Mini-CEX在神经内科住院医师规范化培训中的应用

目的：研究Mini-CEX在神经内科住院医师规范化培训中的应用。方法：选取2019年7月至12月在滨州医学院附属医院神经内科进行住院医师规范化培训的36名住院医师作为研究对象,在入科和出科时分别应用Mini-CEX量表对学员的临床能力进行评价,并由考官和学员对测评的满意度进行打分。结果：规培学员出科时各项评分均有所提高,差异有统计学意义(P<0.05),考官和学员出科测评时的满意度高于入科测评满意度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：Mini-CEX可应用在神经内科住院医师规范化培训中,对规培医师的综合能力进行评价。     

英文文献阅读在神经内科住院医师规范化培训中的应用

目的 探讨英文文献阅读在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 纳入2018年1月至2019年12月在东莞市人民医院神经内科轮转的48名住培生为教学对象,随机分为试验组和传统教学组,轮转时间均为3个月.传统教学组按照教学大纲和培养目标进行传统临床教学,包括教学查房、小讲课和病例讨论、操作指导等环节,根据临床教学内...     

我国发展介入神经放射学值得注意的若干问题

我国的介入神经放射学虽然起步较晚 ,但成绩骄人 ,我们在诸如脊髓血管病的分类及治疗[1] 、创伤性颈动脉海绵窦瘘的治疗等[2 ] 方面均提出了独到的见解。但总体而言 ,在技术上与国际先进水平还存在一定的差距 ,治疗规模与我国人口数量也极不相称。如何认清形势 ,迎头赶上 ,使我国的介入神经放射学事业再上新的台阶值得思考 ,在此谨提出几点看法与同仁探讨。1 加强教育宣传 ,构建完善的治疗网络 :随着我国国民经济的发展和人民生活水平的提高 ,我国将进入一个老年化社会 ,脑血管病的发病率在逐年提高 ;而现代影像学技术的发展使我们能发现并…     

神经内科住院医师规范化培训考核指标评价体系研究

运用德尔菲法建立神经内科住院医师规范化培训考核指标评价体系。对22位专家进行两轮问卷咨询,确定指标及权重。得到一个以"病例考核""辅助检查判读""操作考核""病历书写"为一级指标的体系,其中包括二级指标10个。该指标体系较为科学,可操作性强,可为临床考核提供参考依据。     

基于置信职业行为的评价在神经内科住院医师规范化培训中的实践探索

探讨基于置信职业行为（EPAs）评价的教学方法在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果。实践表明，基于EPAs评价的教学方法可提高神经内科住培医师的出科理论知识和实践能力考核成绩、住培满意度，可促进神经内科住培医师临床岗位胜任力的提升。     

急诊病例巡诊在神经内科住院医师规范化培训中的应用初探

目的 探究急诊病例巡诊教学在神经内科住院医师规范化培训中的可行性及效果,完善神经内科住院医师急诊轮转教学方法及体系.方法 融合以问题为基础(PBL)、以案例为基础(CBL)、以团队为基础(TBL)、翻转课堂等多种教学理念及模式,在处于急诊轮转阶段的神经内科住院医师中开展急诊病例巡诊教学课程.课后通过问卷反馈形式进行教学...     

介入神经放射学的现状和发展趋势

介入神经放射学近年发展迅速,已成为微侵袭神经外科的一大重要分支,在颅内动脉瘤、颅内动静脉畸形、硬脑膜动静脉瘘、缺血性脑血管病及脊髓血管病等方面提供了新的治疗手段和途径,特别是在颅内宽颈动 脉瘤栓塞技术的发展及新型栓塞材料的研制中取得了十分可喜的进展,然而从加快发展来看,目前需要进一步加强介入神经放射学基础理论的研究,加强新技术、新材料、新设备的开发,加强专业医生培训,尽快建立治疗操作规范和完善诊断治疗的质量控制体系。     

导师制联合PBL在神经内科住院医师规范化培训中的应用探讨

住院医师规范化培训是目前专科医师培养的重要模式,导师制和PBL是人才培养的重要教学制度和模式,我们将两者结合应用于神经内科住院医师规范化培训,促进住院医师综合能力的提高,本文介绍具体实施方法、教学方法及教学效果,以期培养更多的优秀神经内科医师。     

可信赖式专业活动在神经内科住院医师规范化培训的应用

在以胜任力为导向的医学教育理念下,住院医师规范化培训的多种培养和评价模式都以提高规培医师的胜任力为目标。岗位胜任力是需要在实践中不断地获得,且通过规培医师执行的专业活动中来进行判断的。可信赖式专业活动(EPAs)作为评估医师胜任力的一种手段,是临床实践与胜任力的中枢纽带,用于评估住院医师在完成培训后能独立完成专业任务的程度。通过对规培医师执行专业活动程度的评估,可有目标地、有针对性地实施反馈及指导,促进医师胜任力的提高。     

