基于转化医学理念的病理生理学教学改革探索

病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,转化医学的核心是在实验室与临床之间建立一个双向转化通道。在病理生理学教学中,通过在大班教学中开展案例式教学法、角色互换教学法,开设专门的病例讨论课,开展综合性实验,病理生理学教师参加临床实践,将转化医学理念运用到病理生理学教学改革中,建立以转化医学理念为指导的基础与临床相结合的教学模式,取得了良好教学效果。     

基于转化医学理念的临床医学八年制课程教学改革

基于“转化医学”“循证医学”理念,分析国内八年制医学教育中存在的问题;如,目前课程安排中大多数仍采用纵向课程设计模式,教学实践仍以传统教学模式为主,采取以笔试为主的评价体系。随着社会的不断进步,这些制度的存在不利于产生创新思维、不能有效调动学生主观能动性、不利于学生自我学习能力的培养。因此,从课程设置、教学模式转变、考核形式优化等方面提出课程教学改革设想,为实现八年制教育目标进行有益探索。     

转化医学理念对病理生理学教学改革的启示

转化医学是倡导基础研究与临床诊疗之间相互转化的研究理念。病理生理学是联系基础医学与临床医学的重要课程。通过转化医学理念指导病理生理学教学改革,能够提升教学效果,有利于培养对基础临床知识融汇贯通、熟练掌握的医学人才。     

转化医学理念下诊断学教学改革的探讨

目的:探讨转化医学理念下诊断学教学改革措施及效果.方法:本次试验对象来自于该校2014级临床专业的在校学生160名,将其进行随机分组,分为A组和B组,每组80名学生.A组学生在诊断学教学过程中实施了转化医学理念下诊断学教学改革,B组学生采取传统诊断学教学模式实施教学.结果:A组学生的卷面病理分析题成绩和卷面总成绩均显著高于B组学生,比较差异具有统计学意义P＜0.05.A组60例学生认为以问题为导向的教学模式能够提高解决问题和自学能力、能够提高掌握重点和突破难点的能力、能够提高查阅文献的能力、能够提高综合归纳分析能力、有助于临床思维能力的培养、能够提高交流沟通能力、有助于激发学习兴趣、有助于增强团队协作能力、有助于引导基础理论与临床问题相结合、有助于消化课堂学习知识等认可比例均在85％以上.结论:以转化医学理念为基础实施诊断学教学改革,能够有效提升学生的学习成绩,并提高学生对诊断学教学的认可.     

转化医学与病理生理学教学改革

转化医学是基础医学研究与临床医学研究相互转化的"双向车道",病理生理学是基础医学向临床医学过渡的"桥梁"学科。以转化医学理念指导病理生理学教学改革,实施病例教学、开展设计性动物实验,借助多媒体技术,将临床知识物化入病理生理学理论与实践教学中,加强了基础与临床的密切联系,提高了学生学习的主动性和学习效率,增强了课堂教学效果。     

基于循证医学和转化医学对方剂学教学改革的思考

近年来,随着循证医学和转化医学的兴起和发展,其科学性和有效性已得到国内外学者的公认。将两个新兴学科引入到方剂教学中,从优化课程设计、创新教学模式、完善授课内容及提高教学能力四个方面提出方剂学课程教学改革设想。     

转化医学理念对病理学教学改革的启示

转化医学的核心思想是要将医学基础科研研究成果迅速有效地转化为可在临床实践当中应用的精辟理论、创新技术和有效的治疗方法。针对病理学教学当中存在着基础与临床脱节的现状,本文通过分析转化医学在医学教育实施方面的优势,提出转化医学理念对病理学教学改革的重要启示。     

转化医学理念在泌尿外科研究生教学改革中的应用意义

泌尿外科研究生教育的基础科研与临床医学之间存在着转化屏障的问题。为适应医学教育的发展,迫切需要将转化医学理念引入泌尿外科研究生教育中,有利于泌尿外科专业人才的培养。在此探讨通过重新设置教学基础课程,转变教学模式,鼓励研究生多以问题式教学法进行学习,搭建转化医学平台,逐步培养泌尿外科研究生作为转化医学的转换者,参与临床病历资料和标本数据库的建立,提高泌尿外科手术操作技能。以转化医学理念提高泌尿外科研究生临床和科研能力,最终促使泌尿外科研究生综合能力得以全面提升。     

转化医学对病理生理学教学改革的启示

转化医学作为现代医学研究的新方法,强调基础与临床之间的信息交流,对现代医学教育和人才培养提出了新的要求.病理生理学肩负着基础医学课程到临床医学课程之间的重要桥梁作用,是连接二者的主干课程.笔者从转化医学的研究模式入手,结合转化医学与病理生理学的密切关系,探讨转化医学理念对病理生理学教学改革的启示.     

