小学生健康素养的健康教育效果与评价

目的了解市小学生健康基本知识的知晓程度和健康生活方式与行为形成情况,提出合理的建议和干预策略。方法由我所自行编印调查表,对小学五至六年级学生进行健康知识、健康行为调查。结果干预前知识知晓率为51．0％,健康行为形成率为77．8％;干预后知识知晓率为94．6％,健康行为形成率为95,2％。干预前后差异有显著性（P〈0．05）。结论应将健康素养的培养纳入到学生教育中,培养学生基本健康理念,形成良好的健康行为和生活方式,营造健康成长的温馨环境。     

高血压病人的健康教育及护理

健康教育是传授健康知识,培养健康行为的一项社会活动.随着医学模式和健康观念的改变,大多数患者不能满足一般的生活护理,而需要的是健康知识,更想了解自己的健康状况和健康行为,以及疾病愈合及愈合后的问题.     

健康教育对糖尿病患者疾病认知及健康行为建立的影响

目的 探讨健康教育对糖尿病患者疾病认识及健康行为建立的影响.方法 对92例住院糖尿病患者进行糖尿病相关知识的健康教育培训,测试患者疾病知识认知水平及自我管理能力.结果 患者接受教育后,疾病知识评分和知识内容知晓率明显提高,与教育前比较差异有显著性(P＜0.05).结论 健康教育是提高糖尿病患者对疾病的认知能力及建立健康行为模式的主要途径.     

高血压病人的健康教育方式与效果评价

目的:探讨高血压病人进行健康教育的措施与效果。方法对86例住院治疗的高血压病人随机分成干预组和对照组,对干预组采取经常性的健康教育和健康促进活动,观察两组病人在疾病知识,行为等方面的变化并评价其效果。结果两组病人的知识,行为都有增长,但干预组增长更为显著。结论对高血压患者经常性的面对面的健康教育和健康促进活动是预防和控制高血压并发症的切实有效的措施之一。     

农村居民健康生活方式干预效果对比研究

目的:评价本中心健康促进活动对居民健康行为形成及健康知识知晓的影响程度。方法:采用随机整群抽样方法抽取2个行政村,20家企事业单位的人员为观察对象,随机分为干预组和对照组,进行基线调查,对干预组进行健康促进综合干预,对照组进行门诊常规治疗,比较干预前后两组健康行为和健康知识的改变情况。结果:干预后干预组居民的健康生活方式、相关健康知识和不健康生活方式导致疾病的知晓情况均高于对照组;干预组居民油、盐每日人均摄入量均低于对照组居民。结论:健康生活方式的干预能使居民生活方式相关知识和行为发生改变。     

浅谈健康与护理健康教育

医学不仅仅是治病的学问,而是以关注健康为最终目标。健康教育是连接卫生知识和健康行为的桥梁,是一项低投入、高产出、高效益的保健措施,是全球推进“人人健康”的核心策略。     

医学专科新生口腔健康知识与行为调查分析

目的了解医学专科院校新生口腔健康知识及口腔保健行为,分析大学生口腔健康认知与行为差异,为有针对性地采取何种方式进行口腔健康教育提供基准。方法随机抽取安徽医学高等专科学校1 100名新生作为研究对象,自行设计问卷,采用问卷调查的方法对学生口腔卫生知识与行为进行调查与分析。结果大学生口腔健康行为总体较好,但健康知识与健康行为存在不均衡现象,对口腔保健知识存在盲区及误区。结论不同特质大学生口腔健康认知和行为存在差异,需有针对性地制定口腔健康教育计划,加强对大学生的口腔健康教育,规范口腔健康行为,促进大学生口腔健康状况的改善。     

健康信念模式对糖尿病患者进行健康教育的效果

目的 探讨对糖尿病患者应用健康信念模式进行健康教育的效果。方法 对2013年6~12月收治的94例糖尿病患者应用健康信念模式进行健康教育6个月,教育前和教育后对患者进行糖尿病知识、健康行为执行能力及不良情绪的评价比较。结果 接受健康教育6个月后的患者,对糖尿病基础知识、饮食知识、药物知识、运动知识认知得分及总分得分与教育前比较,差异均有统计学意义(P<0.05);对健康行为的各项执行能力和家庭支持率均显著提高,焦虑情绪明显降低,与教育前比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 对糖尿病患者应用健康信念模式进行健康教育可更好地提高患者对疾病知识的认知,减轻焦虑,促进健康行为。     

糖尿病健康教育的实施

糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病,我国糖尿病患者的发病率呈逐年上升的趋势,已经严重影响着人们的寿命和生活质量。健康教育是通过多种形式的行为干预,帮助个人及群体掌握卫生保健知识,树立健康观念使其自觉采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动;健康教育的最终目的是帮助人们建立健康的行为达到最佳健康状态。     

健康教育对高血压患者相关知识及行为的干预

目的:了解高血压患者掌握高血压相关知识、行为的情况.方法:本研究为干预性类实验性研究,采用随机抽样的方法调查了98例高血压患者掌握高血压相关知识及行为情况.结果:开展健康教育后,高血压患者相关知识及行为的知晓率是81.64%,高血压病患者相关知识知晓率和健康行为形成率与文化程度、职业、性别、年龄及高血压家族史有关.结论:高血压病患者掌握高血压相关知识、态度和行为水平不高,有必要在医院内开展以高血压病综合防治为主的健康教育和健康促进活动.     

