临床微生物学基本技术标准化实验考核体系建设及应用

实验考核在临床微生物学检验教学中具有重要作用。标准化实验考核是公正、客观、科学考核学生学习效果、评价教学质量的重要手段。对临床微生物学基本技术进行标准化考核,可以促进学生的学习积极性,进一步规范基本技术,为后续学习夯实基础。     

建立实验考核体系 促进实验教学改革——临床微生物学检验实验教学改革初探

考试是检查教学的重要手段之一．考试形式对学生的学习态度、方法以及教学效果有着重要的导向作用。然而．单纯的理论考试不仅难以全面、客观地反映学生的综合能力．尤其是动手能力，而且在客观上还容易造成学生注重死记硬背理论知识，忽视自身技能培养的负面效应．学生的动手能力是“复合型”医学人才综合能力的重要组成部分．     

微生物学检验课程实验教学探讨

实践教学是高职教育的基本特征之一.在医学检验专科微生物学检验课程实验教学中通过建立必要的教学文件、完善考核评价体系及加强“设计性实验“教学等方式,围绕培养综合素质高、操作技能强并具有创新精神的卫技人才进行探讨.     

开展临床微生物学检验综合性实验的体会

在临床微生物学和微生物学检验的教学过程中,开展了临床微生物学检验综合性实验。综合性实验可提高学生的学习兴趣,增强学生的主观能动性;可培养学生综合运用知识,解决实际问题的能力和创新精神;可促进学生观察、分析、思考和动手能力。     

微生物学及检验技术实验教学质量提高的体会

微生物学及检验技术是一门实践性与技能性很强的学科。为提高学生的实验质量，笔者制定了有效的实验考核方案，并加强实验管理，注重师生交流和学生动手能力的培养，教学质量有了明显提高。     

微生物学检验实验技能考核的探讨

微生物学检验是一门技术性很强的检验专业课,理论课和实验课的比例近乎1∶1,所以实验课在微生物检验课中占有很重要位置.为了强化对学生动手能力的训练,使学生自觉地参加实践,按学校规定,把本专业实验课列为操作技能考核科目,单独计分,单列成绩,采用百分制,其中实验报告占10%,出勤、课堂纪律占5%平时操作考核占10%.期末操作考核占75%.期末操作考核是根据新教学大纲的实验内容和技能目标对整个实验教学效果及学生实验达标情况所进行的一种总结性评价,现将具体做法作一总结.     

临床微生物学毕业实习出科考核体系的探讨

毕业实习出科考核是检验学生掌握知识和技能的有效手段，一套好的考核体系能真实反映学生的水平，同时也能反映出我们在教学中存在的不足。通过多年的实习带教，我们摸索出一套较为完善的出科考核体系，并取得了较好的效果。     

规范微生物学与免疫学检验毕业技能考核的体会

通过比较规范的综合性能考核,评价毕业生微免检验的实际工作能力。研究发现,毕业生经过医院实习,对临床标本检验能力、检验技术的熟练程度都有了很大的提高;但部分学生仍在微生物学、免疫学检验中形态学辨别能力有所削弱。为提高医学检验教学质量,在检验技术自动化仪器日趋普及的今天,切不可忽视“三基”训练、提高学生的临床思维能力;提倡医院、学校共同办好检验系;不断改进教学,改革并完善实践技能考核,防止与临床检验诊断脱节。本还对影响有关项目得分离 的因素作了初步分析。     

虚拟仿真实验在临床微生物学检验技术实验教学中的应用

在医学检验领域中,临床微生物检验是十分重要的一个部分。而临床微生物学检验技术实验教学情况将会对学生的实践操作技能产生直接影响,而从当前临床微生物学检验技术实验教学实际看,受微生物安全、教学条件、教学学时等因素影响,会与临床实际脱节,影响到学生发展。对此,教师可以尝试引入虚拟仿真实验实验,让学生在虚拟仿真实验中加深对实践操作知识的认知,从而激活学生学习主动性,下面对此进行浅析。     

临床微生物学检验技术课程线上教学的探索与实践

临床微生物学检验技术主要研究病原微生物的生物学特性、致病性、检测方法和防治原则,是医学检验技术专业重要的课程之一.本文结合授课内容和课程特点,改革传统教学方法,从网络教学平台的选择、课程教学要求、教学方案实施、教学内容、教学改革成效等方面介绍了该课程的线上教学方法.线上教学的探索和实践对深化课程教学改革,加强学生对专业...     

临床微生物学检验实习带教的做法和体会

临床微生物学检验作为一门实践性、经验性均较强的学科，实习带教工作在引导学生理论和实践相结合的过程中起着非常重要的作用。作从实习学生的岗前培训、岗位安排、理论辅导、操作指导、业务考核等多方面，实施了一套较为完善和系统的临床微生物学检验实习带教方法，取得了较好的效果。     

临床微生物检验专业开设设计性实验的尝试和体会

随着我国高等教育体制改革的不断深入和素质教育意识的增强,提高教学质量,培养具有综合能力、创新能力的人才成为医学院校实验教学环节努力的方向。为此,本校在2003级临床检验本科专业的临床微生物学实验教学中进行设计性实验的实践与探索,取得了良好的教学效果。     

医学实验室认可在临床微生物学检验领域的实践

临床微生物学检验作为医学实验室的认可领域之一,其认可在我国目前主要根据CNAS-CL02：2008《医学实验室质量和能力认可准则》和CNAS-GL23：2008《医学实验室质量和能力认可准则在临床微生物学检验领域的指南》来进行的。本文根据临床微生物检验领域医学实验室认可不同阶段,针对学习认可文件、编写标准化作业指导书、现场评审、分析前质量控制、建立危急结果回报制度、持续改进质量和管理体系以及存在的问题等进行论述与讨论,以促进我国临床微生物检验领域医学实验室认可的发展与进步。     

《微生物学检验》课程进行设计性实验教学法的尝试

以检验专业本科学生为研究对象，进行设计性实验教学法的尝试。结果显示，设计性实验教学法有助于提高学生的综合能力和学习成绩，打破教学空间限制，有效地增强教师的责任感，是实验教学改革的成功尝试。     

教学改革：《微生物学及检验技术》教改实践

《微生物学及检验技术》是检验专业的主要专业课程之一，为培养合格的“应用型”检验人才，我们对88级、90级、92级、93级检验中专的《微生物学及检验技术》进行教学内容和方法的改革。现将我们的教改实践作一简要回顾。     

医学实验室认可在临床微生物学检验领域的实践

临床微生物学检验作为医学实验室的认可领域之一,其认可在我国目前主要根据CNAS-CL02:2008《医学实验室质量和能力认可准则》和CNAS-GL23:2008《医学实验室质量和能力认可准则在临床微生物学检验领域的指南》来进行的。本文根据临床微生物检验领域医学实验室认可不同阶段,针对学习认可文件、编写标准化作业指导书、现场评审、分析前质量控制、建立危急结果回报制度、持续改进质量和管理体系以及存在的问题等进行论述与讨论,以促进我国临床微生物检验领域医学实验室认可的发展与进步。     

微生物学检验技术实验教学的实践与体会

近年来,病原微生物的检测已成为临床检测的重要项目,微生物学检验也成为临床医学中不可缺少的一部分。该文以培养适应社会发展需要的实用型高素质检验医学人才为宗旨,探讨了微生物学检验技术的实验教学方法。