卫生信息管理专业人才培养模式创新与探索

人才培养模式是实施专业人才培养的重要保障,是促进人才培养目标达成的保障。创新人才培养模式有利于加快专业发展和提高人才培养质量,有利于教育教学改革的顺利推进。     

基于互动—模拟—创业的应用型卫生管理专业人才培养模式新探索

在三导向人才培养模式框架下建构互动—模拟—创业创新性人才培养模式,通过建立毕业生—在校生就业工作互动平台、模拟公司和大学生创业园,探索人才培养模式的新途径、新方法,提高卫生管理专业学生岗位胜任力及创业能力,培养供需衔接的应用型卫生管理人才.     

基于胜任素质模型的卫生管理专业人才培养模式优化策略

正《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》(中发〔2009〕6号)明确指出:"必须加强高层次卫生管理人才队伍建设"、"逐步形成一支职业化、专业化的医疗机构管理队伍。"随着我国医药卫生体制改革的不断深入,培养和造就一     

高职卫生信息管理专业人才培养模式创新研究

指出国内卫生信息管理教育存在的问题,以上海思博职业技术学院为例,论述卫生信息管理人才培养创新模式,即创建模拟数字化医院环境,以就业为导向创新培养模式,构建核心课程体系,注重学生综合能力教育,编写医疗卫生信息技术教材,建设国际化与人文化师资队伍,培养社会需要的复合型、应用型卫生事业管理专业人才。     

基于社会需求的卫生事业管理专业人才培养模式构建

随着我国卫生体制改革的不断深入,卫生管理人才作为卫生人力资源的一个重要组成部分,在医药卫生管理部门和事业单位发挥着重要作用。本研究针对以往人才培养模式的弊端,以社会需求为导向,探索建立符合我国卫生事业管理工作需要的人才培养模式,为高校开展教育教学改革、完善相关制度提供一定参考。     

普通教育本科卫生监督专业人才培养模式研究

鉴于卫生监督人才的培养被列入国家医药卫生紧缺人才培养计划之中,2012年国家教育部批准哈尔滨医科大学开办本科卫生监督专业。针对人才培养中存在的问题,通过实证研究建立卫生监督岗位胜任力模型,内容包括外围的6大胜任特征群及内部的33项具体胜任要素。以此模型为基础构建卫生监督人才培养模式,形成医、法、监、管相结合的课程体系,以培养符合岗位工作需要的应用性复合型卫生监督人才。同时,改革传统的教学方法、手段;组建“三个相结合”的师资队伍,采取“土、洋相结合”的师资培养方式等,以保证人才培养目标的实现。     

基于STS教育思想的卫生事业管理专业人才培养研究

当前STS教育思想已经成为现代教育的主流指导思想。将STS的教育思想融入到卫生管理专业人才培养中,根据STS的理念,改变教学观念,更新教学内容和课程体系,改进教学方法,以培养能解决卫生管理实际问题的应用型卫生管理专门人才。     

基于CDIO工程教育模式的创新型人力培养

2008年5月3日,胡锦涛总书记在北京大学考察时再次强调"提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键","要努力造就高素质人才"[1].高等学校作为创新型人才培养的基地,担负着这一历史重任[2].如何培养创新型工程人才,是国内外教育改革的焦点问题之一.CDIO是国际工程教育与人才培养的创新模式,它强调综合的创新能力,同时更注重培养学生的实践能力.CDIO工程教育模式中国化的实践将成为培养创新型工程人才的有效途径.     

CDIO结合集束化培训模式应用于临床心肺复苏教学的价值研究

【摘要】目的 探讨构思-设计-实现-运作（CDIO）结合集束化培训模式应用于临床心肺复苏教学的价值研究。方法 将我院2020年3月至2022年3月108例实习生纳入研究对象,按照简单随机数字表法分为对照组（n=54）和观察组（n=54）,对照组采用集束化培训模式进行心肺复苏教学,观察组采用CDIO结合集束化培训模式进行心肺复苏教学。比较两组实习生的理论成绩、操作成绩、综合能力、胸外按压质量以及心肺复苏时间,并评估两组实习生的沟通能力得分情况、岗位胜任力得分情况、以及满意度。结果 与培训前相比,培训后两组理论成绩、操作成绩、综合能力均上升,且观察组高于对照组（P<0.05）;与培训前比较,培训后两组按压深度、按压频率、胸廓回弹速率均上升,且观察组高于对照组（P＜0.05）;观察组发现患者无意识到判断无脉时间、出现室颤至启AED时间、完成AED时间均低于对照组（P＜0.05）;与培训前相比,培训后观察组建立和谐关系、确认患者问题、共同参与、传递有效信息各维度评分以及沟通能力总分均高于对照组（P＜0.05）;培训后两组敏锐倾听、验证感受各维度比较,差异无统计学意义（P>0.05）;与培训前相比,培训后两组实践能力、评判性思维能力、协调能力、职业发展能力、心理特质五个维度评分以及岗位胜任力总分均上升,且观察组高于对照组（P＜0.05）;观察组对带教老师、实习内容、实习形式、实习效果等满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论 CDIO结合集束化培训模式应用于临床心肺复苏教学可提高实习生的理论成绩、操作成绩以及综合能力,改善胸外按压质量、心肺复苏时间,使实习生具备良好的沟通能力和岗位胜任力,提升实习生的满意度。     

高职卫生信息管理专业人才培养及市场人才需求调查

各级各类医疗机构信息化、数字化管理已成为必然趋势.武威职业学院通过对卫生信息管理专业人才的需求和专业知识需求状况进行调查,调整卫生信息管理专业建设的方向,更好地进行教育方式的改革、课程改革,使培养的卫生信息管理专业的学生能更好地适应市场的需求.     

