健康信念模式教育对高血压脑出血病人的影响

[目的] 探讨健康信念模式教育对高血压脑出血病人服药依从性及相关知识认知程度的影响.[方法]将120例高血压脑出血病人随机分为实验组和对照组各60例,实验组在药物治疗的同时根据健康信念模式对病人进行有针对性的健康教育,对照组行常规健康教育.比较健康教育前后两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性.[结果]健康教育前两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异无统计学意义(P均＞0.05),健康教育后3个月随访观察,两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异有统计学意义(P均＜0.05).[结论]健康信念模式教育能提高高血压脑出血病人对疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性,提高病人生活质量.     

健康教育在高血压病人护理中的应用

[目的]提高高血压病人的服药依存性及生活质量,减少心、脑、肾并发症的发生。[方法]对178例高血压病人进行心理指导、饮食及生活方式指导、用药指导、自测血压指导、家属指导及跟踪教育。[结果]178例高血压病人经过健康教育掌握了高敌国压的相关知识,提高了服药依从性及生活质量,随访无一例出现并发症。[结论]健康教育可有效提高高血压病人服药依从性及生活质量,减少心、脑、肾并发症的发生。     

家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响

目的：探讨家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响。方法：将120例高血压患者随机分为对照组和干预组各60例,对照组健康教育只针对患者本人,干预组在对患者本人进行健康教育的同时,对患者家庭成员（配偶、父母、子女）也进行健康教育,6个月后进行评价。结果：实施健康教育后干预组血压控制率75．0％,对照组为43．3％,两组比较有显著性差异（P〈0．01）;两组生活方式（低盐低脂饮食、生活规律、适量饮酒等）和服药依从性比较也有显著改善（P〈0．01）。结论：对患者及家属进行规范定期的护理健康教育可提高高血压患者对相关知识的知晓率,改变不良生活习惯,提高其服药依从性,有助于控制患者的血压。     

健康信念模式教育对高血压脑出血病人的影响

[目的]探讨健康信念模式教育对高血压脑出血病人服药依从性及相关知识认知程度的影响。[方法]将120例高血压脑出血病人随机分为实验组和对照组各60例,实验组在药物治疗的同时根据健康信念模式对病人进行有针对性的健康教育,对照组行常规健康教育。比较健康教育前后两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性。[结果]健康教育前两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异无统计学意义（P均〉0．05）,健康教育后3个月随访观察,两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异有统计学意义（P均〈0．05）。[结论]健康信念模式教育能提高高血压脑出血病人对疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性,提高病人生活质量。     

社区健康教育对高血压病人生活方式及服药依从性的影响

目的 探讨社区家庭健康教育对高血压病患者生活方式及服药依从性的影响.方法 120例高血压患者随机分为干预组、对照组各60例,对照组单纯对患者本人进行健康教育,干预组在对患者进行健康教育的同时,将患者家庭成员纳入健康教育的范围,两组在健康教育前后进行生活方式和服药依从性的评价.结果 在改善患者生活方式、提高服药依从性、改善血压方面,两组相比P<0.01,差异有统计学意义.结论 对患者本人及其家庭成员进行社区健康教育,较单纯对患者本人进行健康教育,可以更好地改善患者的生活方式、提高服药依从性,改善患者血压.     

健康教育干预老年高血压89例效果观察

目的 探讨健康教育对老年高血压患者生活习惯、服药依从性及治疗效果的影响。方法将入院老年高血压疗养员随机分为健教组45例和对照组44例，健教组在药物治疗的同时进行健康教育，而对照组则行单纯药物治疗。结果健康教育后，健教组患者生活习惯有明显改善，服药依从性增强，血压控制率提高。健教组疗养员出院时服药依从性与对照组相比差异有显著性，分别为86．7％和68．2％（P〈0．05）；出院后3个月回访服药依从性健教组和对照组分别为75．6％和52．3％（P〈0．05）。出院后3个月回访血压控制率分别为77．8％和47．7％（P〈0．01）。结论健康教育是一种有效的治疗疾病的手段，可以改变高血压患者的不良生活习惯，养成有益的健康生活方式，提高服药依从性和血压控制率。     