基于转化医学和全科医学理念开展老年病学临床教学改革与实践

随着社会不断发展,我国已进入老龄化社会,培养熟练全面掌握老年病学知识的人才显得日益重要。老年病学教学是医学教育的重要组成部分,也是发展老年病学的重要环节。作者在老年病学临床教学中引入转化医学和全科医学的理念,开展老年病教学模式的改革,重视转化医学和全科医学思维的培养,同时采用传统授课模式、PBL教学法等多种授课方式,取得了良好的教学效果。     

以转化医学理念指导药理学教学探讨

转化医学是以临床上的需求来决定基础研究的内容,并将基础研究的成果运用于临床疾病的诊疗;而药理学是基础医学向临床医学的桥梁学科,是转化医学研究的重要领域,因此药理学教学改革需要融入转化医学的思维.通过加强师资力量、更新教学方法、拓展教学内容、扩充教学资源和加强实验教学等方法,克服目前医学教育中培养转化医学人才过程中存在的...     

转化医学与生物化学与分子生物学教学改革

近年来,随着转化医学概念的提出,得到越来越多的基础医学与基础医学研究专家的认可。本文从理论课教学方法、教学内容、实验课教学内容三个方面提出该课程的教学改革启示,并将转化医学概念引入生物化学与分子生物学教学中。     

由循证医学和转化医学引发对医学信息检索课程教学改革的思考

阐明医学信息检索、循证医学、转化医学几个基本概念及概念间的联系,分析医学信息检索课程教学现状和存在的问题,从课程安排调整、教学模式转变、考核形式优化、师资分配改善及教师素养提升5方面提出医学信息检索课程教学改革设想.     

转化医学理念在药理学教学中的体现

转化医学是医学领域的新概念,其蕴含了以人为本、以病人为中心、理论与实践交融、团队合作、关注经济学等理念。在药理学教学中渗透这些理念,有助于促进转化医学的完善,有助于新型医药人才的培养。     

转化医学理念在肿瘤临床思维培养中的应用

转化医学是联系临床及基础研究的双向桥梁.在肿瘤学临床实践中,转化医学理念越来越受到重视.然而,现阶段肿瘤临床教学对转化医学重视不足.本文以肺癌的靶向治疗发展及相关基础知识的深入研究为例,探讨转化医学理念在肿瘤学教学中的应用,并提出更新教学内容,增加教学关联及通过转化医学思维解决临床实际的思维方式培养的方法,以期提高肿瘤教学效果.     

转化医学理念应用于生物化学教学中的尝试

转化医学理念强调基础医学的研究成果转化为可临床应用的理论和技术。将转化医学的理念引入基础医学的教学过程中对于培养学生的创新意识、科研思维和医学素质都大有裨益。本文结合医学教育人才培养的要求和生物化学课程的教学特点,探讨了在生物化学教学中引入转化医学理念的必要性及其实践性。     

医学研究生转化医学理念的培养

目前,我国医学研究生教育尚存在观念落后、基础研究和临床转化脱节、培养体系和评价体系不够完善等问题。转化医学理念已获得广泛认同和实践,并为医学研究生教育提供了新思路。由此,需要改变基础和临床相脱节的研究生培养模式,构建多学科交叉融合的转化医学科研指导团队,营造浓厚的转化医学研究氛围,建立科研成果量化评价系统和同行评价体系,从而强化医学研究生转化医学理念和科研能力,为解决医学重大问题提供必要的人才基础。     

转化医学：从理念到实践

转化医学(translational medicine)是近年来国际医学健康领域出现的新概念.它是医学研究出现的一个新分支,试图在基础研究与临床医疗之间建立更直接的联系.转化医学在健康产业中的重要性不断提升,并得到了越来越多的关注和重视,本研究对转化医学发展中存在的问题和前景进行了探讨.     

在教学中融入转化医学理念和思维

转化医学的概念已被医学工作者普遍接受,其理论研究与临床实际的相互衔接机制也已初具规模,但当今医学教学还缺乏转化医学的理念。转化医学思维对医学教学改革的促进作用,成为我们面临的新课题。本文提出"在教学中主动融入转化医学的理念和思维"的教学观点,推进"教学理论与临床实践交融互进"的模式,对改进当前医学教育体系中"理论与实践脱节"的缺陷,让医学生接受转化医学的思想而尽快成长为新型医学人才,有十分重要的意义。