地方医学本科留学生教学体系构建的几点做法与实践探讨

结合地方本科留学生的实际需求,对医学课程的教学体系和教学内容进行改革和创新,制定出符合地方本科医学教育实际的全英文授课医学人才培养方案。培养出符合国际化需求和适应国际化竞争的医学专门人才,培养出具有创新能力、解决问题能力、终生学习能力的医学留学生。     

围绕“医学教育中国标准”,积极推进医学教育改革

围绕我国的《本科医学教育标准-临床医学专业》,以为地市级及以下卫生医疗机构培养应用型人才为目标,加强教师队伍建设,坚持医学教育实施精英教育的理念,优化课程体系,凸现临床能力培养这一主线,注重学生创新和终身学习的能力培养,积极推进我校的医学教育改革。     

从本科医学教育标准探讨人才培养模式创新

从本科医学教育国际和国内两个标准,探讨人才培养模式创新。介绍本科医学教育国际标准和国家标准的制订及其内容、目标,分析我国医学本科人才培养模式的研究和改革现状,分别从PBL教学法应用与推广、模拟教学采用与推进、医学人文精神培养、学业成绩评价方法等几个切人点,深入探讨优化和创新我国医学人才培养模式。     

多临床学院(附属医院)共建临床医学专业教学改革实践与探索

<正>医学教育承担着培养高素质医疗卫生人才的重要使命,其根本任务就是要以医疗卫生人才需求为导向,培养和造就一支为社会主义现代化建设服务,具有职业素质、实践能力和创新精神的卫生人才队伍~([1])。2008年9月,教育部、卫生部颁布《本科医学教育标准-临床医学专业(试行)》(以下简称《标准》),规定:"本科临床医学专业教育的目标是培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生"~([2])。本文结合《标准》的要求,对临床医学专业教学改革进行探讨。     

探索现代本科教学模式在寄生虫学教学中的应用

目的探索现代本科教学模式,培养医学本科生创新精神和科研能力。方法在广州医学院2001级临床、检验、影像医学专业本科寄生虫学教学中进行教学改革：合理优化教师队伍、重新设置教学内容、实行启发式教学方法。结果现代本科教学模式受到学生普遍欢迎,此种模式具有获得知识量大,激发学生学习的主动性和积极性,促进专业技能的掌握,有意识的培养学生的科研意识和科研能力等特点。结论寄生虫学教学中采用现代本科教学模式为高校培养造就出具备创新精神和科研能力的医学人才开辟了一条新的教育途径。     

新建医学本科院校应用型人才培养中的问题与应对策略

新建医学本科院校人才培养目标不明确、师资队伍结构不合理、教学观念落后、办学条件无法满足应用型人才培养的需要。只有更新教育理念,构建以专业建设为基础、以能力培养为中心的课程体系,创新教学方法和评价标准,加强双师型教师队伍和实训基地建设才能提高医学生的应用能力。     

基于本科生导师制的第二课堂医学科研创新实践

大力扶持医学院校学员的专业学习与能力培养是我国培育医疗卫生人才的重要途径,其目标是培养具有创新精神和实践能力的高素质、全面发展的医学专业人才。其中,积极探索合理有效的本科学员培养模式是实现资源有效利用、保证医学人才质量的重中之重。本科生导师制作为一种教学育人的重要模式,已被我国大多数医学院广泛采用并取得了良好的效果。在此基础上,通过大学生创新基金和第二课堂科技论文报告会为导向的医学本科学员第二课堂科研创新实践体制,建立学员与教员互进合作的科研关系,可以有效推动本科生导师制的发展,对提升医学本科学员的培养质量和科技创新能力具有非常重要的现实意义。     

医学本科生科研创新实践活动的“材”与“教”

当今医疗科学事业的迅猛发展对医学院校人才培养提出了更高的要求,以本科生导师制为基础、以大学生创新能力培养计划和本科生科技论文报告会等第二课堂活动为导向的科研创新实践体制,是经过长期探索得到的提升医学本科学员科技创新能力的有效途径。然而,在基于导师制开展本科生第二课堂科研创新实践的过程中,本科学员能力发展贪多求全、兴趣导向动力不足等问题逐渐凸显,不同学员开展第二课堂的感受与收获各有差异。对不同学员开展医学科研创新实践的过程进行观察分析,针对不同类型学员心理特征和能力特长制定不同的科研入门培养方案,通过因"材"施"教"、团队合作竞争,充分发挥本科学员的主观能动性,有效提高本科学员的科研素质和创新热情,将对第二课堂医学科研创新实践活动的合理优化具有重要的指导意义。     

围绕本科医学教育标准 创新临床技能培养模式

《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》的颁布,为进一步提高医学教学质量,规范医学教育管理具有重要的现实意义。医学生的临床技能培养一直是高等医学教育的薄弱环节,如何紧紧围绕最新《标准》,创新临床技能的培养模式是一项急需研究的课题。通过分析我国临床技能培养目前的遭遇困境,并联系我校临床技能培养的实际,结合《标准》要求,对临床技能培养模式的创新进行了探讨。     

医学生基本技能和素质培养——谈泌尿外科实习

医学是一门实践性科学。培养医学生的实际工作能力是医学教育的根本目的之一。医学本科教育,客观上要求医学生除了具备牢固的、广而新的医学基础知识外,还需具有崇高的职业道德、较强的社会适用能力和创新思维能力,成为德高、医精、学博等     

关于医学本科教育中加强科研能力培养的探讨

关于医学本科教育中加强科研能力培养的探讨泸州医学院附属医院陈良海，李刚，彭永权高等医学本科教育既要培养有专业理论知识及实际工作能力的实用型人才，又要培养有一定科研能力的高级人才，以适应当今突飞猛进的医学发展需要。但目前医学本科教育中，对医学生科研能力...     