建立社区高血压病友俱乐部实施对高血压病的护理干预

目的 为寻求适合社区高血压病人的健康教育方式,更好地普及高血压的防治知识,提高高血压病人的生活质量。方法 笔者拟在杭州市下城区朝晖街道建立高血压病友俱乐部,对高血压病人实施护理干预。结果 通过建立高血压病友俱乐部,定期开展各项活动,使社区高血压病人提高从医行为、服药依从性及改变不良的行为生活方式。结论 通过护理干预达到了提高血压监测管理率、血压控制率和医嘱遵循率,降低心脑血管疾病并发症发生率的目的。     

健康教育对提高原发性高血压病人服药依从性的研究

[目的] 探讨健康教育对提高原发性高血压病人服药依从性和治疗效果的作用。[方法] 对我院门诊176例原发性高血压病人进行调查，随机分为实验组和对照组，实验组实施健康教育干预措施．随访6个月，比较两组得分及血压控制程度。[结果] 两组间有统计学意义（P〈0．01）。[结论] 健康教育使病人掌握了原发性高血压的基本知识，增强了病人的服药依从性。     

健康教育对农村社区老年高血压病病人的影响

[目的]探讨健康教育对农村社区老年高血压痛病人有关高血压知识知晓率、服药依从性、治疗率及血压控制率的影响。[方法]选择我区农村社区300例老年高血压病病人，随机分为教育组和对照组，仅对教育组进行有针对性的健康教育。[结果]教育组高血压相关知识知晓率、服药依从性、治疗率及血压控制率方面均较健康教育前有明显提高（均P〈0．01），而对照组入组时与1年后比较无统计学意义，1年后两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。 [结论]健康教育可提高农村社区老年高血压病病人有关知识的知晓率及服药依从性，从而提高病人的治疗率和血压控制率，健康教育在我国农村老年高血压人群中开展是可行的、有效的。     

基于跨理论模型的个性化干预对高血压病病人服药依从性的影响

[目的]探讨基于跨理论模型的个性化干预对高血压病病人服药依从性的影响。[方法]根据行为改变所处阶段以及影响服药依从性的因素,为20例高血压病病人提供4次一对一的咨询以及有针对性的健康教育与行为干预。干预前后使用Morisky 8条目服药依从性量表测量研究对象对高血压药物的服药依从性,最后使用配对t检验分析数据。[结果]干预后服药依从性(t=3.67,P0.01)及行为改变阶段(t=3.56,P0.01)都显著提高。[结论]基于跨理论模型的个性化健康教育与行为干预能有效改善高血压病病人服药依从性。     

高血压患者有关该病知识、信念及其对治疗依从性的影响

对１４９例高血压患者一般情况、高血压知识得分、健康信念、服药依从性进行调查，发现病人的服药依从性主要受患者的健康信念和疾病知识的影响，认为治疗高血压是有益者服药依从性较高，认为治疗高血压是有害者、没有必要者服药依从性较低，高血压知识越多，服药依从性越差。说明在临床高血压的治疗过程中，医护人员在开展高血压的临床治疗过程中仅通过健康教育的手段增加病人的知识，来促进病人的服药依从行为是不够的，同时还要注意每个病人健康信念的特殊性，据此制定合理的健康教育方案，矫正其错误的健康信念，建立正确的健康信念，依此来促进病人遵守医嘱行为     

家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响

目的:探讨家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响.方法:将120例高血压患者随机分为对照组和干预组各60例,对照组健康教育只针对患者本人,干预组在对患者本人进行健康教育的同时,对患者家庭成员(配偶、父母、子女)也进行健康教育,6个月后进行评价.结果:实施健康教育后干预组血压控制率75.0%,对照组为43.3%,两组比较有显著性差异(P<0.01);两组生活方式(低盐低脂饮食、生活规律、适量饮酒等)和服药依从性比较也有显著改善(P<0.01).结论:对患者及家属进行规范定期的护理健康教育可提高高血压患者对相关知识的知晓率,改变不良生活习惯,提高其服药依从性,有助于控制患者的血压.     

