化学生物技术专业药理学教学改革与实践

化学生物技术是一个新兴的前沿交叉学科,药理学是化学生物技术专业学生的一门重要的专业基础课程。结合专业学科特点,通过对其教学内容、教学方法、教学方式等进行一系列改革,以期教学效果取得显著提高,从而适应化学生物技术人才培养的要求。     

医学院校生物技术专业分子生物学教学的思考和体会

医学院校中生物技术专业与其他医学专业的培养目标有所不同，作为生物技术专业的必修课程，分子生物学的教学应适应专业特色和要求。总结了近几年生物技术专业分子生物学教学的经验，以期进一步提高教学质量，培养符合时代要求的生物技术专业人才。     

生物技术专业免疫学教学的改革与实践

通过对生物技术专业免疫学教学改革的探索,包括讲好绪论,引导学生通览免疫学全貌;调整教学内容,与生物技术专业紧密相连;利用多媒体手段,开展直观教学;加强讨论式、启发式教学,提高学生学习兴趣;改革实验教学内容,适应专业发展等,提高了生物技术专业免疫学的教学质量和教学效果.     

医学院校生物技术专业学生实验能力的培养

生物技术领域是实践性强、知识更新速度快的复合型高新技术领域.特别是医药生物技术产业,更是现代生物技术中各种实验手段的集中应用,新兴技术在产业中迅速推广[1-3].这就要求医学院校生物技术专业的学生必须具有较强的实验能力和科研素养,不断自我提高,适应行业的高速发展.因而,强调学生专业素养和实验能力培养对于医学院校的生物技术专业显得尤为重要.     

“一专业、多方向”生物技术专业学生培养方案应用体会

1998年《普通高等学校本科专业目录》中,以生物科学为主干学科的本科办学专业有三个,即理学类中的生物科学专业和生物技术专业、工学类中的生物工程专业。三个专业的学科定位和培养目标各不相同,但都以生物学为基础。生物科学专业是理科办学专业,培养基础研究型人才;生物技术专业是以理为主、以工为辅、理工复合型办学专业,培养应用研究型人才;生物工程专业是以工为主、以理为辅、工理复合型办学专业,培养应用型工程技术人才”。河北联合大学生命科学学院（以下简称“生科院”）目前只有一个生物技术专业,由原华北煤炭医学院和河北理工大学各自原有的生物技术专业合并而成。     

生物技术本科生专业方向选择的调查

生物技术在制药、环保、食品、疾病研究等诸多方面有着广泛的应用前景，但现实就业状况较差，生物技术专业近年被归为所谓的“红牌专业”。这给目前高校生物技术专业的办学带来了困惑和挑战，培养生物技术所服务的不同产业所需的人才，设立特色鲜明，与将来就业结合紧密的不同专业方向，以利于学生就业，是高等学校人才培养方案制定时应首考虑和解决的问题。河北联合大学生命科学学院仅有一个生物技术专业，但是在该专业下我们下分三个专业方向：生物化工技术、生物医学科学和生物信息学，在大一下学期进行方向分流，     

高职医学生物技术专业建设中存在的问题及建议

为了顺应市场需求,国内部分高职院校已经开设医学生物技术专业,笔者通过对此专业的相关调查和研究,总结现阶段高职医学生物技术专业建设中存在的若干突出问题,并提出相应的建议,认为应探讨和改进医学生物技术专业的人才培养模式,体现高职院校的培养特色,改进教学方法,加强实训基地建设,深化校企合作,从整体上推动高职医学生物技术专业的建设与发展.     

生物技术专业创新性实验教学改革

针对地方院校生物技术专业的培养目标,从实验课程体系设置、教学内容、教学方法和考核方式等方面探讨了生物技术专业实验教学改革的基本思路,系统性、规范化地开展教学创新和实践,以培养创新型生物技术人才,适应社会对创新型人才的需要。     

生物技术省级特色专业建设的探索与实践

结合南华大学的实际,生物技术专业经过积极的探索与实践,提出了培养具有"医药"特色的应用型生物技术创新人才的目标与思路,围绕培养方案、课程建设、教学改革、实践教学等环节阐述了生物技术省级特色专业建设的实践过程.     