临床专业学位研究生培养与住院医师规范化培训中神经病学专业培训的探索

神经病学专业在“临床专业学位研究生培养与住院医师规范化培训”(简称“临-住”)中面临挑战,该并轨培养模式要求在3年时间内完成“四证”。本神经病学教研室对已招录的神经病学专业“临-住”研究生培训情况进行回顾,表明通过“一对一”教学指导法和导师负责制、PBL教学和特色的文献阅读会等培训方式,使研究生的临床专业能力、临床思维能力及临床科研均有效提升,在3年时间里获得最大的效果,今后需根据学科特点探索出更适合“临-住”研究生的培训方式,培养出应用型和学术型并重的高层次临床医生。     

儿科学专业学位硕士研究生培养的实践与思考

目的了解临床医学专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训相结合的模式（以下简称“结合模式”）对研究生临床能力提高的作用,以完善儿科学专业学位硕士研究生培养方案。方法以上海交通大学医学院2010级临床医学专业117名专业学位硕士研究生为研究对象,按照研究生培养是否与住院医师规范化培训相结合分为“结合模式”和“传统模式”,分别在其完成24个月和18个月的医疗实践后进行临床能力考核,并分析考核情况。结果以“结合模式”培养的儿科学专业学位硕士研究生临床能力考核总分高于以“传统模式”培养的硕士研究生,P〈0．05。结论以“结合模式”培养的专业学位硕士研究生具有较强的临床实践能力,“结合模式”的推广有利于培养高素质临床医学专业学位硕士研究生,并推进临床医学专业学位硕士研究生教育的发展。     

基于机器人载体的微课在骨科住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨基于机器人载体的微课对骨科住院医师规范化培训的效果。方法:选取该院骨科参加住院医师规范化培训的60名住院医师作为研究对象。按培训方法不同分为两组,对照组30人,接受常规住院医师规范化培训方案;实验组30人,在对照组基础上加入基于机器人载体的微课教程。骨科培训结束后比较两组的教学效果。应用SPSS 20.0统计...     

住院医师心肺复苏培训和考核新模式探讨

心肺复苏是住院医师规范化培训中的重要部分,但是目前常用的多种培训和考核模式都存在一定缺陷。在新的培训模式探索中,"阶梯式"培训有助于循序渐进的技能学习;"低强度、高频率"培训既有利于突出重点和难点、减轻教学双方的负担,又能够通过反复强化提高培训效果。将不同培训方法有机结合建立"多元化"培训模式,能够在充分发挥不同方法优...     

湖北省2所地市级医院住院医师规范化培训学员岗位胜任力的调查

目的:调查湖北省2所地市级医院规范化培训住院医师的岗位胜任力现状,为同类型住培基地工作提供数据支持。方法:本研究采用问卷调查方法。2019年11月至2019年12月选择湖北省2所地市级医院住培基地的380名学员为研究对象,采用问卷对其进行调查,采用 t检验、方差分析对数据进行分析,以多重线性回归分析岗位胜任...     

应用仿真体模进行超声介入技术临床培训的方法探索

分析仿真体模用于临床技能培训的必要性与可行性,详细介绍培训目标、仿体的选择、培训方法及考核评价方法等内容。总结超声介入技术临床培训经验,探索出根据受训者对超声影像知识的了解程度进行分组;培训课程内容涵盖理论知识和操作技能：并分别对这两方面内容以计分形式进行考评是有效的临床培训方法。鉴于仿体在超声介入技术临床培训中的重要性．在未来超声介入教学和临床技能培训活动中应该多加利用,以培养更多临床所需的超声介入技术人才,满足社会需求。     

神经病学课程教学改革的实践与思考

神经病学是一门重要的临床课程,但由于教学内容陈旧、教学模式落后、教学目标单一等原凶,学生在学完神经病学课程后却不会应用。改革神经病学课程教学,应在“以学生为中心、以能力为本位”的教学指导思想下,对教学内容、教学风格和教学模式等进行改革创新,以更好地完成教学任务。     

基于网络信息化平台的CBL教学方法在神经内科住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨应用网络信息化平台的全国多中心基于案例学习(case-based learning, CBL)教学方法的实施效果。方法:本研究采用问卷调查方法。2017年6月至2019年10月,选取全国11个省份的51家医院参加基于网络信息化平台的CBL教学方法的201名神经内科住院医师为研究对象。在教学开始前和结束后分别对...