现代学徒制模式在医学本科生实践能力培养中的应用探索

现代学徒制是一种创新的人才培养模式,为应用型医学本科人才实践能力培养提供了一种更为高效的方式。本文通过探讨现代学徒制在培养针灸推拿学专业人才临床实践能力中的具体实施措施,以探索现代学徒制模式在医学中推行与发展的长效机制,为高素质应用型医学人才培养贡献力量。     

加强普通医学院校本科教学工作 提高教学质量

医学本科教育是高等医学教育的主体和基础 ,是提高整个教育质量的重点。而培养高素质医学人才的关键在于实施创新教育 ,即对受教育者进行深层次的智力开发 ,培养、提高受教育者的创造能力和创新能力。为了适应当前日趋激烈的竞争形势 ,普通高等医学院校的本科教学改革 ,要把培养具有创新意识和创新能力的医学人才确定为最重要的培养目标。这就要求我们在进行新的教学体系改革中 ,必须深入研究如何适应现代医学教育改革发展的需要 ,培养高质量的合格的医学人才。1　 2 1世纪我国对医科人才的需求高等医学教育教学改革的实质问题 ,是解决社会…     

机能实验学设计性实验的探索与实践

深化机能实验学教学改革是当今基础医学教育界研究的热点,我校对机能学设计性实验做初步探索,加强培养了医学本科学生实践能力、综合运用知识能力和创新意识,并就机能实验教学推行创新教育提出了一些可供参考的建议。     

预防医学本科教学中综合实践平台建设

培养预防医学本科生具备较高的综合实践技能是新公共卫生体系下人才培养的总目标。针对实验教学环节实施改革是提高学生动手能力和综合实践能力的基础。河北大学公共卫生学院改革传统预防实验教学模式,整合预防医学实验教材、创设预防医学综合实践平台,针对预防医学本科实验教学的基础性、综合性和创新设计性实验环节,摸索出了以学生自主学习为主导的多元化实验教学模式,有效地提高了学生的实践意识、创新思维和能力。     

预防医学专业本科实验教学改革探讨

目的:对预防医学专业本科实验教学进行改革,提高实验教学质量。方法:把预防医学各专业课程的实验课内容整合为一门《预防医学实验教程》独立设置,在实验教材、教学内容、教学方法、实验考核模式及加强实验室管理等方面进行了改革。结果:通过对预防医学专业本科实验教学改革,提高了学生的创新意识及综合实验能力。结论:实验整合对实验教学具有促进作用,有利于预防医学专业创新人才的培养。     

导师制下护理本科生科研能力培养的教学改革与实践

<正>护理学专业已提升为一级学科,可持续发展的关键在于培养护理创新人才。我国颁布实施的本科医学教育标准——护理学专业中要求护理本科毕业生"应具有基本的临床护理工作能力,初步的教学能力、管理能力及科研能力。"在倡导创新精神的今天,增强创新的意识,培养创新型护理人才显得比以往任何时候更加紧迫,而创新型护理人才培养的基础,就是学生在校期间创新意识的形成和科学研究能力的培养,提高护理本科生的科研创新能力是护理教育的主要培养目标之一。     

构建医学本科教育人才培养课程新体系的探讨

面临 2 1世纪知识经济和高新技术的挑战 ,重新为学生构建知识、能力、素质结构 ,创造一个融知识、能力、素质教育为一体 ,适合培养基础扎实 ,发展潜力大 ,富有创新意识的医学本科人才培养课程新体系     

医学本科生创新能力的培养策略研究

医学本科教育是培养卓越医学人才的基础,在本科阶段实现学生的创新意识培育,养成学生敢于打破常规、独立探索真理的习惯,是深化医学教育改革的必然选择。本文通过挖掘医学本科生创新能力的培养意义,围绕创新教育面临的现实问题,从优化本科课程体系、健全教育管理机制、细化创新能力提高过程3个方面,探究创新能力的培养策略,推进创新型医疗人才的质量提升。     

创新临床医学本科专业基础教学的思考与探索

基础医学教学在医学院校中占有重要地位,而医学本科教育是医学院校工作的重点.随着医学科学技术的迅猛发展,学科的交叉渗透日益明显,特别是我校施行的临床医学本科由“4＋1”向“3＋2”模式改革等,对学员的创新意识和能力培养提出了更高的要求.因此要从基础医学创新观念、师资队伍、课程设置和实施等方面进行思考和实践.