析显示,社会支持、健康自评、乐观倾向、积极应对和月均收入均进入主观幸福感回归方程,共同解释主观幸福感总分的32.7%。结论临床护士主观幸福感总体状况较好,社会支持、健康自评、乐观倾向、积极应对和月均收入是护士主观幸福感的主要影响因素。     

农村女性自我效能感对主观幸福感影响

目前,全国农业从业人员以女性为主,占总从业人员的53.2％[1].农村女性在家庭关系中处于重要结点位置,同时也是实现"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的社会主义新农村重大发展战略的重要参与力量.近年来,国内关注农村群体幸福感的研究较多[2-3],但关注农村女性幸福感研究数量有限,且探讨的影响因素也较宽泛,为了解湖南省农村女性主观幸福感现状,探讨自我效能感对其主观幸福感的影响,于2011年9月对湖南省8个县的378名农村妇女进行调查,现将结果报告如下.     

主观幸福感测量方法及其影响因素研究

在发展和建设和谐社会的今天,居民的主观幸福感愈来愈受到更多人的关注.其基本特点是整体性、主观性和相对稳定性;主要测量方法有测量总体生活满意度、综合测量总体生活满意度和具体领域满意度、体验取样法和昨日重现法四类,但各有所长;主观幸福感受主观和客观两类因素影响.     

重庆市大学生主观幸福感影响因素研究

目的探讨重庆市大学生主观幸福感状况及其影响因素。方法采用总体幸福感量表修订版对重庆市250名大学生进行抽样问卷调查。结果学校、年级、性别、健康状况对大学生主观幸福感有显著影响（p〈0．05）;专业、是否独生、教养方式和家庭经济收入等对主观幸福感没有显著影响（p〉0．05）。结论应结合大学生学校、年级和健康状况等特点,有针对性地进行心理健康教育。     

重庆市大学生主观幸福感影响因素研究

目的探讨重庆市大学生主观幸福感状况及其影响因素。方法采用总体幸福感量表修订版对重庆市250名大学生进行抽样问卷调查。结果学校、年级、性别、健康状况对大学生主观幸福感有显著影响(p<0.05);专业、是否独生、教养方式和家庭经济收入等对主观幸福感没有显著影响(p>0.05)。结论应结合大学生学校、年级和健康状况等特点,有针对性地进行心理健康教育。     

社会支持对军队离退休老干部主观幸福感的影响

目的探讨社会支持与主观幸福感的关系,评估社会支持对军队离退休老干部主观幸福感的影响。方法 279例老干部完成领悟社会支持量表和纽芬兰纪念大学幸福度量表测评。结果婚姻状况和身体健康状况对老干部的主观幸福感存在显著影响;相关和回归分析表明,社会支持的不同方面对主观幸福感的不同方面产生影响。结论军队离退休老干部的主观幸福感受到社会支持的影响,在预测主观幸福感时,不同的社会支持指标的预测力是不同的。