卫生事业管理专业“层次+模块化”实践教学模式探讨

实践教学是卫生管理专业教学中的重要组成部分，是整个专业人才培养过程中不可或缺的重要环节。本文以卫生管理专业教学实际情况为基础，对“能力层次化、教学内容模块化”的卫生事业管理专业实践教学模式进行了初步的探讨，阐述了构建“层次+模块化”实践教学的理论依据、具体实施步骤、主要内容及教学保障体系，以期为全国卫生管理专业人才培养提供参考。     

以系统自组织原理为基础构建高校卫生事业管理专业人才培养模式

随着我国医疗卫生体制改革的不断推进,社会对卫生管理人才的综合能力要求不断提高。我国高校的卫生事业管理专业是一门新兴边缘交叉性学科,在人才培养模式方面尚不成熟,需要不断改进和完善。以系统自组织原理为基础,从管理能力、学习能力和信息反馈三个方面探索并构建卫生事业管理专业的人才培养模式具有重要意义。     

武汉某高校卫生事业管理专业人才培养现状分析

目的 了解和分析武汉某高校卫生事业管理专业人才培养现状,发现人才培养方面的不足,并提出改进建议.方法 通过问卷调查,了解武汉某大学医学院卫生事业管理专业四年级在校学生与该专业近5年的毕业生,对大学阶段知识、能力、素质培养情况的感知.结果 67.5％的在校生和毕业生认为理论教学内容的更新较少,57.5％的在校生和毕业生认为学科大类基础课程学时比例过高.通过大学阶段学习,在校生和毕业生得到培养的知识主要有管理学知识、基础医学知识和计算机知识;能力主要包括沟通协调能力、组织管理能力、公文写作能力;素质主要有责任心、合作意识、敬业心.男女生之间、毕业生与在校生之间对部分培养情况的感知存在差异,毕业生在知识、能力、素质的多项内容的培养情况感知上优于在校生.结论 卫生事业管理专业的应用型人才培养应当根据社会需求明确培养目标,建立突出卫生事业管理专业特色的课程体系,强化实践教学效果,改革考核方式,加强社会宣传,促进卫生事业管理人员职业化进程.     

卫生事业管理专业毕业生规范化培训探析

借鉴临床医生规范化培训模式,探索卫生管理人才的规范化培养模式。分析卫生管理专业毕业生实施规范化培训的必要性,指出规范化培训的重要意义,从建立培训机制、确定培训内容、严格培训考核和规范培训师资方面提出逐步探索建立完整的规范化培训模式。     

基于专业培养目标的“卫生信息管理专业”混合式教学模式

探讨了基于专业培养目标的“卫生信息管理专业”混合式教学模式改革的可行性与实现模式,从模型构建、过程实施和效果评价3个方面分析了蚌埠医学院“卫生信息管理专业”实施基于专业培养目标的混合式教学模式改革所涉及的问题。     

安徽省卫生信息管理专业人才的需求与培养

分析了我国卫生信息化建设发展形势和安徽省卫生信息管理专业本科生培养现状,并从招生情况、课程设置和毕业生流向等方面提出了进一步加强卫生信息管理人才培养和为医疗卫生信息化建设专业人才建制设岗的建议。     

医学本科生创新能力培养的实践与改革探索

重庆医科大学重视本科生创新能力的培养,并通过加强基础医学理论与实践相结合的方式来培养学生创新能力。近年来,借助“大创项目”“大创平台”及卓越医学本科生导师制科研项目深化培养了医学本科生创新能力,医学生在科研论文发表、各类科学竞赛及专利申请等方面都取得了较好成绩。但在医学本科生创新能力的培养实践中也发现存在低年级学生医学背景知识薄弱、导师专业单一、平台仪器设备不足等问题,因此需要改革医学本科生创新能力培养方式。基于此,课题组在广泛调查研究后从学生、导师和管理机制3个方面提出针对性的改进对策,以期为医学本科生创新能力培养机制的深化改革提供新线索。     

基于微信管理平台的健康教育对精神分裂症患者自我护理能力的影响

目的 分析借助于微信平台对精神分裂症患者进行健康教育是否可以提高其自我护理能力.方法 选择2018年6月至2019年6月入我院诊断为精神分裂症的患者120例,随机分为对照组和观察组,每组各60例,对照组采用常规专科护理管理,观察组结合微信管理平台进行健康教育.比较两组患者的自护能力评分、健康知识知晓率和掌握率、护理质量...     

卫生物联网专业设置与人才培养的前瞻性分析

物联网( the internet of things)是实现物与物之间、人与物之间互联的信息网络,广泛应用于社会、生活的各个领域,现已正式列入国家战略.物联网专业是2011年度高校招生最热门专业之一,卫生物联网人才的需求也在大幅度提升.本文旨在对卫生物联网人才的培养途径、成才规律和卫生物联网专业设置等问题进行科学的、前瞻性的探讨,以探索一条培养时间短、人才特色鲜明的有效途径.     

两类院校健康服务和管理专业本科人才培养比较及提升策略

目的:通过对比医学院校和非医学院校健康服务与管理专业本科人才的培养过程,为进一步提高该专业人才培养质量提供建议。方法:本研究采用文本分析方法对15份健康服务与管理专业人才培养方案进行分析,同时,采用问卷调查方法对223名首届毕业生进行调查并分析。结果:在课程学时设置方面,非医学院校的专业基础课程学时占比21.8%(52...