社区高血压病人服药依从性的影响因素与护理干预

目的:分析社区307例Ⅰ～Ⅲ级高血压病人服药依从性差的因素,并提出提高高血压病人服药依从性的干预措施。方法:采用自行编制的高血压病人依从性问卷,对307例高血压病人进行入户调查,分析其服药依从性差造成血压控制不理想的主要因素。结果:对高血压病危害性、严重性认识不足,药物的不良反应及健康教育措施未充分落实,社区及家庭支持系统不足等是影响病人服药依从性差的主要因素。结论:对病人加强健康教育,完善社区及家庭支持系统,选择个体化用药,减少药物不良反应,定期测量血压,加强随访是提高病人服药依从性、有效控制高血压的主要措施。     

运用护理程序指导高血压病人服药

目的 提高高血压病人服药知识掌握率和服药的依从性。方法 对入院后和出院前的病人进行服药知识调查并经统计学处理，以掌握病人服药情况。结果 出院前药物知识掌握率明显提高。结论 运用护理程序指导健康教育，使病人对高血压病相关知识掌握率明显提高．从而提高了病人服药的依从性。     

健康教育干预对高血压患者服药依从性的影响

目的：提高高血压患者的服药依从性,控制高血压病,降低心血管病的发病率和死亡率。方法：将我科符合WHO诊断标准的原发性高血压病并需服药患者200例随机分为对照组与观察组各100例,对照组采用常规健康教育;观察组在进行常规护理的同时,实施连续性分期教育。结果：患者对高血压相关知识认知度与服药依从性成正相关,观察组对高血压基本知识了解与对照组相比有显著性差异（P〈0.01）。结论：通过健康教育,患者能自觉改变行为危险因素,保持心情愉快,提高对高血压的知晓率、治疗率、控制率及服药依从性。     

健康教育干预对高血压患者服药依从性的影响

目的：提高高血压患者的服药依从性,控制高血压病,降低心血管病的发病率和死亡率。方法：将我科符合WHO诊断标准的原发性高血压病并需服药患者200例随机分为对照组与观察组各100例,对照组采用常规健康教育;观察组在进行常规护理的同时,实施连续性分期教育。结果：患者对高血压相关知识认知度与服药依从性成正相关,观察组对高血压基本知识了解与对照组相比有显著性差异（P〈0.01）。结论：通过健康教育,患者能自觉改变行为危险因素,保持心情愉快,提高对高血压的知晓率、治疗率、控制率及服药依从性。     

健康教育对提高原发性高血压病人服药依从性的研究

[目的]探讨健康教育对提高原发性高血压病人服药依从性和治疗效果的作用。[方法]对我院门诊176例原发性高血压病人进行调查,随机分为实验组和对照组,实验组实施健康教育干预措施,随访6个月,比较两组得分及血压控制程度。[结果]两组间有统计学意义(P<0.01)。[结论]健康教育使病人掌握了原发性高血压的基本知识,增强了病人的服药依从性。     

健康教育对社区老年高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对社区老年高血压患者服药依从性的影响。方法对62例老年高血压患者实施6个月遵医服药健康教育指导，比较患者健康教育前后服药依从性的影响。结果健康教育后患者服药依从性显著高于健康教育前（χ^2=50．12，p〈0．05）。结论健康教育能提高老年高血压患者服药依从性，促进健康意义上的自理。     

健康教育对农村社区老年高血压病病人的影响

[目的]探讨健康教育对农村社区老年高血压病病人有关高血压知识知晓率、服药依从性、治疗率及血压控制率的影响。[方法]选择我区农村社区300例老年高血压病病人,随机分为教育组和对照组,仅对教育组进行有针对性的健康教育。[结果]教育组高血压相关知识知晓率、服药依从性、治疗率及血压控制率方面均较健康教育前有明显提高(均P<0.01),而对照组入组时与1年后比较无统计学意义,1年后两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]健康教育可提高农村社区老年高血压病病人有关知识的知晓率及服药依从性,从而提高病人的治疗率和血压控制率,健康教育在我国农村老年高血压人群中开展是可行的、有效的。     

系统健康教育对提高中青年高血压患者健康依从性的作用

目的探讨系统健康教育对提高中青年高血压患者健康依从性的作用。方法95例中青年高血压患者、在入院时、住院期间、出院时及出院后3个月采取系统健康教育，采用自行设计的高血压病知-信-行调查表评估患者健康教育前后依从性行为的改变。结果系统健康教育前后健康依从性行为有明显差异（均p〈0．01），差异具有统计学意义。结论实施系统健康教育，可提高中青年高血压患者自我保健意识，改变不良的生活方式，建立良好的健康行为，有效的控制高血压，减少并发症的发生，从而提高患者的生活质量。