产褥期妇女健康教育存在的问题及干预措施

健康教育是通过信息传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动和过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。本文旨在探讨产褥期妇女健康教育存在的问题及干预措施。     

浅析健康信念模式在空勤高血压人员健康教育中的应用

目的:探讨健康信念模式在空勤高血压人员健康教育中的应用效果。方法:选取公司空勤高血压人员168例,随机分为研究组和对照组,每组各84例。对照组采用常规健康教育方法,研究组按对患者的调查结果使用健康信念模式进行健康教育,建立健康知识和健康行为评价表,于健康教育干预前及健康教育干预后1年对两组患者的健康知识和健康行为进行评价。结果:两组患者进行干预后掌握相关知识的水平较干预前均有所提高(P0.05),干预后研究组掌握相关知识的水平明显高于对照组(P0.05);干预后健康行为的评价结果较干预前均有所提高(P0.05),干预后研究组健康行为的评价结果明显高于对照组(P0.05)。结论:健康信念模式能够有效地提高健康教育的效果,对患者的治疗、预后及身体状况、生活状态的改善具有积极的影响,值得推广。     

在我区实施病人教育困难的原因及对策

健康教育是帮助人们学到保持或恢复健康的知识 ,培养对健康的态度 ,养成健康行为 ,降低影响健康的危险因素 ,从而使人们达到最佳健康状态。病人教育是健康教育的一个分支 ,是医院健康教育的重要组成部分 ,是以医院为基础 ,以病人及家属为对象 ,通过有计划、有目的的教育过程 ,使病人了解增进健康的知识 ,改变病人的健康行为 ,使病人的行为向有利于健康的方向发展。随着科学的发展和社会的进步以及医学模式的转变 ,服务对象对健康的需求越来越广 ,对医院的要求和期望越来越高 ,病人教育在医疗过程中的地位也显得越来越重要。如何有效进行病人…     

健康教育在眼科患者中的实施

健康教育是整体护理的重要内容，是以医院病房为基地，以患者及其家属为教育对象，通过有计划、有目的的教育过程，使患者了解增进健康的知识，改变患者的健康行为或问题，使患者的行为向有利于康复的方面发展。对眼科患者的健康教育，不仅是疾病知识和治疗知识的教育，更重要的是给予健康的心理指导。近年来，笔者针对不同病种、不同患者，采取多种形式实施健康教育，收到良好效果，现将具体做法和体会报告如下。     

妊娠期糖尿病的健康指导

<正>健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。医院健康教育是医院医疗保健工作的重要内容,也是整体护理的重要环节。     

健康教育对骨质疏松症患者的影响

目的探讨健康教育对骨质疏松症患者疾病康复及生活质量的影响。方法利用医务人员现场讲解与演示、健康知识讲座、文字宣传、病友会、电话交流等多种形式对92例骨质疏松症患者进行健康教育,并进行随访1年,了解患者对该疾病知识掌握程度及遵医行为。结果 92例骨质疏松症患者对该疾病知识的了解明显高于教育前,并建立了良好的遵医行为。结论健康教育能有效提高骨质疏松症患者自我保健意识和良好的遵医行为,对控制疾病的发展,培养健康的行为和习惯,提高生活质量有重要意义。     

胆石症手术患者的健康教育

健康教育是护士在自己的岗位上通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利健康的行为和生活方式的教育活动,教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。针对胆石症手术患者的特点,在工作中注重健康教育,使患者在有限的时间内对疾病康复知识、自我保健的知识、自我护理能力从知道到理解,从理解到积极配合治疗和护理。     

干预机制在结核病健康教育中的效果

目的 了解农村人群中结核病防治知识知晓率和行为形成率的情况,为有效地开展结核病健康促进工作提供依据.方法 对确诊的230名结核病患者经过1年半的健康教育.通过比较干预前后患者对结核病知识知晓率和相关行为形成率,评价健康教育的效果.结果 干预后患者结核病防治知识知晓率和相关行为形成率均有明显提高（P＜0.01）,知识总知晓率和相关行为总形成率,分别由干预前的37.86%、37.52%,上升到干预后的82.45%、80.30%.结论 农村人口文化程度较低、经济条件较差,结核病防治知识知晓率和相关行为形成率处于较低水平,应结合实际情况开展居民结核病防治知识健康教育,促进其形成健康行为.     

浅谈健康宣教在护理上的作用

健康宣教是整体护理的重要内容,是以医院病房为基地,以患者及其家属为教育对象,使患者不至于在患病时不知所措,使患者了解增进健康的知识,改变患者的健康行为或问题,从而减轻心理负担。健康宣教不仅是疾病知识和知识的教育,更重要的是给予健康的心理指导,下面谈谈健康宣教在工作中的实施：     

肝病患者建立健康行为的影响因素及对策

健康教育的重要目的是改变人们的不健康行为，培养、建立、巩固有益于健康的行为和生活方式。慢性肝炎、肝硬变患者，由于缺乏健康知识，常有不健康行为习惯。怎样使健康教育落实到实处，督促患者学会并自觉地建立健康行为，掌握日常护理技能，是值得探讨的问题。2年来，我们对654例慢性肝病患者实施健康教育。