生物技术专业医药方向本科生人才培养模式探索

根据生物技术专业特点和少数民族地区人才需求,结合医学院校自身特点,构建宁夏医科大学生物技术专业(生物医药方向)本科生"平台+模块"式的培养方式,从课程体系、实验平台和师资队伍等方面进行专业建设,从而实现培养目标,增强学生的竞争力,促进了医学院校背景下生物技术本科教育的良性发展。     

生物技术专业微生物学实验教学改革初探

生物技术专业是近年来医学院校新开设的一个专业，该专业的普通微生物学实验课教学与医学院校的医学微生物学实验课教学比较，在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面均有明显不同。对生物技术专业的普通微生物学实验课教学进行改革，逐步摆脱原医学微生物学实验课教学模式的束缚，建立适合生物技术专业的普通微生物学实验教学新模式，对培养适应现代生命科学技术发展需求、适应市场发展需要的生物技术创新人才，具有十分重要的现实意义。     

基于生物制药上、下游技术为一体的实验教学改革研究

围绕学生创新能力和综合素质培养目标,在生物技术专业开展实验教学改革,实施基于生物制药上、下游技术为一体的实验教学模式,以期为生物技术相关专业实验教学改革提供参考。     

医学院校生物技术专业遗传学教学改革初探

为探索适合医学院校生物技术专业遗传学课程教学新模式,在分析南京医科大学生物技术专业四届毕业生就业去向的基础上,对教学内容、方法和教学效果评价等方面进行了教学改革的探索和实践。     

医学院校生物技术专业外语教学探讨

在认真分析医学院校生物技术专业外语教学现状的基础上，结合本校实际，建立了我校基础医学（生物技术方向）专业的专业外语教学体系，并组织教学。     

关于医学院校生物技术专业建设和人才培养的思考

本文论述了生物技术专业建设在医学院校中的意义和对医学科学发展的深刻影响,并就医学生物技术专业建设和人才培养提出了建议。     

关于医学院校生物技术专业建设和人才培养的思考

本文论述了生物技术专业建设在医学院校中的意义和对医学科学发展的深刻影响,并就医学生物技术专业建设和人才培养提出了建议.     

医学院校生物技术专业微生物学实验教学改革的探索与实践

微生物学是一门重要的基础课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁。生物技术专业是桂林医学院近年设置的一门新专业,并称为国家级特色专业。因而该专业本科生微生物学实验教学就不能遵循传统医学类学生的教学模式,也不同于理工科类院校的生物技术专业学生培养模式,利用医学院校的特有资源建立特色鲜明的微生物学教学新模式,努力探索出一套科学、合理的微生物学教学体系对培养适应现代生命科学技术及市场发展需要的生物技术创新人才,具有重要意义。     

生物技术专业生物化学实验教学改革与探索

21世纪是生命科学迅猛发展的时代,生物技术是一门新兴的应用性学科。生物技术的教学承担着为社会培养符合时代要求的基础牢、素质高、能力强的复合型人才的重任。大连医科大学在2004年成立了生物技术专业。同年首次招生。生物化学课是本科生公认的较难学的基础课,也是本专业承担的第一门专业基础课,自大一下学期始开设生物化学课不仅是课程设置的改革,也是本专业师生共同面临的挑战。     

医学院校生物技术专业本科生导师制实践与创新研究

高校实施本科生导师制的目的是为学生提供精准化、专业化的指导。导师根据学生所选择的不同发展目标,助力学生制定个性化的成长规划,引导学生培养各方面的能力。文章就广州医科大学生物技术专业开展本科生导师制的主要模式、实践举措与成果、存在的问题作初步总结,旨在探讨医学院校如何根据生物技术专业发展需要实施与创新本科生导师制,激发人才创新活力,培养学生理论结合实践的能力,以期为其他医学院校的生物技术专业建设和发展提供参考,助力培养适应我国及粤港澳大湾区建设需求的生物技术专业人才。     

生物技术专业双语课程体系的构建与探索

生物技术专业开展双语教学具有重要意义,其双语课程体系的建设还有待于进一步探索。本文就生物技术专业双语课程体系构建中存在的问题及应采取的措施作一论述,为该专业的双语教学提供线索和依据。